Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Рабочие листы на исторические темы курса "Окружающий мир"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочие листы на исторические темы курса "Окружающий мир"

библиотека
материалов

Окружающий мир. Исторические темы.


ИЛО № 1.

Тема: «Уроки истории».


Задание 1. Отредактируйте следующее предложение, заменяя повторяющиеся слова. Используй слова для справок.

В прошлом году с ним произошла эта необычная история, и он написал историю о ней.

Слова для справок: рассказ, событие, происшествие.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 2. Выбери верное высказывание.


  • История – это рассказ о событиях прошлого времени.

  • История – это события настоящего времени.


Задание 3. Ты сможешь проверить, понял ли ты что такое история, если правильно вставишь вместо точек в предложении слова завтра, сегодня.

События, происходящие , станут историей.


Задание 4. Прочитайте текст.

Неспокойно было на Руси в 13-м веке. В сторону русских земель двигалось огромное войско монгольского хана Батыя.

Подошёл Батый к городу Рязани. И послал князь рязанский быстрых, как стрелы, гонцов в соседние княжества с просьбой о помощи. Но ни один из русских князей не пришёл на помощь. Каждый думал собрать своё отдельное войско против врагов. Не отстояли жители Рязани свой город…

После Рязани завоеватели разорили города Владимир, Суздаль, Ярославль, и другие.


- Какой урок получили русские люди на примере этих исторических событий?


Задание 5. Найдите две пословицы, которые отражают суть полученного исторического урока.


 Общая сила и камень разрушит.

 На чужой сторонушке рад своей воронушке.

 Ручьи сольются – река, люди соединятся сила.

 Дружба, как стекло, разобьёшь, не сложишь.


Задание 6. Какой общий вывод можно сделать на основании анализа данных высказываний?

1. «Война с Россией – бессмысленная затея, которая, на мой взгляд, не может иметь счастливого конца». (Фельдмаршал фон Рундштедт)

2. «Война против России была фатальной (неизбежной, неотвратимой) ошибкой».(Наполеон)

3. Бисмарк считал, что война с Россией чрезвычайно опасна для Германии.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Окружающий мир. Исторические темы.


ИЛО № 2.

Тема: «Как восстановить прошлое».


Задание 1. Известно, что людей, которые ведут раскопки, называют археологами. Узнай, как называется наука, изучающая вещи и восстанавливающая по ним прошлое народа, используя аналогию.

биолог археолог

биология ?

Археология – это ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


Задание 2. Разделите квадрат , сторона которого 4 см, на 16 одинаковых квадратиков.














Задание 3. Проанализируйте два предложения, сделай и запиши вывод.


Водопровод был найден при раскопках древнего Новгорода.

Раскопки велись в слое земли XI-го века.


Итак, ______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



















Окружающий мир. Исторические темы.


ИЛО № 3.

Тема: «История России в именах, названиях и прозвищах».


Задание 1. Распределите на две группы данные существительные и запишите их в два столбика.

Александр, имя, название. Москва, Долгорукий, прозвище, фамилия, Романов.










- Соотнеси между собой слова из первого и второго столбика. Покажи с помощью стрелочек связь между ними.


Задание 2. Прочитай отрывки из рассказов о князьях и выбери каждому из них прозвище из следующего списка, поставив соответствующий номер.


Невский -1, Донской -2, Калита (кошель) – 3, Мудрый – 4, Красное Солнышко – 5,

Долгорукий – 6.


  • Князя Ивана Даниловича москвичи любили за милосердие к нищим. Он всегда носил с собой кошель (калиту) и раздавал из него деньги бедным. При нем владения московского княжества значительно расширились; многие из них он скупил.

  • Князь Александр разбил на реке Неве полчища шведов.

  • Князь Ярослав Владимирович составил для Руси первый свод законов: правила наказания за убийство, оскорбление, кражу. Его умом и страданиями Русь прославилась.

  • Князь Дмитрий прославился битвой с монголо-татарами на Куликовом поле, где река Непрядва впадает в Дон.

  • Юрий, сын Владимира Мономаха, стремился завладеть Новгородом и даже Киевом. При Юрии появилось много новых городов, среди них Юрьев и Юрьев-Польский.

  • Один из первых русских князей – Владимир был заботлив к своему народу. Любой житель мог прийти к праздничному княжескому столу.


Задание 3. Проанализируй пары слов и запиши, как на Руси образовывались фамилии.

Кошка – Кошкин от _____________

Роман – Романов от _____________

Кузнец – Кузнецов от _____________


Задание 4. Установи связь между словами в парах и на основании этого подберите недостаю-щие слова.

Сидор Владимир столяр рыбак

Сидоров ? Столяров ?


Задание 5. Восстанови последовательность царей из династии Романовых, приписав каждому из них порядковый номер.


 Петр Алексеевич

 Михаил Федорович

 Елизавета Петровна

 Алексей Михайлович






Окружающий мир. Исторические темы.


ИЛО № 4.

Тема: « Как жили наши предки славяне».


Задание 1. Найди корень в следующих словах и сделай предположение о лексическом значении этих слов.

Предки - ____________________________________________________________________________

Современники - ______________________________________________________________________

Потомки - ___________________________________________________________________________


Задание 2. На линии времени обозначь год, в котором живём мы и наши современники. Обозначь фигурными скобками части схемы, соответствующие времени жизни наших предков и потомков. Подпиши их.

hello_html_6485860b.gif

Задание 3. Внимательно прочитай три высказывания и найди среди них ложные. Объясни свою позицию.

 Наши предки живут в далёком будущем.

 Наши потомки жили в далёком прошлом.

 Наши предки жили в далёком прошлом.


Задание 4. Внимательно прочитай текст.

Наши предки жили по берегам таких рек, как Днепр, Волхов, Ока и Западная Двина.

Пришли они на эту землю с предгорий Гималаев (из индии). Доказательством этому является похожее звучание слов мать, брат, сестра, нос, двое, как у нас, так и в Индии.

Среди других народов наши предки славились силой, выносливостью и смелостью. Их слава была столь велика, что прославленных предков наших. Воинов-богатырей, часто вовлекали в войны как союзников. Славно сражались они в пешем строю мечом и копьем, а простых рубахах, а то и полуголые.


- Что ты думаешь о выделенных словах? _________________________________________________

____________________________________________________________________________________


Задание 5. Прочитай предложения, в которых содержится грубый вымысел о наших предках-славянах. Замени выделенные слова антонимами, используя слова для справок.

1. Древние славяне славились своей скупостью.

2. В военных сражениях они, как правило, проявляли трусость.

3. Их поражения часто объяснялись глупостью воинов.

4. От других народов славян отличала физическая слабость и неприхотливость.

5. Но больше всего славяне любили рабство.


Слова для справок: свобода, смелость, победа, сообразительность, сила, терпеливость, щедрость.


Задание 6. Дополни предложения.

В мирное время древние славяне жили без вождей, так как не терпели над собой ____________________________________________________________________________________.

Даже в боях, имея вождя, они не хотели следовать общему плану боевых действий, а каждый воин ________________________________________________.

Даже пленных они не превращали в рабов, а, заставив их отработать несколько лет, ______

________________________________.






Окружающий мир. Исторические темы. 4 класс.


ИЛО № 5.

Тема: «Славянские боги и праздники».


Задание 1. Закончи следующее предложение.

Славяне поклонялись Мокуши, молили, просили её, чтобы уродились рожь и ячмень. Значит, Мокушь была богиней ____________________ .


Задание 2. Запиши, дух какого объекта неживой природы славяне называли Даждь-бог, если от него зависела смена времён года и он постоянно вёл борьбу с тьмой..

____________________________________________________________________________________

Задание 3. Прочитай текст.

К конце декабря у славян был праздник Коляда. Они считали, что в это время Солнце набирает силу. Ведь именно в конце декабря самая длинная ночь, а затем день начинает прибавляться. Наступает поворот Солнца на весну.

Славя бога солнца, славяне ходили с песнями по домам, собирали подаяния, чтобы принести его в жертву.

Задание 4. Прочитай текст и допиши название праздника.

Этот праздник был посвящён приходу весны и проводам, похоронам зимы. Славяне со смехом сжигали или топили в реке соломенное чучело в виде старухи, поминали её блинами.

В этот день принято было кататься на санях, а тот, кто отказывался веселиться, по поверью, должен был жить в голоде и горести. Весенний праздник славяне называли ___________________ .

- Поставь вопросы к тексту.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


Задание 5. Закончи предложения и объясни, почему Перун был главным среди других славянских богов.

Коль прогневается Перун на людей, поразит своими огненными стрелами домашний скот, - не спасёт и бог _______________ .

Если не задобрить Перуна, не принести ему в жертву животных и людей, сжигая их на огне, то свита Перуна так зальёт посевы водой и, значит, погубит урожай, что не поможет ни богиня ____________ , ни __________ - бог.


Задание 6. Определи, как называли славяне бога ветра и бури, установи соответствия между словами первого и второго столбика.


Бог грома и молнии

Даждь-бог

Бог солнца

Мокошь

Богиня урожая

Перун

Бог зверей и домашнего скота

Стрибог

Бог ветра и бури

Велес


Задание 7. Прочитай и запиши правильный ответ.

Всех людей, поклонявшихся различным богам природы, называют язычниками. Славяне – обожествляли силы природы. Значит, славяне были ______________________ .


Задание 8. Прочитай текст.

Самый большой праздник Солнца у славян был в разгар лета, в самую короткую ночь. Он носил название Ивана Купалы. После этой ночи дни начинали уменьшаться, наступал поворот к осени. Знаком Солнца, сходящего с летней высоты, было горящее колесо, которое славяне скатывали с горы.

В праздник Купалы славяне купались, девочки плели венки и бросали их в воду, девушки и парни брались за руки и прыгали через костёр, играли в «ручеёк», искали в лесу цветок папоротника…

Окружающий мир. Исторические темы.


ИЛО № 6.

Тема: «Древний Киев и происхождение городов».


Задание 1. Рассмотри схему. Внимательно прочитай текст и проведи карандашом путь лодки.

hello_html_67c8c257.jpg

Сначала торговые люди плыли по Балтийскому морю. Затем по реке Неве они попадали в Ладожское озеро. Из него поднимались по реке Волхову в Ильмень-озеро. Потом плыли вверх по течению реки Ловать. Далее купцы волочили свои лодки (ладьи) по суше в Западную Двину. Переплывали её, затем опять волоком тащили ладьи в Днепр и спускали в Чёрное море.


Задание 2. представь себя купцом, плывущим с богатым товаром по реке. Твоему взору открываются четыре картины:

Низкий берег реки, к которому близко подходит лес.

Высокий берег реки, поросший лесом.

Большая поляна на высоком берегу реки.

Низкий болотистый берег.

- Какое место тебе кажется наиболее надёжным для ведения торговли с местными жителями? Почему?

____________________________________________________________________________________

Задание 3. Вставь нужное слово. Предварительно проанализировав информацию в скобках. Допиши предложение.

По пути следования иноземных купцов на славянской территории возникали многочисленные ___________ : Новгород, Смоленск, киев и другие. (Места складирования товаров во время их обмена купцами нужно было огораживать, охраняя их от воров. В этих городах торговая площадь была главная).


Задание 4. Выбери из списка однокоренные слова к слову «город».

Город, горка, городить, гореть, огородить, изгородь, городище, горница, городской, горевать, пригород, горький, горожанин.


Задание 5. Прочитай следующее высказывание.

Приезжие купцы и местные жители начинали торговать рано утром, открыв городские ворота и опустив подъёмный мост.

- Определи, что происходило раньше: открытие ворот или начало торговли в городе?

____________________________________________________________________________________


Задание 6. Восстанови деформированный текст.. Для этого пронумеруй предложения в нужной последовательности..

 поэтому киевляне и пригласили княжить в свой город варягов с сильной дружиной.

 Недалеко от Киева жили племена воинственных хазар.

 Жители Киева отказывались платить дань. Тогда хазары нападали на Киев, грабили его и уводили в рабство женщин и детей.

 Хазары требовали от киевлян платить дань: по одной беличьей шкуре с каждого дыма, т.е. ___________ .

Окружающий мир. Исторические темы.


ИЛО № 7.

Тема: «Первые русские князья».

Задание 1. Прочитай предложения и укажи, опираясь на схему, что в ней является причиной, а что – следствием из неё.

Так как без единого правителя северные славянские племена враждовали между собой, они пригласили княжить на свои земли варяга Рюрика.

hello_html_7fc78dc4.jpg

Задание 2. Прочитай два суждения и впиши между ними нужное слово-связку. Используй слова для справок..

hello_html_m34801cf8.jpg

Слова для справок: так как, поэтому, словно, причём.

Задание 3. Восстанови деформированный текст, пронумеровав по порядку его предложения.

 место, где похоронили убитых, и сегодня называется Аскольдовой могилой.

 Потом Олег, увидев, как удобно расположен киев, как он красив, богат и надёжен, перенёс в него столицу из Новгорода.

 Олег силой захватил власть в Киеве, казнив Аскольда и Дира.

 «Да будет Киев матерью городам русским», - сказал Олег.

Задание 4. Прочитай текст.

Олег прославился в истории Руси тем, что основал государство киевскую Русь и заключил первый в истории киевской Руси мирный торговый договор.

- Найди в тексте те части предложения, которые выражают причину и подчеркни красным карандашом. Найди в тексте часть предложения, выражающую следствие. Подчеркни зелёным цветом.

Задание 5. Ты узнаешь, кто правил Киевской Русью после смерти Олега, прочитав следующий текст:

После смерти Олега на киевский престол вступил возмужавший к тому времени сын Рюрика – Игорь. У Игоря была жена Ольга, красавица и умница, - щёки румяные, глаза синие, коса русая.

До замужества она жила в деревне Выбуты, на берегу реки Великой, в 12-ти километрах от Пскова. И вот однажды проезжал мимо тех мест молодой и красивый князь Игорь. Увидел Игорь на берегу красавицу Ольгу и попросил перевезти его на другой берег реки. Долго беседовали они, но, что сказали друг другу – неизвестно. Да только не забывал уже никогда юный князь той встречи. Он прислал за девушкой сватов. И стала Ольга киевской княжной.

Игорь часто объезжал свои земли по разным делам. Однажды он собирал ежегодную дань с племени древлян, и на обратном пути ему показалось, что дани взято мало: он вернулся за остальной частью дани. Древляне, узнав об этом, сказали: «если повадится волк к овцам, то вынесет всё стадо, пока не убьют его».

З

Олег

Рюрик

Игорь

Ольга

Святослав



адание 6. Расположи первых русских князей в нужной последовательности, приписав каждому из них порядковый номер.

hello_html_59341221.gif



Окружающий мир. Исторические темы.


ИЛО № 8.

Тема: «Крещение Руси».


Задание 1. Дополни и допиши следующее предложение, предварительно проанализировав информацию, данную в скобках.

Несмотря на свои огромные размеры, Киевская Русь не признавалась соседними странами великим государством, потому что _____________________________________________________ .

(Народы соседних с Киевской Русью стран не были язычниками, а являлись православными или католическими христианами, мусульманами или иудеями.)


Задание 2. Ты догадаешься, почему князь Владимир стал сомневаться в силе языческих богов, если установишь смысловые связи между следующими суждениями и пронумеруй их.


hello_html_m7e30b2cf.gif


Задание 3. Выбери из следующего перечня положительные и отрицательные последствия крещения Руси, поставив нужные значки «+» или «-».


 Православная церковь прославляла женщину-мать, запрещала многожёнство.

 Православная церковь была против языческих обрядов и праздников, например, такого, как масленица.

 Православная церковь выступала за единство, силу, величие Руси.

 Православная церковь выступала против игры на народных инструментах.

 Православные священники выступали за дружную семью, за уважение детей к родителям, за заботу к старикам.

 На Руси стали строить церкви и при них создавать школы, художественны

























Окружающий мир. Исторические темы.


ИЛО № 9.

Тема: «Основание Москвы».

Задание 1. Преобразуй следующие повествовательные предложения в вопросительные.

Есть версия а о происхождении названия города Москвы.

___________________________________________________________________________________

Город Москва был основан князем Х (икс)

___________________________________________________________________________________

Основатель города Москвы заинтересовался его местоположением по причине в.

___________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочитай текс и ответь на послетекстовые вопросы.

Река , на берегу которой возникло местечко Москва, вытекает из болота. Местность вокруг реки в давние времена была сырой и вязкой. Слово вязкая на финском языке звучит как Москва.

- Запиши, какое название получила эта река? _________________ .

- Вставь пропущенное слово в следующий вывод:

По названию (чего?) ____________ стал называться и город Москва.

Задание 3. Подпиши под датами название городов, основанных в это время.

859 г. 903 г. 1108 г. 1147 г.

____________ ________________ ____________________ Москва

Задание 4. Прочитай текс и ответь на внутритекстовые и послетекстовые вопросы.

В 12-ом веке земли, где река Неглинка впадает в реку Москву, принадлежали богатому боярину Кучке.

Однажды проплывал мимо этих мест князь ___________ , по прозвищу Долгорукий.

- Впиши недостающее имя князя.

Он возвращался из города Киева во Владимир по водному пути, который проходил мимо местечка Москвы. Понравилось это место князю своими лесистыми холмами, которые омывались с нескольких сторон реками. «Кто владеет этими местами?» - поинтересовался князь.

- Запиши, что услышал князь в ответ:

___________________________________________________________________________________

Задание 5. Предположи, как развивались события дальше, и покажи это стрелочками.

. hello_html_6a3805d3.jpg

Задание 6. Опираясь на схему, назови и подчеркни город, через который проплывали купцы, путешествуя:

из Новгорода в Рязань; из Киева во Владимир; из Рязани в Тверь.

hello_html_53bb9aab.jpg


- Впиши в предложение пропущенное слово.


Многие торговые водные пути проходили через _______________ , поэтому-то Юрий Долгорукий и заинтересовался этим местом.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочие листы разработаны для учащихся 4 класса на исторические темы курса "Окружающий мир", и ориентированы на работу с учебником А. А. Плешакова "окружающий мир" (2 часть)Систематическое использование данного материала на уроках окружающего мира обеспечит формирование у младших школьников следующих способностей:- способность к прогнозированию последствий принятия тех или иных решений, к установлению исторических параллелей, к самопознанию,- способность делать осознанный выбор,- способность к критическому анализу исторических текстов.

Общая информация

Номер материала: 156294081608

Похожие материалы