Урок + презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Правописание НЕ с именами существительными»

Выберите документ из архива для просмотра:

Карточки.doc НЕ с существительными.ppt Памятка 1.JPG Памятка 2.JPG Ход урока.doc

Выбранный для просмотра документ Карточки.doc

Карточка № 1. Не с существительными.

Выпишите сначала предложения, в которых не- с существительными пишется слитно, а затем – раздельно.

1. (Не)правды я не потерплю ни в ком. 2. К (не)счастью, то ж бывает у людей: как ни полезна вещь, цены не зная ей, (не)вежда про нее свой толк всё к худу клонит. 3. Ученье без уменья – (не)польза, а беда. 4. И, полно, куманек! Вот (не)видаль: мышей! Мы лавливали и ершей! 5. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, и выйдет из него (не)дело, только мука. 6. «Как расшумелся здесь! Какой (не)вежа!» - про дождик говорит на ниве камень лежа.

(И.А. Крылов)

Найдите в тексте обращения. Приведите свои примеры предложений с обращениями.

- - - - - - - - - - - - - -

Карточка № 2. Не с существительными.

Спишите, заменив выделенные существительные синонимами с приставкой не-.

1. Нельзя терпеть ложь. 2. Его не сломило горе. 3. Болезнь портит настроение. 4. Надо исправить дефекты. 5. Испытания закаляют характер. 6. Рабство для всех горько.

- - - - - - - - - - - - - -

Карточка № 3. Не с существительными.

Выпишите имена существительные, которые без не- не употребляются.

Незнание, незадачливость, нездоровье, неделимость, неверность, невидаль, ненавистник, неблагополучие, неразбериха, незабудка, невмешательство, неряха, невесомость, неверие, неправда, неурядица, негодование, нелепость.

- - - - - - - - - - - - - -

Карточка № 4. Не с существительными.

Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните слова, в которых не- является частью корня.

(Не)нависть к врагу; (не)поладки в работе; (не)вежливость, а грубость; мелкие (не)взгоды; (не)грамотность только, а образование; сказал (неправду); (не)правильность речи; (не)способность к музыке.

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 6 класса по теме «Правописание НЕ с именами существительными»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ НЕ с существительными.ppt

Урок русского языка в 6 классеПравописани...

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок русского языка
в 6 классе
Правописание НЕ с существительными
2 слайд

Мобилизующий этап
1. В…сеннее (не)настье – семь п…год на дв…ре.
2. (Не)было бы счастья, да (не)счастье пом…гло.
3. (Не)пером пишут, а умом.
4. Свой своему вовсе (не)брат. (современная пословица)
Прочитайте пословицы, скажите, как вы понимаете их смысл.
Расскажите о написании слов с пропущенными буквами, сгруппировав их по орфограммам.
Раскройте скобки перед словами той части речи, написание которой с не вам знакомо.
3 слайд

Формирование темы и цели урока
1. Весеннее (не)настье – семь погод на дворе.
2. Не было бы счастья, да (не)счастье помогло.
3. (Не)пером пишут, а умом.
4. Свой своему вовсе (не)брат. (современная пословица)
Назовите остальные слова с не из пословиц. Определите, к какой части речи они относятся. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
4 слайд

Не с существительными
1. Весеннее (не)настье – семь погод на дворе.
2. Не было бы счастья, да (не)счастье помогло.
3. (Не)пером пишут, а умом.
4. Свой своему вовсе (не)брат. (современная пословица)
Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова:
Познакомиться с …;
Учиться …
5 слайд

Не с существительными
Цель урока:
1) познакомиться с правилом написания не с существительными;
2) учиться правильно писать не с именами существительными.

Весеннее (не)настье – семь погод на дворе.
Назовите существительное с не из первой пословицы. Отнимите не от существительного (не)настье. Употребляется ли слово (не)настье без не? Объясните, почему вы так считаете. Сделайте вывод о написании таких слов.
6 слайд

(не)настье
Не с существительными
Чем в этом случае является не в слове?
7 слайд

ненастье
Не с существительными
В этом случае не является частью корня.
На письме мы будем обозначать это так:
8 слайд

Не с существительными
неряха
ненастье
нелепица
неистовство
неурядица
нехватка

негодник
недовес
невольник
недоделка
недоросль
недотёпа

невежа
невеличка
небрежность
невзгода
незнайка
неверие
ЗАПОМНИТЬ!
Эти существительные без НЕ не употребляются
9 слайд

Не с существительными
Назовите существительное с не из второй пословицы.

Не было бы счастья, да (не)счастье помогло.

Сравните слова счастье и (не)счастье. Замените слово (не)счастье синонимом без не или близким по значению выражением.
10 слайд

Счастье
(не)счастье
горе
беда
Не является в слове приставкой
Не с существительными
Несчастье – это горе, беда. Что-то очень неприятное.
Не придает слову новый смысл, т.е. образует новое слово. Если с помощью не образуется новое слово, то чем не в нем является?
Как пишется не с существительными в этом случае?
11 слайд

Счастье
несчастье
горе
беда
Не с существительными
Сделайте вывод о написании не с существительными по второй части нашего рассуждения.
Не с существительным пишется слитно, если существительное с не может быть заменено синонимом без не или близким по значению выражением. В этом случае не является в слове приставкой.
12 слайд

Не с существительными

Если слово без
не
не употребляется.

Если слово можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением
Итак,
НЕ с существительными пишется
слитно:
Ненастье

Несчастье
13 слайд

Не с существительными
Прочитайте вслух третью пословицу. Какой смысл – отрицательный или утвердительный – вносит не в стоящее после нее существительное?
3. (Не)пером пишут, а умом.
Не вносит отрицательный смысл.
Если не имеет отрицательный смысл, то она является отрицательной частицей и пишется с существительными раздельно. В предложении с отрицательной частицей не есть скрытое или явное (с союзом а) противопоставление.
14 слайд

Не с существительными
Кратко этот вывод можно изобразить следующим образом.

Не пером пишут, а умом.
15 слайд

Не с существительными
Прочитайте вслух четвертую пословицу. Какое слово стоит перед не?
4. Свой своему вовсе (не)брат. (современная пословица)

Вовсе. Это, так называемое слово-«магнит», которое как бы притягивает частицу не к себе. Таких слов в русском языке несколько:
вовсе не, ничуть не, отнюдь не, нисколько не, совсем не, далеко не
16 слайд

Слова-«магниты»
Далеко не
Вовсе не
Отнюдь не
Не с существительными
Совсем не
Нисколько не
Ничуть не
17 слайд

Не с существительными

Если есть скрытое или явное противопоставление (с союзом а).

Если есть слова- «магниты»
далеко не, вовсе не, ничуть не, отнюдь не, нисколько не, совсем не
Итак,
Не с существительными пишется
раздельно:
Не пером, а умом.

Вовсе не брат
18 слайд

НЕ с существи-тельными
Слитно
Раздельно
Не с существительными
Без не не употребляется
Можно заменить синонимом без не или близким по значению выражением
Есть скрытое или явное противопоставление
(с союзом а)
далеко не,
вовсе не,
ничуть не,
отнюдь не, нисколько не, совсем не
19 слайд

Не с существительными
Упражнение 1
Схемы
(Не)работа сушит, а з..бота.
(Не)печ.. кормит, а руки.
Чу..ствовать (не)пр..язнь.
Рас..казывать (не)былицы.
Слезы (не)г..д..вания.
(Не)р..ш..тельность действий.
(Не)точность в ..твете.
Отнюдь (не)дурак.
1. не
2. не
3. слово-«магнит» не…
4. не , а
Прочитайте предложения и словосочетания. Внимательно рассмотрите схемы к ним. Сформулируйте задание к упражнению.
20 слайд

Не с существительными
Упражнение 1
Схемы
Не работа сушит, а забота.
4. Не печь кормит, а руки.
1. Чувствовать неприязнь.
Рассказывать небылицы.
Слезы негодования.
2. Нерешительность действий.
Неточность в ответе.
3. Отнюдь не дурак.
1. не
2. не
3. слово-«магнит» не…
4. не , а
21 слайд

Какова яблоня, таковы и яблочки.
От свиньи родится (не)бобренок, а такой же поросенок.
2. Лишний ум (не)помеха.
Упражнение 2
1. Ум хорошо, а два лучше.
Не с существительными
Кто в понедельник бездельник, тот и во вторник (не)работник.
Внимательно прочитайте пословицы под цифрами один и два.
Сформулируйте к ним задание в соответствии с темой урока.
Ленивому всегда праздник.
22 слайд

От свиньи родится не бобренок, а такой же поросенок.
Лишний ум не помеха.
Упражнение 2
Не с существительными
Кто в понедельник бездельник, тот и во вторник не работник.
Лишний ум не помеха.
23 слайд

Скажите, над чем мы сегодня работали?
Расскажите правило правописания НЕ с существительными. Приведите свои примеры.
Домашнее задание
Мы познакомились с правописанием НЕ с именами существи- тельными, учились правильно писать существительные с НЕ.
Итог урока
24 слайд

Спасибо за урок!
Ваш КАВ

Выбранный для просмотра документ Ход урока.doc

Структура и ход урока по теме

«Правописание НЕ с существительными»

№	Этап урока	Слайд	Дея-ть, слова учителя	Дея-ть учеников	Время
1	Оргмомент	1	Приветствие		1
2	Мобилизующий	2	Прочитайте пословицы, скажите, как вы понимаете их смысл. Расскажите о написании слов с пропущенными буквами, сгруппировав их по орфограммам. Раскройте скобки перед словами той части речи, написание которой с не вам знакомо.	Рассказывают о написании не с глаголом, который имеется в пословице. Повторяется правописание не с глаголами.	2
3	Формулирование темы урока	3	Назовите остальные слова с не из пословиц. Определите, к какой части речи они относятся. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.	Остальные слова ненастье, несчастье, не пером, не брат. Это имена существительные. Значит, тема сегодняшнего урока – «НЕ с существительными». Записывают тему в тетради.	1
4	Формулирование цели урока	4	Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова: 1) Познакомиться с …; 2) Учиться …	Формулируют цели: познакомиться с правилом написания не с существительными; учиться правильно писать не с именами существительными.	1
5	Изучение нового материала с элементами эвристической беседы.	5	Вновь обратимся к пословицам. Назовите существительное с не из первой пословицы. Отнимите не от существительного (не)настье. Употребляется ли слово (не)настье без не? Объясните, почему вы так считаете. Сделайте вывод о написании таких слов.	*Ненастье.* Если от существительного *ненастье* отнять НЕ, получится *настье.* Такого слова в русском литературном языке нет. Значит, существительное *ненастье* без не не употребляется и пишется с не слитно.	2
6	-\\-	6	Чем в этом случае является не в слове?		1
7	-\\-	7		В этом случае не является частью корня.
8	-\\-	8	Есть достаточно много слов, которые без не не употребляются. Для экономии времени вы получили карточки с этими словами. Дома переписать их в словарики и попытаться составить мнемоническое стихотворение.		1
9	-\\-	9	Назовите существительное с не из второй пословицы. Сравните слова счастье и (не)счастье. Замените слово (не)счастье синонимом без не или близким по значению выражением.	*Несчастье*. Несчастье – это горе, беда. Что-то очень неприятное.	2
10	-\\-	10	Не придает слову новый смысл, т.е. образует новое слово. Если с помощью не образуется новое слово, то чем не в нем является? Как пишется не с существительными в этом случае?	Не является в слове приставкой В этом случае не с существительными пишется слитно.	1
11	-\\-	11	Сделайте вывод о написании не с существительными по второй части нашего рассуждения.	Не с существительным пишется слитно, если существительное с не может быть заменено синонимом без не или близким по значению выражением. В этом случае не является в слове приставкой.	2
12	Первичное закрепление материала.	12	Озвучивает часть правила слитного написания не с именами существительными.	Читают часть правила в учебнике, рассказывают со своими примерами.	2
13	Изучение нового материала с элементами эвристической беседы	13	Прочитайте вслух третью пословицу. Какой смысл – отрицательный или утвердительный – вносит не в стоящее после нее существительное? Если не имеет отрицательный смысл, то она является отрицательной частицей и пишется с существительными раздельно. В предложении с отрицательной частицей не есть скрытое или явное (с союзом а) противопоставление.	Не вносит отрицательный смысл.	1
14	-\\-	14	Кратко этот вывод можно изобразить следующим образом.	Записывают.	1
15	-\\-	15	Прочитайте вслух четвертую пословицу. Какое слово стоит перед не? Это, так называемое слово-«магнит», которое как бы притягивает частицу не к себе. Таких слов в русском языке несколько. Они также у вас на полученных карточках.	*Вовсе.*	1
16	-\\-	16		Зачитывают с экрана.	1
17	Первичное закрепление материала.	17	Озвучивает часть правила раздельного написания не с именами существительными.	Читают часть правила в учебнике, рассказывают со своими примерами, добавляя пункт о словах-«магнитах».	2
18	Общее первичное закрепление материала.	18	А теперь вспомните все четыре части нашего рассуждения и, опираясь на них и схему на экране, расскажите о том, как пишется не с существительными.	Обобщают изученный материал. Рассказывают правило со своими примерами.	3
19	Закрепление изученного материала (тренировочные упражнения).	19	Прочитайте предложения и словосочетания. Внимательно рассмотрите схемы к ним. Сформулируйте задание к упражнению.	Сначала надо написать словосочетания, в состав которых входит существительное с не – частью корня. Затем – словосочетания с существительными, где не является приставкой. После этого написать предложения со словами-«магнитами» и предложения, в которых не является частицей. Выполняют задание.	6
20	-\\-	20	Проверим правильность выполнения друг у друга.	Взаимопроверка.	1
21	-\\-	21	Внимательно прочитайте пословицы под цифрами один и два. Сформулируйте к ним задание в соответствии с темой урока.	К каждой пословице из первой группы надо подобрать такую подходящую по смыслу пословицу из второй группы, в которой есть существительное с не. Вторую группу пословиц написать, раскрыв скобки. Выполняют задание.	6
22	-\\-	22	Проверим правильность выполнения друг у друга.	Взаимопроверка.	1
23	-\\-	-	Выполнение упражнений по учебнику 131, 132. Индивидуальная работа по карточкам.	Выполняют	6
24	Итог урока	23	Скажите, над чем мы сегодня работали? Расскажите правило правописания не с существительными. Приведите свои примеры. Оценивание деятельности учеников на уроке. Домашнее задание § 81, упр. 133, запись слов в словарики с карточки, создание мнемонического стихотворения.	Мы познакомились с правописанием не с именами существительными, учились правильно писать существительные с не. Рассказывают правило, приводят свои примеры. Записывают в дневники.	3
25			Спасибо за урок!		0
					40

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Настоящая работа представляет собой полный комплекс урока по теме «Правописание НЕ с именами существительными», включающий в себя презентацию, карточки для самостоятельной работы, карточки-памятки и описание хода урока.

Материалы собраны в единый архив.

Структура и ход урока по теме «Правописание НЕ с существительными»

Оргмомент
Приветствие
Мобилизующий

3.1 Прочитайте пословицы, скажите, как вы пони-маете их смысл. Расскажите о написа-нии слов с пропущенными буквами, сгруп-пировав их по орфограммам. Раскройте скобки перед словами той части речи, написание которой с не вам знакомо. Рассказывают о написании не с глаголом, который имеется в пословице. Повторяется правописание не с глаголами.

4. Формулирование темы урока

4.1 Назовите остальные слова с не из пословиц. Определите, к какой части речи они относятся. Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Остальные слова ненастье, несчастье, не пером, не брат. Это имена существительные. Значит, тема сегодняшнего урока – «НЕ с существительными».Прочитайте пословицы, скажите, как вы понимаете их смысл.

4.2. Расскажите о написании слов с пропущенными буквами, сгруппировав их по орфограммам.Раскройте скобки перед словами той части речи, написание которой с не вам знакомо.Рассказывают о написании не с глаголом, который имеется в пословице. Повторяется правописание не с глаголами.Назовите остальные слова с не из пословиц. Определите, к какой части речи они относятся.

4.3. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.Остальные слова ненастье, несчастье, не пером, не брат. Это имена существительные. Значит, тема сегодняшнего урока – «НЕ с существительными».Записывают тему в тетради.Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова:

Познакомиться с …;
Учиться …

Формулируют цели:

познакомиться с правилом написания не с существительными;
учиться правильно писать не с именами существительными.

Вновь обратимся к пословицам.Назовите существительное с не из первой пословицы. Отнимите не от существительного (не)настье. Употребляется ли слово (не)настье без не? Объясните, почему вы так считаете. Сделайте вывод о написании таких слов.
Ненастье.

Если от существительного ненастье отнять НЕ, получится настье.Такого слова в русском литературном языке нет. Значит, существительное ненастье без не не употребляется и пишется с не слитно.Чем в этом случае является не в слове?

В этом случае не является частью корня.Есть достаточно много слов, которые без не не употребляются. Для экономии времени вы получили карточки с этими словами. Дома переписать их в словарики и попытаться составить мнемоническое стихотворение. Назовите существительное с не из второй пословицы.Сравните слова счастье и (не)счастье. Замените слово (не)счастье синонимом без не или близким по значению выражением.

Несчастье.

Несчастье – это горе, беда. Что-то очень неприятное.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 274 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Презентация по литературе для 9 класса «История постановок комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»»

05.10.2013
3067
17

docx

Внеклассное мероприятие для 3-6 классов «Выучи русский язык»

04.10.2013
1162
0

docx

Рабочая программа по литературе для 9 класса

04.10.2013
1508
0

rar

Видеоурок по русскому языку для 6 класса «О фразеологизмах»

04.10.2013
3800
14

pptx

Презентация «Неделя русского языка и литературы»

Рейтинг: 5 из 5

04.10.2013
13422
102

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 06.10.2013 14913
- RAR 2.4 мбайт
- 475 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Козинцев Алексей Викторович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Козинцев Алексей Викторович
- На сайте: 9 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 55174
- Всего материалов: 10