Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Синтаксис и пунктуация»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Синтаксис и пунктуация»

Выбранный для просмотра документ 000061.pptx

библиотека
материалов
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Березники Пермский край Учите...
Цель и задачи Цель: повторить и обобщить лингвистические понятия данной темы...
Блиц-опрос Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предлож...
Главный член предложения, который называет действие, состояние или признак по...
Проверим! Синтаксис Пунктуация Словосочетание Грамматическая основа Восклицат...
Мозаика К вечеру мороз крепчал. Рисовать красками – увлекательное занятие. Ст...
Синтаксическая пятиминутка Морозы рисуют на стеклах причудливые узоры.
Графический диктант Взошел месяц и озарил тусклым светом окрестность. А вы лю...
И. С. Никитин «Тихо ночь ложится» Тихо ночь ложится На вершины гор, И луна гл...
Синквейн 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна....
Спасибо за урок! С Новым годом!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Березники Пермский край Учите
Описание слайда:

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Березники Пермский край Учитель русского языка Курбатова Надежда Витальевна Тема: Обобщающий урок по теме «Синтаксис и пунктуация» в 5 классе

№ слайда 2 Цель и задачи Цель: повторить и обобщить лингвистические понятия данной темы
Описание слайда:

Цель и задачи Цель: повторить и обобщить лингвистические понятия данной темы. Образовательные задачи: проверка умений выделять основу и правильно определять второстепенные члены, строить схемы предложений разных видов, отличать простые предложения и сложные. правильно расставлять знаки препинания. Развивающая: развитие логического мышления и речи учащихся. Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку.

№ слайда 3 Блиц-опрос Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предлож
Описание слайда:

Блиц-опрос Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, правила их построения. Раздел науки о языке, в котором изучается система знаков и правила их постановки. Два слова, связанные между собой по смыслу и грамматически. Подлежащее и сказуемое вместе составляют. Предложение, в котором выражаются сильные чувства: радость, печаль – называются. Главный член предложения, который называет того, кто действует, обладает определенным признаком и отвечает на Кто? Что? называется.

№ слайда 4 Главный член предложения, который называет действие, состояние или признак по
Описание слайда:

Главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы Где? Куда? Откуда? Как? и обозначает место, время, способ действия. Члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же слову. Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью. Предложение, состоящее из двух или нескольких простых называется. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени. Сопровождается словами автора. Разговор двух или нескольких лиц.

№ слайда 5 Проверим! Синтаксис Пунктуация Словосочетание Грамматическая основа Восклицат
Описание слайда:

Проверим! Синтаксис Пунктуация Словосочетание Грамматическая основа Восклицательные Подлежащее Сказуемое Дополнение Обстоятельство Однородные члены Обращение Сложное предложение Прямая речь Диалог

№ слайда 6 Мозаика К вечеру мороз крепчал. Рисовать красками – увлекательное занятие. Ст
Описание слайда:

Мозаика К вечеру мороз крепчал. Рисовать красками – увлекательное занятие. Стекло – хрупкий материал. Деревья в лесу приобрели причудливые формы. Листья дуба лежали на земле необычным узором.

№ слайда 7 Синтаксическая пятиминутка Морозы рисуют на стеклах причудливые узоры.
Описание слайда:

Синтаксическая пятиминутка Морозы рисуют на стеклах причудливые узоры.

№ слайда 8 Графический диктант Взошел месяц и озарил тусклым светом окрестность. А вы лю
Описание слайда:

Графический диктант Взошел месяц и озарил тусклым светом окрестность. А вы любите ребята снежную зиму? Снег покрыл всё деревья крыши домов тропинки в саду. Ветер засвистал в ушах с двух сторон поднялась снежная пыль. Зима чудесная пора. Ветер раздува снежинки и они плясали под его музыку. Всю ночь зима вязала кружевные узоры чтобы принарядились деревья. Дедушка вздохнул и сказал Зима будет холодной. Когда ветка качнулась с неё посыпался снег.

№ слайда 9 И. С. Никитин «Тихо ночь ложится» Тихо ночь ложится На вершины гор, И луна гл
Описание слайда:

И. С. Никитин «Тихо ночь ложится» Тихо ночь ложится На вершины гор, И луна глядится В зеркала озер; Над глухою степью В неизвестный путь Бесконечной цепью Облака плывут; Над рекой широкой, Сумраком покрыт, В тишине глубокой Лес густой стоит.

№ слайда 10 Синквейн 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
Описание слайда:

Синквейн 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Спасибо за урок! С Новым годом!
Описание слайда:

Спасибо за урок! С Новым годом!

Выбранный для просмотра документ Муниципальное автономное образовательное учреждение.docx

библиотека
материалов

Министерство образования Пермского края

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа №3

с углублённым изучением отдельных предметов»






Методические рекомендации


Обобщающий урок по теме

«Синтаксис и пунктуация» в 5 классе.













Автор: Курбатова Надежда Витальевна, учитель русского языка МАОУ «СОШ № 3 с УИОП», 1 квалификационной категории

Место выполнения работы: МАОУ «СОШ № 3 с УИОП», г. Березники Пермского края, ул. Мира, д. 48


Цель: повторить и обобщить лингвистические понятия данной темы.

Образовательные задачи:

  • проверка умений : выделять основу и правильно определять второстепенные члены, строить схемы предложений разных видов, отличать простые предложения и сложные).

  • правильно расставлять знаки препинания.

Развивающая: развитие логического мышления и речи учащихся.

Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку.

Оборудование: компьютер, проектор, контрольные карты в виде елки, елочные шары,вырезанные из цветной бумаги не клейкой основе.

Ход урока:

Здравствуйте, дети! Садитесь! Как ваше настроение? Отличное, веселое. У меня тоже бодрое, значит у нас все получится. (1 слайд)

Урок обобщения дает нам понять,

Что мы умеем и что должны знать.

Сегодня на уроке вы должны показать знания и умения, полученные во время изучения темы «Синтаксис и пунктуация». (слайд 2)Определите для себя цель работы,ответив на вопросы:1)что язнаю и умею 2)что необходимо повторить?запишите в тетради в ответы.Скоро наступит один из любимейших праздников – Новый год. Посмотрите на свои контрольные карты. Они тоже новогодние, в виде зеленых красавиц. Вы нарядите елки в течение урока. Если задание выполнено без ошибок, вы украшаете елку игрушкой золотого и серебряного цвета, если есть 1-2 ошибки, то вы получаете красный шарик, а если чувствуете, что надо подтянуться – игрушку синего цвета.

Итак, какими будут результаты, зависит от вашей дисциплины, внимания, и, конечно, знаний, полученных за I полугодие. Дети, вы готовы? Удачи!

  1. Задание. Блиц-опрос. (слайд 3) Здесь проверяются теоретические знания, получены в теме «Синтаксис». Внимательно слушайте вопрос и записывайте ответ. Всего будет дано 14 определений.

  1. Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, правила их построения.

  2. Раздел науки о языке, в котором изучается система знаков и правила их постановки.

  3. Два слова, связанные между собой по смыслу и грамматически.

  4. Подлежащее и сказуемое вместе составляют.

  5. Предложение, в котором выражаются сильные чувства: радость, печаль – называются.

  6. Главный член предложения, который называет того, кто действует, обладает определенным признаком и отвечает на вопросы Кто? Что? Называется..

  7. Главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего.

  8. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет.

  9. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы Где? Куда? Откуда? Как? и обозначает место, время, способ действия.

  10. Члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же слову.

  11. Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью.

  12. Предложение, состоящее из двух или нескольких простых называется.

  13. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени. Сопровождается словами автора.

  14. Разговор двух или нескольких лиц.

Замечательно, проверяем.схемы предложений построены учеником на доске. (слайд 4) Кто из вас знал ответы на все вопросы? Заносите результаты в контрольные карты.

  1. Молодцы. А сейчас предлагается выполнить следующее задание «Мозаика» (слайд 5). Из слов отдельных слов данных предложений вы состасляете ещё одно.

Здесь проверяется умение правильно определять главные и второстепенные члены предложения.

Приготовьтесь внимательно слушать и правильно выполнять задание.

  1. В предложении [К вечеру мороз крепчал]. Берем подлежащее и употребляем его в форме множественного числа.

  2. В предложении [Рисовать красками – увлекательное занятие]. Берем подлежащее, выраженное неопределенной формой глагола, употребляем его в 3 лице множественного числа настоящего времени. В нашем предложении оно будет играть роль сказуемого.

  3. [Стекло – хрупкий материал]. Берем существительное-подлежащее и употребляем его в форме предложного падежа множественного числа с предлогом на.

  4. [Деревья в лесу приобрели причудливые формы]. Берем определение.

  5. В предложении [Листья дуба лежали на земле необычным узором]. Берем обстоятельство образа действия и употребляем его в качестве прямого дополнения. Подводим итоги.

  1. Синтаксический разбор составленного предложения. (слайд 6)

Морозы рисуют на стеклах причудливые узоры.

  1. Дети, сядьте прямо, внимательно послушайте стихотворение и ответьте на вопрос, о каком умении идёт речь в нём.(Стихотворение читает наизусть заранее подготовленный ученик) .

У последней

Точки

На последней

Строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Прибежал

Чудак –

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

Ура!

Долой!

Караул!

Разбой!

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задает он всем вопросы:

- Кто?

Кого?

Откуда?

Как?

Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой остановке…

- Так, - сказала точка,

Точка-одиночка. –

Мной кончается рассказ.

А вы всё знаете про нас?

Ребята, вы услышали вопрос точки? О каком умении идёт речь? (Ответы детей)Правильно,об умении строить схемы предложений,отличать простые предложения от сложных и правильно расставлять в них знаки препинания.

  1. Графический диктант. (слайд 7) Перед вами карточки с предложениями, в которых не расставлены знаки препинания. Вам нужно в схемах показать расстановку знаков препинания. Один из учеников составляет схемы предложений на разворте доски.

  1. Взошел месяц и озарил тусклым светом окрестность.

  2. А вы любите ребята снежную зиму?

  3. Снег покрыл всё деревья крыши домов тропинки в саду.

  4. Ветер засвистал в ушах с двух сторон поднялась снежная пыль.

  5. Зима чудесная пора.

  6. Ветер раздува снежинки и они плясали под его музыку.

  7. Всю ночь зима вязала кружевные узоры чтобы принарядились деревья.

  8. Дедушка вздохнул и сказал Зима будет холодной.

  9. Когда ветка качнулась с неё посыпался снег.

Проверяем составленные схемы. Подводятся итоги.

  1. Физкультминутка. Очень плодотворно поработали, теперь пришло отдохнуть. К нам на урок пришёл гость,весёлая лошадка,символ 2014 года.(Проводит физкультминутку ученик в маске лошади)

Все дышите! Не дышите! Все в порядке, отдохните!

Вместе руки поднимите!

Превосходно, опустите!

Наклонитесь, разогнитесь, на носочки опуститесь!

Приседайте, выпрямляйтесь, встаньте прямо - улыбайтесь!

Да, осмотром я доволен, из ребят никто не болен.

Каждый весел и здоров и к занятиям готов!

  1. Анализ текста. Садитесь на свои сеста, дети.Продолжим работу. Перед вами отрывок стихотворения Ивана Саввича Никитина, поэта 19 века «Тихо ночь ложится». (слайд 8)

Тихо ночь ложится
На вершины гор,
И луна глядится
В зеркала озер;
Над глухою степью
В неизвестный путь
Бесконечной цепью
Облака плывут;
Над рекой широкой,
Сумраком покрыт,
В тишине глубокой
Лес густой стоит.

  1. Определите тему текста. О чем оно?

  2. Какова, на ваш взгляд, идея? Что хотел сказать автор? (Показать красоту родной природы, ее величие)

  3. Как автор относится к своей природе? (С любовью, восхищением, как к живому существу)

  4. Какие изобразительно-выразительные средства помогают автору выразить свои чувства? (Олицетворение «ночь ложится, луна глядится, зеркала озер» - метафора, «небо голубое» - эпитет)

  5. Какое это предложение по наличию грамматических основ?

  6. Сколько простых предложений в составе 1 сложного вы можете выделить? (Детям,проявившим активность ,даются дополнительные баллы)

  1. Составление синквейна. (слайд 9) Ребята, давайте вспомним, что такое синквейн. Это пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии).

Пример составления синквейна:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Синквейны мы составляли на уроках и дома. Сейчас у вас есть ещё одна возможность потренироваться в умении составлять, сочинять такие особенные стихотворения.

Составляется синквейн на тему урока.

  1. Подведение итогов. Итак, мы повторили и обобщили знания, полученные в течение изучения темы «Синтаксис». Как настроение? Все ли получилось? Достигну ты ли цели? Посмотрите,какая лесная красавица перед нами.(слайд 11) Теперь и вы украсьте свои елочки игрушками,занесите в свою контрольную карту результаты работы на уроке, приклеив на елку шарики золотого и серебряного цвета. Если вы недовольны результатами, не беда, есть время устранить пробелы перед контрольной работой. Спасибо за работу.(слайд 12)



















Краткое описание документа:

I. Задание. Блиц-опрос. (слайд 3) Здесь проверяются теоретические знания, получены в теме «Синтаксис». Внимательно слушайте вопрос и записывайте ответ. Всего будет дано 14 определений. II. А сейчас предлагается выполнить следующее задание «Мозаика» (слайд 5). Из слов отдельных слов данных предложений вы состасляете ещё одно. Здесь проверяется умение правильно определять главные и второстепенные члены предложения. III. Синтаксический разбор составленного предложения. (слайд 6) IV. Графический диктант. (слайд 7) Перед вами карточки с предложениями, в которых не расставлены знаки препинания. Вам нужно в схемах показать расстановку знаков препинания. Один из учеников составляет схемы предложений на развороте доски. V. Физкультминутка. Очень плодотворно поработали, теперь пришло отдохнуть. К нам на урок пришёл гость,весёлая лошадка,символ 2014 года.(Проводит физкультминутку ученик в маске лошади) VI. Анализ текста. Садитесь на свои сеста, дети.Продолжим работу. Перед вами отрывок стихотворения Ивана Саввича Никитина, поэта 19 века «Тихо ночь ложится». (слайд 8) VII. Составление синквейна. (слайд 9) Ребята, давайте вспомним, что такое синквейн. Это пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии).

Автор
Дата добавления 14.08.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров923
Номер материала 155083081445
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх