МБОУСОШ п. Пионерский
Семинар
по преемственности МДОУ и школы 1 ступени.
Открытый урок в 1 классе
по программе «Начальная школа 21 века».
Учитель начальных классов:
Верхозина А.И.
Интегрированный
урок.
1
класс.
Интеграция предметов: математика, обучение грамоте.
Темы уроков: Составление
решение задач.
Уточнение смысла
действия умножения.
Закрепление правил
обозначения буквами
гласных звуков
после твердых и мягких согласных.
Цели урока: Формировать
умения составлять, анализировать, решать
задачи; вводить схемы
для решения задач на умножение;
повторить правила
написания гласных букв после твердых
и мягких согласных
звуков; способствовать развитию
фонематического
слуха; развивать речь, мышление, внимание;
воспитывать бережное
отношение к своему здоровью.
Оборудование:
фишки, касса букв и цифр, предметные картинки, карточки с
примерами на
состав числа 9.
Ход
урока.
1. Организационный момент. Дыхательная гимнастика.
2. Актуализация знаний.
- Реши задачу и
найди ответ.
1. Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы
нашёл:
Два под березой,
Один у осины.
Сколько же будет в
плетёной корзине?
2. Возле
грядки две лопатки.
Возле кадки три лопатки.
Все
лопатки сосчитать!
Сколько будет? Ровно …
3. Пять
щенят
Плюс мама-лайка.
Сколько будет? Сосчитай-ка!
4. В
снег упал Сережа,
Зина
и Антоша.
А за
ними Лена,
Катенька и Гена.
А
потом еще Игнат.
Сколько на снегу ребят?
5. Два
мяча у Ани,
Два
мяча у Вани,
Два
мяча, да два, малыш…
Сколько их? Сообразишь?
- Сколько раз по 2
мяча взяли?
- Продолжите
предложение. По 2 мяча 2 раза – это…
- Кто запомнил,
какие цифры мы показывали?
3. Работа в тетради.
- Какие ягоды висят на
веточках? (Крыжовник).
- Сколько их на первой веточку? На второй?
- Сколько раз по 4 взяли? Прочитайте и
запишите ответ.
- Кто из вас ел крыжовник?
- Какие ягоды вы еще знаете? Какие ягоды
растут в нашей местности?
- Приносят ли пользу ягоды? Какую?
- Какую пищу, мы можем назвать полезной?
4. Звукобуквенный анализ слов.
На доске предметные картинки с изображениями
фруктов и овощей.
- Название, какого овоща поместится в этот домик?
- Чем полезен ЛУК?
- Прочтите пословицу и объясните смысл этой
пословицы.
ЛУК – ОТ СЕМИ НЕДУГ.
Звуковой анализ слова ЛУК, обозначение звуков
фишками.
- Назовите второй звук в этом слове. Дайте характеристику
этому звуку.
- Какие гласные вы знаете? Найдите их .
(В разных точках класса развешаны буквы,
обозначающие гласные звуки.)
- Как можно расположить их в два рядя? а о у
э ы
я ё ю е и
- Что общего в этих парах?
5. Решение задач на умножение.
- Сколько букв в первом ряду? А во
втором? Обозначьте фишками.
- Сколько фишек в каждом ряду? Сколько
рядов? Сколько всего букв?
- По 5 взяли 2 раза – это …
- Сколько букв в каждом столбике? Сколько
столбиков? Обозначьте
Фишками. Сколько всего букв?
- По 2 взяли 5раз – это …
6. Физминутка на офтальмотренажере. Массаж
ног на ковриках
под музыку.
7. Упражнения в словоизменении.
- Назовите второй звук в слове ЛУК.
Поставим вместо буквы У букву А.
Прочитайте получившееся слово.
Поставьте вместо буквы А букву Ю.
Прочитайте слово. Все ли в схеме
верно?
8. Игра «Собери урожай».
- Девочки идут собирать урожай в сад, а мальчики
на огород.
- Назовите названия фруктов и овощей, в
которых есть мягкие согласные
звуки. Выделите их голосом.
(Среди названных овощей есть МОРКОВЬ).
9. Составление, решение задачи.
- Мама собрала 6 морковок. 2 морковки
она израсходовала на суп.
Сколько морковок осталось?
(Анализ, разбор задачи выполняется с
помощью фишек.)
- А как запишем решение?
- Составьте задачу так, чтобы она решалась
так: 6+2.
10. Работа над составом числа 9.
- Я утром собрала красные и зеленые
яблоки. Всего 9 штук.
Сколько может быть красных, а, сколько
зеленых яблок?
Покажите с помощью фишек.
(Дети называют варианты, учитель
записывает на доске.)
- А сейчас найдите примеры в классе с
ответом девять. Кто больше
найдет мальчики или девочки?
11. Подведение итогов.
- Что нового
узнали на уроке? Кому было трудно? Кому интересно?
Кто доволен тем, как работал? Молодцы!
Спасибо за урок!
