Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект интегрированного урока по обучению грамоте и математике для 1 класса "Составление решение задач. Уточнение смысла действия умножения. Закрепление правил обозначения буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных"

Согласные твердые и мягкие и буквы для их обозначений

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
930
50
09.08.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Титова Елена Николаевна

учитель начальных классов

Об авторе

Место работы: МКОУ СОШ с УИОП д.Стулово
Учитель начальных классов в сельской школе. Стаж работы 4 года. Первая квалификационная категория. Два высших образования- педагогическое (учитель начальных классов) и экономическое (менеджер государственного и муниципального управления). Работа в школе- мое призвание и моя мечта с самого раннего детства.
Подробнее об авторе
Рабочий лист содержит задания на закрепление знаний о твердых и мягких согласных звуках и буквах. Ученики учатся работать со звуковыми схемами, находить слова по заданным данным, выполнять фонетический разбор слов.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист содержит задания на закрепление знаний о твердых и мягких согласных звуках и буквах. Ученики учатся работать со звуковыми схемами, находить слова по заданным данным, выполнять фонетический разбор слов.

Конспект интегрированного урока по обучению грамоте и математике для 1 класса "Составление решение задач. Уточнение смысла действия умножения. Закрепление правил обозначения буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных"

Скачать материал

          МБОУСОШ  п. Пионерский

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Семинар

по преемственности  МДОУ и школы  1 ступени.

 

 

 

 

Открытый  урок  в  1  классе

по  программе  «Начальная  школа  21  века».

 

 

 

 

 

 

 

Учитель начальных классов:

Верхозина  А.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             

                               Интегрированный  урок.

1        класс.

 

Интеграция  предметов:  математика, обучение грамоте.

 

Темы  уроков: Составление решение задач.

                            Уточнение смысла действия умножения.

                            Закрепление правил обозначения буквами

                            гласных звуков после твердых и мягких согласных.

 

Цели  урока: Формировать умения составлять, анализировать, решать

                         задачи; вводить схемы для решения задач на умножение;

                         повторить правила написания гласных букв после твердых

                         и мягких согласных звуков; способствовать развитию

                         фонематического слуха; развивать речь, мышление, внимание;

                         воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

 

Оборудование: фишки, касса букв и цифр, предметные картинки, карточки с

                             примерами на состав числа 9.

                            

 

                                             Ход  урока.

 

1.     Организационный момент.  Дыхательная гимнастика.

2.     Актуализация знаний.

 

- Реши задачу и найди ответ.

 

1.     Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два под березой,

Один у осины.

Сколько же будет в плетёной корзине?      

 

           2.  Возле грядки две лопатки.

                Возле кадки три лопатки.

                Все лопатки сосчитать!

                Сколько будет? Ровно …

 

           3.  Пять щенят

                Плюс мама-лайка.

                Сколько будет? Сосчитай-ка!

 

           

 

 

           4. В снег упал Сережа,

               Зина и Антоша.

               А за ними Лена,

               Катенька и Гена.

               А потом еще Игнат.

               Сколько на снегу ребят?

 

           5. Два мяча у Ани,

               Два мяча у Вани,

               Два мяча, да два, малыш…

               Сколько их? Сообразишь?

 

- Сколько раз по 2 мяча взяли?

- Продолжите предложение. По 2 мяча 2 раза – это…

- Кто запомнил, какие цифры мы показывали?

 

3. Работа в тетради.

 

    - Какие ягоды висят на веточках?              (Крыжовник).

    - Сколько их на первой веточку? На второй?

    - Сколько раз по 4 взяли? Прочитайте и запишите ответ.

   

    - Кто из вас ел крыжовник?

    - Какие ягоды вы еще знаете? Какие ягоды растут в нашей местности?

    - Приносят ли пользу ягоды? Какую?

    - Какую пищу, мы можем назвать полезной?

 

4. Звукобуквенный анализ слов.

 

На доске  предметные картинки с изображениями фруктов и овощей.

 

- Название, какого овоща поместится в этот домик?   

 

- Чем полезен  ЛУК?

- Прочтите пословицу и объясните смысл этой пословицы.

  ЛУК – ОТ СЕМИ НЕДУГ.

 

Звуковой анализ слова ЛУК, обозначение звуков фишками.

 

- Назовите второй звук в этом слове. Дайте характеристику этому звуку.

- Какие гласные вы знаете? Найдите их .

  (В разных точках класса развешаны буквы, обозначающие гласные звуки.)

- Как можно расположить их в два рядя?  а о у э ы

                                                                       я ё ю е и

   - Что общего в этих парах?

 

5. Решение задач на умножение.

   

    - Сколько букв в первом ряду?  А во втором? Обозначьте фишками.

    - Сколько фишек в каждом ряду? Сколько рядов? Сколько всего букв?

    - По 5 взяли 2 раза – это …

   

    - Сколько букв в каждом столбике? Сколько столбиков? Обозначьте

       Фишками. Сколько всего букв?

    - По 2 взяли 5раз – это …

 

6. Физминутка на офтальмотренажере. Массаж ног на ковриках

    под музыку.

 

7. Упражнения в словоизменении.

 

   - Назовите второй звук в слове  ЛУК. Поставим вместо буквы У букву А.

     Прочитайте получившееся слово.

     Поставьте вместо буквы А букву Ю. Прочитайте слово. Все ли в схеме

     верно?

 

8. Игра  «Собери урожай».

   - Девочки идут собирать урожай в сад, а мальчики на огород. 

   - Назовите названия фруктов и овощей, в которых есть мягкие согласные

      звуки. Выделите их голосом.

      (Среди названных овощей есть МОРКОВЬ).

 

9. Составление, решение  задачи.

    -   Мама собрала 6 морковок. 2 морковки она израсходовала на суп.

        Сколько морковок осталось?

        (Анализ, разбор задачи выполняется с помощью фишек.)

    - А как запишем решение?

    - Составьте задачу так, чтобы она решалась так:  6+2.

 

10. Работа над составом числа 9.

     - Я утром собрала красные и зеленые яблоки. Всего 9 штук.

       Сколько может быть красных, а, сколько зеленых яблок?

       Покажите с помощью фишек.

       (Дети называют варианты, учитель записывает на доске.)

    - А сейчас найдите примеры в классе с ответом девять. Кто больше

      найдет  мальчики или девочки?

11. Подведение итогов.

    - Что нового узнали на уроке? Кому было трудно? Кому интересно?

       Кто доволен тем, как работал? Молодцы! Спасибо за урок!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект интегрированного урока по обучению грамоте и математике для 1 класса "Составление решение задач. Уточнение смысла действия умножения. Закрепление правил обозначения буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Открытый урок в 1 классе по программе «Начальная школа 21 века» на семинаре по преемственности МДОУ и школы 1 ступени. Интеграция предметов: математика, обучение грамоте. Темы уроков: Составление решение задач. Уточнение смысла действия умножения. Закрепление правил обозначения буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных. Цели урока: Формировать умения составлять, анализировать, решать задачи; вводить схемы для решения задач на умножение; повторить правила написания гласных букв после твердых и мягких согласных звуков; способствовать развитию фонематического слуха; развивать речь, мышление, внимание; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Физминутка на офтальмотренажере. Массаж ног на ковриках под музыку. Дыхательная гимнастика. Решение задач на умножение. Упражнения в словоизменении. Игра «Собери урожай».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 957 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.08.2014 1430
    • DOCX 37.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Верхозина Антонида Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Верхозина Антонида Ивановна
    Верхозина Антонида Ивановна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19476
    • Всего материалов: 18

    Об авторе

    Работаю учителем начальных классов с 1984 года. Закончила Тюменское пед. училище. В данный момент работаю по системе Л.В. Занкова. Цель своей профессиональной деятельности я вижу в воспитании целостной личности, в формировании у обучающихся ключевых компетенций через разные виды деятельности, развивая их творческие способности, что позволит добиться положительной динамики качества образования.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 620 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современные концепции и методологии социального прогнозирования

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Репутация и имидж компании

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интернет-коммуникация: социокультурный и стилистический аспекты

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса