Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Хранение информации
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Хранение информации

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет Информатика и ИКТ класс 5


Тема урока

Место урока по теме

Хранение информации

5 урок

Тип урока

Формы, приемы, методы

Открытие нового знания

Приём «Посмотреть-сговориться- обсудить»,

Цель урока

Задачи урока

  • предметные – общие представления о хранении информации как информационном процессе; представления о многообразии носителей информации;

  • метапредметные – понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ-компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве;

  • личностные – понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

  1. раскрыть суть информационного процесса хранения информации;

  2. углубить и систематизировать представления о носителях информации;

  3. рассмотреть понятия файла и папки;

  4. восстановить умения создания и сохранения файлов в личной папке.

Предполагаемый результат

Знать

Уметь

  1. Какие действия можно выполнять с информацией.

  2. Способы хранения информации

  1. Перечислять достоинства и недостатки хранения информации во внутренней и внешней памяти.

  2. Оценивать результаты своей деятельности, аргументировать свой выбор

УУД

Педагогические технологии

Оборудование

Регулятивные: применять разнообразные приёмы работы с информацией. Познавательные: расширить представ-ление о носителях информации.

ИКТ: создавать текст на основе услышанного во время объяснения учителя.

ИКТ,
технология использования активных методов обучения (АМО)

1) ПК, проектор, презентация «Хранение информации»;

2) презентация «Носители информации»;

3) презентация «Хранение информации: история и современность»;

4) плакат «Хранение информации»;

5) плакат «Как хранят информацию в компьютере»

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1) анимация «Хранение информации. Память» (135156);

2) анимация «Информация и ее носитель» (134874);

3) анимация «Файлы и папки» (196624);

4) тренажер «Определение носителя информации (вариант ученика)» (184026).


ХОД УРОКА

Цель/задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

Оценивание/формы контроля

Результат

I этап: Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) 1 мин

Включение в учебную деятельность

Приветствие.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте свою готовность к уроку. На парте у вас должны лежать тетрадь, дневник, ручка, карандаш, лист личных достижений.

Спасибо.

Наш сегодняшний урок я хочу начать словами Я. – А. Каменского: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию».

- Эти слова будут девизом урока. И этот день не будет несчастным, потому что мы опять будем узнавать что-то новое.

- Вы готовы работать вместе со мной и друг с другом?


Слушают учителя.

Приветствие.

Выполняют самооценку готовности к уроку.


Коммуникативная

Взаимодействие с учителем и одноклассниками


Личностные: понимают значение новых знаний для человека и принимают его.

Оценка, самооценка готовности к предстоящей учебной деятельности.

Готовность учащихся к познавательной деятельности.

Эмоциональный настрой на урок.

II этап: Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. 5 мин

Готовность мышления учащихся и осознание потребности к изучению нового материала.

Определить границ знания и незнания


Ребята, сегодня мы с вами вспомним, что такое информация, какова роль информации и действий с ней в жизни человека. А начнём мы с вами с вопроса: что же такое информация? (ответы детей).

Действительно, окружающий нас мир - это мир информации. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления. Как вы думаете, какие действия с информацией совершает человек? (Ответы учащихся).

Приведите примеры.

А всегда ли человек совершает действия только с информацией?

КОЗ: (деление на группы)

Баба –Яга принесла для вас конверт, в котором лежат картинки.

Задачная формулировка: сформируйте две стопки, левая стопка - рисунки «Действия человека с информацией», а вторая стопка- рисунки, которые не попали в первую стопку. Проверка у доски.


-Оцените работу в группе по алгоритму:

  1. Какое было задание?

  2. Удалось выполнить?

  3. В чём испытали затруднение?

4. Группа работала дружно?








- Какая стопка осталась без названия?


- Подумайте и дайте название второй стопке.




-Чему будет посвящен наш урок?


- Определите для себя цели урока и сформулируйте её, используя слова – помощники:

Повторим...

Изучим…

Узнаем…


Отвечают на поставленные вопросы.






Приводят примеры.

Дети работают в группах


Задание (КОЗ ): Сформировать две стопки.

(Проверка: представители группы выходит к доске и формируют стопки)




Дети оценивают работу своей группы по алгоритму:

  1. Какое было задание?

  2. Удалось выполнить?

  3. В чём испытали затруднение?

4. Группа работала дружно?


Дают название второй стопке (хранение информации)


Дети формулируют тему урока

-Хранение информации


Дети формулируют цели урока

Повторим действия с информаций;

Изучим способы хранения информации

Узнаем, как человек хранит информацию

Познавательные УУД: решение учебной задачи, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Личностные УУД: применять правила делового сотрудничества.












Коммуникативные УУД:

осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий.


Познавательные УУД: фиксация проблемы.


Регулятивные УУД:

исследуют условия учебной задачи.


Коммуникативные УУД:

осознанно строят речевые высказывания.
























Оценка работы групп по алгоритму в устной форме











1)Знание пройденного материала.
















2) Название второй стопки

IV этап. Совместное открытие знаний 10 мин


Презентация (Слайд 1-12).

  1. Память – самый первый инструмент хранения информации, но люди всегда стремились доступными способами зафиксировать наиболее важную информацию на внешних носителях. Существует память отдельного человека
    и память человечества, содержащая все знания,
    накопленные людьми, которыми мы можем воспользоваться: наскальные росписи; знаковая письменность; алфавитное письмо; славянская письменность; изобразительное искусство.

  2. Современный компьютер может хранить в своей памяти различные виды информации: текстовую, графическую, числовую и табличную, звуковую и видеоинформацию.

  3. Просмотр ресурса единой коллекции образовательных коллекции. (135156)

-Как можно назвать собственную память человека?



-Что является долговременной памятью?


  1. Просмотр ресурса единой коллекции образовательных коллекции. (134874)


-Что такое носители информации? (Слайд 14)






-Как вы думаете, что является носителем информации?

Рефлексия: задание слайд 15-17


















Просмотр ресурса (135156)


Собственную память человека наз. оперативной

Записные книжки, справочники, энциклопедии и другие внешние хранилища информации


Носитель информации – это любой материальный объект, используемый для хранения на нём информации.


Нервные импульсы, звуковые волны и т.д.

Информационная:
работа с звуковой информацией– умение анализировать и структурировать информацию

Само-контроль

Формируется умение анализировать и структурировать информацию

V этап. Первичное закрепление. Практическая работа 15 мин


Просмотр ресурса (196624) (9 минут)

Что такое файл? Папка?

Практическая работа. Напомнить правила по ТБ

(Раздаточный материал)


Просмотр ресурса.

Ответы на вопросы

Индивидуально выполняют задания, следуя инструкции

Общекультурная
умение действовать по алгоритму

Самоконтроль

Работа по образцу (инструкции), создание папки,
самоконтроль.

V этап: физкультминутка – 2 мин.

АМО «Физминутка для глаз»

Музыкальная физминутка


Общекультурная- умение расслабляться, релаксировать


Ученики учатся расслабляться, переключать внимание, повышают свою работоспособностью, учатся заботиться о своём здоровье

VI этап: самостоятельная работа с самопроверкой по эталону – 8 мин.


РТ № 58, 61, 67

Проверка по эталону (Слайд 18-20)

Индивидуально выполняют задания

Информационная:
работа с информацией– умение анализировать и структурировать информацию

Самоконтроль


VI этап: рефлексия учебной деятельности – 4 мин.

Оценка учащимися своей работы на уроке

В начале урока мы записали на доске три вопроса, давайте вспомним их и, скажем, получили ли мы ответы на них.

АМО «Синквейн»

Работал(а) на уроке активно, тему понял(а) хорошо. 
Работал(а) на уроке не очень активно, тему понял(а) недостаточно хорошо. 
Работал(а) на уроке плохо, тему не понял(а).
 


Домашнее задание: §5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Проект «История письменности» в РТ

Учащиеся обсуждают ответы, и один озвучивает ответ на один из вопросов.

Далее учащиеся ставят крестик в предложенных вопросах, записывают домашнее задание.

Коммуникативная:

Умение работать в группе, высказывать и аргументировать свою точку зрения, презентовать результаты своей деятельности.


Самоанализ: подведение итогов урока, индивидуальная работа















Практическая работа

Задание

    Алгоритм выполнения задания

  1. Создайте в рабочем диске папку Учебная.

1.    Откройте папку Мой компьютер.
2.    Откройте папку д
иск D:. Выберите пункт Файл.
3.    Выберите команду 
Создать.
4.    Переместите указатель мыши по направлению стрелки.
5.    Выберите пункт 
Папка. В поле ввода имени введите название Учебная.
6.   Нажмите кнопку 
Enter.

   2. Откройте эту папку. 

1. Наведите указатель мыши на пиктограмму папки и дважды щелкните левой кнопкой мыши по значку.

  
  3. Создайте в папке папку с именем вашего класса.

1.    Откройте папку Мой компьютер.
2.    Откройте папку 
диск D:. Выберите пункт Файл.
3.    Выберите команду 
Создать.
4.    Переместите указатель мыши по направлению стрелки.
5.    Выберите пункт
Папка. В поле ввода имени введите название вашего класса.
6.    Нажмите кнопку 
Enter.

  4. Создайте в этой папке папку с именем – ваша ФАМИЛИЯ.

1. Повторите пункты 1 – 6 предыдущего задания. В поле ввода имени введите название вашей фамилии.


Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию технологическую карту урока по теме: Хранение информации" для 5 класса. В работе используются цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции. Конспект разработан согласно требованиям ФГОС. В разработке используется также компетентностно- ориентированые задания. Формулирование целей урока учащимися используются слова -помощники. Педагогические технологии, используемые на уроке: технология использования активных методов обучения, нестандартный вход в урок, "Синквейн".
Автор
Дата добавления 16.08.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров365
Номер материала 155747081506
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх