Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Одним из эффективных средств воспитания детей с нарушением зрения являются игры, основным элементом которых является обучение детей способам познания. Увлечение маленького ребёнка игрой повышает способность к произвольности внимания, обострению наблюдательности, более точному восприятию, осмыслению знаний. Давая знания о мире животных, растительном мире, неживой природе, временах года, отношении к миру природы, я учитываю глазную патологию детей и использую игровые технологии, которые являются эффективным средством коррекционно-развивающего обучения. Моя творческая работа заключается в следующем: -в разработке игровых технологий; -в реализации здоровьесберегающей технологии; -в опоре на сохранные анализаторы (компенсаторные процессы); -в использовании максимальной наглядности в процессе обучения слабовидящих дошкольников; - в опоре на дифференцированный подход при организации коррекционно-образовательной работы; - в опоре на индивидуальный подход, учитывая уровень глазной патологии и вторичных отклонений, группу здоровья и физические возможности, интересы и способности воспитанников; - в творческом взаимодействии с воспитателями, специалиста ми, детьми и их родителями; -в использовании педагогической диагностики для выявления уровня экологических знаний детей. Несмотря на сложность общих природных законов, можно найти способ сделать их понятными и доступными даже маленьким детям. Этот способ - игровые педагогические технологии. Игры и упражнения, используемые мной на занятиях в совместной и самостоятельной деятельности, можно разделить на блоки: 1)игры и упражнения, формирующие умения выделять основные характерные признаки, сравнивать, сопоставлять; 2)игры и упражнения, в процессе которых развивается умение отличать реальные явления от нереальных; 3)игры и упражнения, воспитывающие умения владеть собой, быстроту реакции на слово, смекалку; 4)игры, способствующие овладению обобщённым способам деятельности. Также использую в своей работе игры и упражнения, которые способствуют развитию различных возможностей зрения, тактильных ощущений, мелкой моторики рук, зрительно- моторной координации, которые необходимы для детей с нарушением зрения. В основном, мои занятия носят игровой характер и включают в себя игровые приёмы, методы и ситуации, которые выступают как средство стимулирования детей к усвоению экологических знаний, здорового образа жизни, мышления и поведения. Для себя я выделила направления реализации игровых приёмов и ситуаций: - дидактическая цель ставится перед детьми в форме игровой задачи; - учебная деятельность подчиняется правилам игры; - в обучение детей вводится элемент соревнования; - успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. Учитывая специфику работы в коррекционной группе, я изготовила различные наглядные пособия и дидактический материал с учётом индивидуальных особенностей и зрения детей. При организации всех форм работы с детьми я применяю здоровьесберегающие технологии: гимнастики для глаз, физкультминутки, пальчиковые игры, игры на дыхание, психогимнастику, релаксацию. Осуществляю дифференцированный подход к детям. С детьми, имеющими низкий уровень развития экологических знаний, провожу индивидуальную работу. Как известно, дети с низким зрением и в период окклюзии и пенолизации раздражительны, пассивны и не проявляют желания к освоению новых знаний, поэтому я стараюсь создать у детей положительное эмоциональное отношение к предложенному материалу. Чтобы дети в доступной и интересной для себя форме осваивали и получали знания, я использую дидактический материал и наглядные пособия, которые подобраны с учётом требований к наглядному материалу для детей с нарушением зрения, имеющие коррекционную направленность, учитывающие состояние зрения слабовидящих дошкольников, уровень развития тактильной чувствительности. Использование игровых технологий, дидактического материала и специальной наглядности позволяет поддерживать у детей интерес к занятиям, преподносить даже самый трудный материал в занимательной и доступной форме. Это положительтно сказывается на качестве усвоения и повышения эффективности обучения.
6 654 060 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лапкина Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.