Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии "Историко-культурные районы мира. Япония"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии "Историко-культурные районы мира. Япония"

библиотека
материалов


Занятие по курсу: «Общественная география современного мира» для учащихся старших классов профильной школы

(10-11 классы)


Тема урока: «Историко – культурные районы мира. Япония».


Предварительная работа

На изучение темы «Историко – культурные районы мира. Япония»отводится по программе 2 часа. Компьютерная презентация – это эффективный способ подачи нужной информации, текста, иллюстраций, сопровождающих доклад.

Для создания компьютерных презентаций используется приложение MS Power Point. Совместно с учителем географии подготовили темы, распределили учащихся на группы. Учитель географии консультировал учащихся по содержанию презентаций.

Для работы над проектом были сформированы группы по 2-3 человека различного уровня компетенции, учитывая их личные симпатии, чтобы в каждой группе были ребята с различными интересами (“технари”, “дизайнеры”, “ораторы”). Это позволило распределить роли в группах, максимально учитывая способности детей, тем самым, давая возможность каждому из них почувствовать себя успешным. В то же время каждому учащемуся пришлось в своей деятельности использовать компьютер, беря на себя техническую, оформительскую или информационную часть работы, организуя поиск материала и создание конечного продукта.


Цели и задачи проекта

  • Обобщение и систематизация знаний по теме «Историко – культурные районы мира. Япония».

  • Показать возможности использования компьютера как инструмента практической и учебной деятельности человека;

  • Способствовать развитию творческого потенциала учащихся;

  • Развивать интерес к познанию, осознанному и самостоятельному получению новой информации;

  • Развивать коммуникативные навыки, умение вести дискуссию, приводить аргументы в пользу различных версий, доказывать свою точку зрения, лаконично и четко излагать свои мысли;

  • Уметь слушать и уважать мнение товарища;

  • Анализировать информацию и синтезировать новые идеи.


Цели занятия:

Способствовать формированию целостной поликультурной картины мира и равноценности всех культур для мировой цивилизации.


Тип занятия: обобщения и систематизации знаний.

Вид занятия: защита творческого проекта.

Методы обучения: метод проектов, словесно-наглядный.

Формы организации учебной деятельности:

творческая работа, фронтальная работа, работа в группах, работа на ПК, тестирование.

Средства обучения: политическая и экономическая карта Японии, атласы, японская музыка, стенд с подборкой стихов и репродукций по Японии, программа Power Point, презентация по теме «Япония».

План занятия:

  • Организационный момент, постановка целей и задач занятия, психологический настрой

  • Актуализация знаний

  • Представление компьютерных презентаций (презентация проектов)

  • Тестирование

  • Обобщение знаний.

  • Подведение итогов

  • Рефлексия

Эпиграф

Знания – это только тогда знания, когда они приобретены усилиями твоего мозга, а не твоей памяти”.

Л.Н. Толстой.




Ход занятия.


I. Организационный момент.

Сегодня у нас очень необычное занятие. Необычный, во-первых потому, что нашему занятию предшествовала очень большая, очень серьезная и ответственная работа, как по географии, так и по информатике. Мы работали над проектом создания компьютерной презентации. На уроках географии вы изучали особенности культуры, быта и традиций самой загадочной страны. Объединяя полученные знания мы создавали компьютерную презентацию «Историко – культурные районы мира. Япония»,которая будет служить учебным пособием при изучении курса «Общественная география современного мира».



II. Актуализация знаний

Видеоряд «Япония»


Издалека в нашу страну… пришли Конфуций, Мэн-цзы, Чжуан-цзы… Мудрецы Китая, кроме учения дао, принесли шелка… яшму… и – нечто более благородное и чудесное, чем яшма, - иероглифы… И ведь не иероглифы подчинили нас, а мы подчинили себе иероглифы…Не то наш язык мог бы стать китайским… Но мы одержали победу не только над иероглифами. Наше дыхание, как морской ветер, смягчило даже учение Конфуция и учение Лао-цзы… Будду постигла такая же судьба… Наша сила не в том, чтобы разрушать. Она в том, чтобы переделывать…

Акутагава Рюноскэ (1892-1927)

Японцы иногда сравнивают свою страну со стволом бамбука, окованным сталью и завернутым в пластик. Это точный образ. Достопримечательности, которые прежде всего предстают взорам иностранцев, и впрямь кое в чем схожи с экзотической оберткой, сквозь которую местами проглядывает сталь современной индустриальной Японии. Легко подметить новые черты на лице этой страны. Труднее заглянуть в ее душу, прикоснуться к скрытому от посторонних глаз бамбуковому стволу, почувствовать его упругость.

Японская культура является неповторимым самобытным явлением не только в контексте общемировой культуры, но и в ряду других восточных культур. Она непрерывно развивалась, начиная с X - XI веков. C XVII и до середины XIX века Япония была практически закрыта для иностранцев (связи сохранялись только с Нидерландами и Китаем). В период этой изоляции в Японии получило творческое развитие национальное своеобразие. И когда по прошествии нескольких веков перед миром наконец открылась богатейшая традиционная культура Японии, она оказала сильное влияние на последующее развитие европейской живописи, театра и литературы.


А теперь у нас самый интересный и самый главный этап занятия -


III. Презентация проектов.

Презентацию мы построим следующим образом

Отчет группы о работе над проектом.

а) название
б) какой литературой пользовались?

Вопросы к выступающим.
в) как был задействован каждый участник группы?

Каждый проект, сопровождается компьютерной презентацией.

Оценка проекта одноклассниками.

  • Чайная церемония.

  • Икебана.

  • Кимано


  • Архитектура Японии

  • Новые ритмы Японии

Ребята, вы создали прекрасные проекты и по оформлению, дизайну презентаций, и по содержанию - дали полную картину уникальной культуры Японии. Теперь, давайте, применим полученные знания при работе с тестами. Один человек из группы остается за компьютером, остальные садятся на свои места за рабочими столами.


III. Тестирование

Приложение 6


Тест

«Культура, быт и традиции Японии».

  1. Столица Японии – Токио расположена на острове:

  1. Хоккайдо;

  2. Кюсю;

  3. Хонсю;

  4. Сикоку.

  1. Национальная религия Японии.

  1. Буддизм.

  2. Конфуцианство.

  3. Ислам.

  4. Синтоизм.

  1. Это пришло из Китая. Он бывает лунный, бывает новогодний; бывает жидкий, бывает густой. Совершают это в специальном помещении._____________________________________________________

4 Японское искусство составления композиций из живых или засушенных растений.

  1. Хитати.

  2. Татами.

  3. Икебана.

  4. Бонсай.

5 Короткие лирические стихотворения.

  1. Хоку.

  2. Суши.

  3. Никко.

  4. Татами.

6Японские черно-белые комиксы.

  1. Манга.

  2. Аниме.

  3. Якитори.

  1. Всемирная забава (пение появляющегося на экране текста под фонограмму).___________________________________________________


Ребята обмениваются своими работами и проверяют их, сверяют ответы по экрану.


Подведение итогов.


Япония – страна контрастов и противоречий. Здесь Запад соединяется с Востоком. Ультрасовременные стеклянные небоскребы гармонично соседствуют со старинными пагодами и уютными маленькими домиками в традиционном японском стиле. На улицах можно увидеть людей, одетых как в европейском стиле, так и в кимоно. Суши-бары располагаются недалеко от итальянских, французских и мексиканских ресторанов…

Несмотря на активную европеизацию и американизацию, Япония остается уникальной восточной страной со своей удивительной культурой и историей. Японцы бережно хранят и чтят культурное богатство своей страны. Японская цивилизация складывалась долгое время. На нее повлияли как природные условия и географическое положение, так и близость к Китаю и Индии, откуда в Японию пришли буддизм, конфуцианство, письменность.

Про японскую цивилизацию можно говорить очень долго, ибо эта страна обладает богатейшей культурой и историей. Ее уникальная архитектура, живопись, литература и другие виды искусства сильно повлияли на всю мировую культуру. Многие истинно японские традиции и обычаи постепенно охватывают и другие страны. Но главное, Япония не утратила своеобразия под влиянием других государств, что достойно уважения. Многим странам, в том числе и России, стоило бы поучиться не только охранять свое культурное богатство, но и приумножать его и заставлять другие народы восхищаться им.


Закончилось наше занятие. Вы проделали большую работу: Создали и защитили проект по теме «Историко-культурные районы мира. Япония», используя различные источники информации. Этот материал будет использоваться в дальнейшем на уроках географии как наглядное пособие, то есть Ваш труд был не только для себя, но и для других.

Мониторинг занятия.

Какова была тема занятия? Какова была цель занятия? Достигли ли цели? Какими способами работали? Как сегодня работалось? Какие трудности испытали в ходе занятия? Устали?

Выскажите свое мнение о сегодняшнем занятии.

Наше занятие я хочу закончить словами, являющими эпиграфом нашего урока, и с которыми Вы не можете не согласиться.

Знания – это только тогда знания, когда они приобретены усилиями твоего мозга,

а не твоей памяти”.

Л.Н.Толстой

hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

На уроках географии на изучение темы «Историко – культурные районы мира. Япония» отводится по программе 2 часа. Проектная деятельность на уроках с использованием компьютерных презентаций гарантирует развитие различных метопредметных универсальных действии, развивает интерес к самостоятельному получению новой информации. Организует ребят на дальнейшую познавательную деятельность, поиск материала и создание конечного продукта. Способствует развитию творческого потенциала учеников. Развивает кммуникативные навыки

Автор
Дата добавления 12.08.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1574
Номер материала 153481081202
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх