Рабочие листы на исторические темы курса "Окружающий мир"

Окружающий мир. Исторические темы.

 

ИЛО № 1.

Тема: «Уроки истории».

 

Задание 1. Отредактируйте следующее предложение, заменяя повторяющиеся слова. Используй слова для справок.

            В прошлом году с ним произошла эта необычная история, и он написал историю о ней.

Слова для справок: рассказ, событие, происшествие.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 2. Выбери верное высказывание.

 

c  История – это рассказ о событиях прошлого времени.

c  История – это события настоящего времени.

 

Задание 3. Ты сможешь проверить, понял ли ты что такое история, если правильно вставишь вместо точек в предложении слова завтра, сегодня.

            События, происходящие …              , …             станут историей.

 

Задание 4. Прочитайте текст.

            Неспокойно было на Руси в 13-м веке. В сторону русских земель двигалось огромное войско монгольского хана Батыя.

            Подошёл Батый к городу Рязани. И послал князь рязанский быстрых, как стрелы, гонцов в соседние княжества с просьбой о помощи. Но ни один из русских князей не пришёл на помощь. Каждый думал собрать своё отдельное войско против врагов. Не отстояли жители Рязани свой город…

            После Рязани завоеватели разорили города Владимир, Суздаль, Ярославль, и другие.

 

- Какой урок получили русские люди на примере этих исторических событий?

 

Задание 5. Найдите две пословицы, которые отражают суть полученного исторического урока.

 

c Общая сила и камень разрушит.

c На чужой сторонушке рад своей воронушке.

c Ручьи сольются – река, люди соединятся  сила.

c Дружба, как стекло, разобьёшь, не сложишь.

 

Задание 6. Какой общий вывод можно сделать на основании анализа данных высказываний?

            1. «Война с Россией – бессмысленная затея, которая, на мой взгляд, не может иметь счастливого конца». (Фельдмаршал фон Рундштедт)

            2. «Война против России была фатальной (неизбежной, неотвратимой) ошибкой».(Наполеон)

            3. Бисмарк считал, что война с Россией чрезвычайно опасна для Германии.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

Окружающий мир. Исторические темы.

 

ИЛО № 2.

Тема: «Как восстановить прошлое».

 

Задание 1. Известно, что людей, которые ведут раскопки, называют археологами. Узнай, как называется наука, изучающая вещи и восстанавливающая по ним прошлое народа, используя аналогию.

                                                           биолог                       археолог

                                                         биология                        ?

Археология – это   ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

 

Задание 2. Разделите квадрат , сторона которого 4 см, на 16 одинаковых квадратиков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 3. Проанализируйте два предложения, сделай и запиши вывод.

 

            Водопровод был найден при раскопках древнего Новгорода.

            Раскопки велись в слое земли XI-го века.

 

Итак, ______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

Окружающий мир. Исторические темы.

 

ИЛО № 3.

Тема: «История России в именах, названиях и прозвищах».

 

Задание 1. Распределите на две группы данные существительные и запишите их в два столбика.

            Александр, имя, название. Москва, Долгорукий, прозвище, фамилия, Романов.

 

- Соотнеси между собой слова из первого и второго столбика. Покажи с помощью стрелочек связь между ними.

 

Задание 2. Прочитай отрывки из рассказов о князьях и выбери каждому из них прозвище из следующего списка, поставив соответствующий номер.

 

Невский -1,   Донской -2, Калита (кошель) – 3, Мудрый – 4, Красное Солнышко – 5,

Долгорукий – 6.

 

c  Князя Ивана Даниловича москвичи любили за милосердие к нищим. Он всегда носил с собой кошель (калиту) и раздавал из него деньги бедным. При нем владения московского княжества значительно расширились; многие из них он скупил.

c  Князь Александр разбил на реке Неве полчища шведов.

c  Князь Ярослав Владимирович составил для Руси первый свод законов: правила наказания за убийство, оскорбление, кражу. Его умом и страданиями Русь прославилась.

c  Князь Дмитрий прославился битвой с монголо-татарами на Куликовом поле, где река Непрядва впадает в Дон.

c  Юрий, сын Владимира Мономаха, стремился завладеть Новгородом и даже Киевом. При Юрии появилось много новых городов, среди них Юрьев и Юрьев-Польский.

c  Один из первых русских князей – Владимир был заботлив к своему народу. Любой житель мог прийти к праздничному княжескому столу.

 

Задание 3. Проанализируй пары слов и запиши, как на Руси образовывались фамилии.

Кошка – Кошкин       от _____________

Роман – Романов          от _____________

Кузнец – Кузнецов    от _____________

 

Задание 4. Установи связь между словами в парах и на основании этого подберите недостаю-щие слова.

Сидор                    Владимир                               столяр                                           рыбак

Сидоров                       ?                                      Столяров                                              ?

 

Задание 5. Восстанови последовательность царей из династии Романовых, приписав каждому из них порядковый номер.

 

c Петр Алексеевич

c Михаил Федорович

c Елизавета Петровна

c Алексей Михайлович

 

 

 

 

 

Окружающий мир. Исторические темы.

 

ИЛО № 4.

Тема: « Как жили наши предки славяне».

 

Задание 1. Найди корень в следующих словах и сделай предположение о лексическом значении этих слов.

Предки - ____________________________________________________________________________

Современники - ______________________________________________________________________

Потомки - ___________________________________________________________________________

 

Задание 2. На линии времени обозначь год, в котором живём мы и наши современники. Обозначь фигурными скобками части схемы, соответствующие времени жизни наших предков и потомков. Подпиши их.

Задание 3. Внимательно прочитай три высказывания и найди среди них ложные. Объясни свою позицию.

c Наши предки живут в далёком будущем.

c Наши потомки жили в далёком прошлом.

c Наши предки жили в далёком прошлом.

 

Задание 4. Внимательно прочитай текст.

            Наши предки жили по берегам таких рек, как Днепр, Волхов, Ока и Западная Двина.

            Пришли они на эту землю с предгорий Гималаев (из индии). Доказательством этому является похожее звучание слов мать, брат, сестра, нос, двое, как у нас, так и в Индии.

            Среди других народов наши предки славились силой, выносливостью и смелостью. Их слава была столь велика, что прославленных предков наших. Воинов-богатырей, часто вовлекали в войны как союзников. Славно сражались они в пешем строю мечом и копьем, а простых рубахах, а то и полуголые.

 

- Что ты думаешь о выделенных словах? _________________________________________________

____________________________________________________________________________________

 

Задание 5. Прочитай предложения, в  которых содержится грубый вымысел о наших предках-славянах. Замени выделенные слова антонимами, используя слова для справок.

1. Древние славяне славились своей скупостью.

2. В военных сражениях они, как правило, проявляли трусость.

3. Их поражения часто объяснялись глупостью воинов.

4. От других народов славян отличала физическая слабость и неприхотливость.

5. Но больше всего славяне любили рабство.

 

Слова для справок: свобода, смелость, победа, сообразительность, сила, терпеливость, щедрость.

 

Задание 6. Дополни предложения.

            В мирное время древние славяне жили без вождей, так как не терпели над собой ____________________________________________________________________________________.

            Даже в боях, имея вождя, они не хотели следовать общему плану боевых действий, а каждый воин ________________________________________________.

            Даже пленных они не превращали в рабов, а, заставив их отработать несколько лет, ______

________________________________.

 

 

 

 

 

Окружающий мир. Исторические темы. 4 класс.

 

ИЛО № 5.

Тема: «Славянские боги и праздники».

 

Задание 1. Закончи следующее предложение.

            Славяне поклонялись Мокуши, молили, просили её, чтобы уродились рожь и ячмень. Значит, Мокушь была богиней ____________________ .

 

Задание 2. Запиши, дух какого объекта неживой природы славяне называли Даждь-бог, если от него зависела смена времён года и он постоянно вёл борьбу с тьмой..

____________________________________________________________________________________

Задание 3. Прочитай текст.

            К конце декабря у славян был праздник Коляда. Они считали, что в это время Солнце набирает силу. Ведь именно в конце декабря самая длинная ночь, а затем день начинает прибавляться. Наступает поворот Солнца на весну.

            Славя бога солнца, славяне ходили с песнями по домам, собирали подаяния, чтобы принести его в жертву.

Задание 4. Прочитай текст и допиши название праздника.

            Этот праздник был посвящён приходу весны и проводам, похоронам зимы. Славяне со смехом сжигали или топили в реке соломенное чучело в виде старухи, поминали её блинами.

            В этот день принято было кататься на санях, а тот, кто отказывался веселиться, по поверью, должен был жить в голоде и горести. Весенний праздник славяне называли ___________________ .

- Поставь вопросы к тексту.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

 

Задание 5. Закончи предложения и объясни, почему Перун был главным среди других славянских богов.

            Коль прогневается Перун на людей, поразит своими огненными стрелами домашний скот, - не спасёт и бог _______________ .

            Если не задобрить Перуна, не принести ему в жертву животных и людей, сжигая их на огне, то свита Перуна так зальёт посевы водой и, значит, погубит урожай, что не поможет ни богиня ____________ , ни __________ - бог.

 

Задание 6. Определи, как называли славяне бога ветра и бури, установи соответствия между словами первого и второго столбика. 

 

Бог грома и молнии	Даждь-бог
Бог солнца	Мокошь
Богиня урожая	Перун
Бог зверей и домашнего скота	Стрибог
Бог ветра и бури	Велес

 

Задание 7. Прочитай и запиши правильный ответ.

            Всех людей, поклонявшихся различным богам природы, называют язычниками. Славяне – обожествляли силы природы. Значит, славяне были ______________________ .

 

Задание 8. Прочитай текст.

             Самый большой праздник Солнца у славян был в разгар лета, в самую короткую ночь. Он носил название Ивана Купалы. После этой ночи дни начинали уменьшаться, наступал поворот к осени. Знаком Солнца, сходящего с летней высоты, было горящее колесо, которое славяне скатывали с горы.

            В праздник Купалы славяне купались, девочки плели венки и бросали их в воду, девушки и парни брались за руки и прыгали через костёр, играли в «ручеёк», искали в лесу цветок папоротника…

Окружающий мир. Исторические темы.

 

ИЛО № 6.

Тема: «Древний Киев и происхождение городов».

 

Задание 1. Рассмотри схему. Внимательно прочитай текст и проведи карандашом путь лодки.

                                                     

            Сначала торговые люди плыли по Балтийскому морю. Затем по реке Неве они попадали в Ладожское озеро. Из него поднимались по реке Волхову в Ильмень-озеро. Потом плыли вверх по течению реки Ловать. Далее купцы волочили свои лодки (ладьи) по суше в Западную Двину. Переплывали её, затем опять волоком тащили ладьи в Днепр и спускали в Чёрное море.

 

Задание 2. представь себя купцом, плывущим с богатым товаром по реке. Твоему взору открываются четыре картины:

Низкий берег реки, к которому близко подходит лес. c

Высокий берег реки, поросший лесом.  c

Большая поляна на высоком берегу реки.  c

Низкий болотистый берег.  c

- Какое место тебе кажется наиболее надёжным для ведения торговли с местными жителями? Почему?

____________________________________________________________________________________

Задание 3. Вставь нужное слово. Предварительно проанализировав информацию в скобках. Допиши предложение.

            По пути следования иноземных купцов на славянской территории возникали многочисленные ___________ : Новгород, Смоленск, киев и другие. (Места складирования товаров во время их обмена купцами нужно было огораживать, охраняя их от воров. В этих городах торговая площадь была главная).

 

Задание 4. Выбери из списка однокоренные слова к слову «город».

            Город, горка, городить, гореть, огородить, изгородь, городище, горница, городской, горевать, пригород, горький, горожанин.

 

Задание 5. Прочитай следующее высказывание.

            Приезжие купцы и местные жители начинали торговать рано утром, открыв городские ворота и опустив подъёмный мост.

- Определи, что происходило раньше: открытие ворот или начало торговли в городе?

____________________________________________________________________________________

 

Задание 6. Восстанови деформированный текст.. Для этого пронумеруй предложения в нужной последовательности..

c поэтому киевляне и пригласили княжить в свой город варягов с сильной дружиной.

c  Недалеко от Киева жили племена воинственных хазар.

c  Жители Киева отказывались платить дань. Тогда хазары нападали на Киев, грабили его и уводили в рабство женщин и детей.

c Хазары требовали от киевлян платить дань: по одной беличьей шкуре с каждого дыма, т.е. ___________ .

Окружающий мир. Исторические темы.

 

ИЛО № 7.

Тема: «Первые русские князья».

Задание 1. Прочитай  предложения и укажи, опираясь на схему, что в ней является причиной, а что – следствием из неё.

            Так как без единого правителя северные славянские племена враждовали между собой, они пригласили княжить на свои земли варяга Рюрика.

                                         

Задание 2. Прочитай два суждения и впиши между ними нужное слово-связку. Используй слова для справок..

                              

Слова для справок: так как, поэтому, словно, причём.

Задание 3. Восстанови деформированный текст, пронумеровав по порядку его предложения.

c место, где похоронили убитых, и сегодня называется Аскольдовой могилой.

c Потом Олег, увидев, как удобно расположен киев, как он красив, богат и надёжен, перенёс в него столицу из Новгорода.

c Олег силой захватил власть в Киеве, казнив Аскольда и Дира.

c «Да будет Киев матерью городам русским», - сказал Олег.

Задание 4. Прочитай текст.

            Олег прославился в истории Руси тем, что основал государство киевскую Русь и заключил первый в истории киевской Руси мирный  торговый договор.

- Найди в тексте те части предложения, которые выражают причину и подчеркни красным карандашом. Найди в тексте часть предложения, выражающую следствие. Подчеркни зелёным цветом.

Задание 5. Ты узнаешь, кто правил Киевской Русью после смерти Олега, прочитав следующий текст:

            После смерти Олега на киевский престол вступил возмужавший к тому времени сын Рюрика – Игорь. У Игоря была жена Ольга, красавица и умница, - щёки румяные, глаза синие, коса русая.

            До замужества она жила в деревне Выбуты, на берегу реки Великой, в 12-ти километрах от Пскова. И вот однажды проезжал мимо тех  мест молодой и красивый князь Игорь. Увидел Игорь на берегу красавицу Ольгу и попросил перевезти его на другой берег реки. Долго беседовали они, но, что сказали друг другу – неизвестно. Да только не забывал уже никогда юный князь той встречи. Он прислал за девушкой сватов. И стала Ольга киевской княжной.

            Игорь часто объезжал свои земли по разным делам. Однажды он собирал ежегодную дань с племени древлян, и на обратном пути ему показалось, что дани взято мало: он вернулся за остальной частью дани. Древляне, узнав об этом, сказали: «если повадится волк к овцам, то вынесет всё стадо, пока не убьют его».

Святослав №

Рюрик №

Ольга №

Игорь №

Олег №

Задание 6. Расположи первых русских князей в нужной последовательности, приписав каждому из них порядковый номер.

       

 

 

 

Окружающий мир. Исторические темы.

 

ИЛО № 8.

Тема: «Крещение Руси».

 

Задание 1. Дополни и допиши следующее предложение, предварительно проанализировав информацию, данную в скобках.

            Несмотря на свои огромные размеры, Киевская Русь не признавалась соседними странами великим государством, потому что _____________________________________________________ .

            (Народы соседних с Киевской Русью стран не были язычниками, а являлись православными или католическими  христианами, мусульманами или иудеями.)

 

Задание 2. Ты догадаешься, почему князь Владимир стал сомневаться в силе языческих богов, если установишь смысловые связи между следующими суждениями и пронумеруй их.

 

 

Задание 3. Выбери из следующего перечня положительные и отрицательные последствия крещения Руси, поставив нужные значки «+» или «-».

 

c  Православная церковь прославляла женщину-мать, запрещала многожёнство.

c Православная церковь была против языческих обрядов и праздников, например, такого, как масленица.

c Православная церковь выступала за единство, силу, величие Руси.

c Православная церковь выступала против игры на народных инструментах.

c Православные священники выступали за дружную семью, за уважение детей к родителям, за заботу к старикам.

c На Руси стали строить церкви и при них создавать школы, художественны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окружающий мир. Исторические темы.

 

ИЛО № 9.

Тема: «Основание Москвы».

Задание 1. Преобразуй следующие повествовательные предложения в вопросительные.

            Есть версия а о происхождении названия города Москвы.

___________________________________________________________________________________

            Город Москва был основан князем Х (икс)

___________________________________________________________________________________

            Основатель города Москвы заинтересовался его местоположением по причине в.

___________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочитай текс и ответь на послетекстовые вопросы.

            Река , на берегу которой возникло местечко Москва, вытекает из болота. Местность вокруг реки в давние времена была сырой и вязкой. Слово вязкая на финском языке звучит как Москва.

- Запиши, какое название получила эта река? _________________ .

- Вставь пропущенное слово в следующий вывод:

            По названию (чего?) ____________ стал называться и город Москва.

Задание 3. Подпиши под датами название городов, основанных в это время.

  859 г.                             903 г.                                      1108 г.                                           1147 г.

____________          ________________          ____________________                          Москва

Задание 4. Прочитай текс и ответь на внутритекстовые и послетекстовые вопросы.

            В 12-ом веке земли, где река Неглинка впадает в реку Москву, принадлежали богатому боярину Кучке.

            Однажды проплывал мимо этих мест князь ___________ , по прозвищу Долгорукий.

- Впиши недостающее имя князя.

            Он возвращался из города Киева во Владимир по водному пути, который проходил мимо местечка Москвы. Понравилось это место князю своими лесистыми холмами, которые омывались с нескольких сторон реками. «Кто владеет этими местами?» - поинтересовался князь.

- Запиши, что услышал князь в ответ:

___________________________________________________________________________________

Задание 5. Предположи, как развивались события дальше, и покажи это стрелочками.

.                            

Задание 6. Опираясь на схему, назови и подчеркни город, через который проплывали купцы, путешествуя:

из Новгорода в Рязань;                  из Киева во Владимир;                   из Рязани в Тверь.

                                                       

 

- Впиши в предложение пропущенное слово.

 

            Многие торговые водные пути проходили через _______________ , поэтому-то Юрий Долгорукий и заинтересовался этим местом.