Урок музыки "Немецкий лендлер"

Скачать материал

4 четверть, 4 класс, 7 урок

Тема: «Немецкий лендлер».

Цель:

1) Продолжать знакомство с музыкальной культурой разных стран и народов,

2) Пробуждать и развивать интерес к этой музыке, вокально-хоровые навыки.

3) Воспитывать уважительное отношение к творчеству разных народов.

Задачи:

Образовательные:

Учить понимать особенности музыкального языка немецкого народа. Вызывать яркий эмоциональный отклик на слушаемые произведения.

Развивающие:

Развивать вокально-певческие навыки и умения, музыкальный слух, память, мышление, умение слушать и анализировать музыкальные произведения. Формировать музыкальный вкус учащихся.

Воспитательные:

Воспитывать через музыку разных стран и народов дружелюбные отношения между людьми независимо от их национальности. Воспитывать у школьников интерес и уважение к музыкальной культуре разных стран и народов.

Музыкальный материал:

1. «Танец маленьких утят» на немецком языке.

2. Немецкий народный танец «Лендлер».

3. Тирольские напевы.

4. И. С. Бах «Менуэт».

5. Немецкая народная песня «Гусята».

6. «Лев и Брадобрей».

Использование ИКТ:

1. Видео презентация по теме «Музыка немецкого народа».

Ход урока.

Музыка - единственный всемирный язык,

его не надо переводить,

на нем душа говорит с душою.

(Слайд № 1. На доске рисунок с изображением представителей разных национальностей нашей планеты).

1. Музыкальное приветствие “Добрый день”, (по ступеням звукоряда).

2. Ребята, скажите, существует ли в мире язык, который понимают все люди земного шара?

- Да, это язык музыки.

- Правильно. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, как и свой разговорный. И этот музыкальный язык в отличие от языка разговорного понятен всем другим народам без перевода. Скажите, а какие музыкальные особенности есть у разных народов, населяющих нашу землю?

(Слайд № 2. График, на которым учащиеся должны выбрать понятия, отражающие музыкальную культуру отдельного народа).

- У каждого народа есть свои музыкальные инструменты, национальные танцы, народные песни и свои композиторы, свои интонации, своя музыкальная культура.

(Слайд № 3. На доске появляется эпиграф урока).

Так же, как во всем мире не найти двух совершенно одинаковых людей, так нет на карте и двух одинаковых стран.

Народ каждого государства имеет свои, порой причудливые для иностранцев, особенности. Сегодня мы с вами перенесёмся в Германию.

(Слайд № 4. Тема урока).

Как известно, немцы люди весьма интересные и у них есть свои характерные привычки.

Пунктуальность и аккуратность.

Порядок и пунктуальность во всем являются одной из самых характерных черт жителей Германии. Немцам с пеленок внушается простая истина: «Никогда не опаздывай!».

Работоспособность.

В Германии жизнь начинается вместе с восходом солнца, заканчиваясь с его заходом. Обычно маленьких детей отправляют спать уже в 7 вечера, сразу после просмотра телепередачи «Sandmann» (немецкий аналог наших «Спокойной ночи, малыши!»).

Уютный и благоустроенный дом.

К своему жилищу немцы относятся с большой заботой и любовью. Сначала родители украшают детские комнаты сами, причем многое делают самостоятельно, своими руками, потом учат этому детей.

Давайте перенесёмся в Германию и полюбуемся красотами немецких земель.

(Слайды № 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Архитектура и природа Германии)

Ребята, как у любого государства у Германии есть свои символы – флаг, герб, гимн.

(Слайд № 13, 14 Герб и флаг Германии).

И свои национальные костюмы.

(Слайд №15,16,17, 18 Костюмы немецкого народа).

Давайте посмотрим на карту Германии. Она находится в Европе и соседствует с Польшей, Чехией, Австрией, Швейцарией, Францией, Бельгией, Нидерландами. Омывается Северным и Балтийским морями.

(Слайд № 19. Политическая карта Германии)

Обратите внимание на соседние государства, например Австрию. Обычаи и традиции этих народов имеют много общего, вы сегодня в этом убедитесь.

Музыка немецкого народа имеет много общего не только с народом Австрии, но и с народами Франции, России. Издавна немцы играли на скрипке, органе, трубе. Но любимым и популярным во всём мире считается аккордеон, созданный немецкими мастерами.

(Слайд № 20)

Какую же музыку любит сочинять немецкий народ? Народная музыка немецкого народа отличается радостным, светлым настроением. Чаще всего она имеют танцевальный или маршевый характер. Давайте вспомним замечательный танец Вальс, который родился на границе между Германией и Австрией. Эти два государства до сих спорят о том, кому же на самом деле принадлежит право называть Вальс своей родиной. Не все приняли этот танец, кое-где он даже был запрещён, ведь кавалер на глазах у всех обнимает свою партнёршу. Но Вальс выжил и стал любим народом. Отцом этого танца был Лендлер, парный крестьянский танец. Сейчас мы его услышим и увидим, возьмите в руки карандаши и нарисуйте на бумаге необычные картины, а точнее - геометрические фигуры, которые, по - вашему мнению больше подходят к музыке Лендлера.

(Слайд № 21 Видео – пары, танцующие лендлер).

(Правильным ответом являются треугольник и круг, потому что танцуют его на счёт раз-два-три, кружась. Танец звучит с паузой, а после того как дети определят геометрический рисунок, пробуем рисовать его под музыку рукой).

Уникальной манерой пения славятся тирольские певцы, повторить её очень сложно. Графство Тироль находится в Австрии на границе с Германией, но мы-то помним, как много общего у этих двух стран. Давайте послушаем и улыбнёмся. Перед вами лежат листочки, на которых напечатаны слова, означающие разные настроения музыки. Вычерните те, которые, на ваш взгляд, не подходят к услышанной музыке.

(Слайд № 22. Термины, выражающие разные музыкальные настроения).

(Слайд № 23. Звучат «Тирольские напевы»).

Вот так народная песня может поднять настроение.

А сейчас отгадайте мою загадку.

Я - ваша подруга,

Я – ваша попутчица.

В пути без меня ничего не получится.

Со мною, друзья, вам всегда интересно.

Узнали, кто я?

Ну, конечно же, … (песня)

Песня, с которой мы сейчас познакомимся, поднимает настроение, потому что она шуточная.

Разучивание немецкой народной песни «Гусята».

(Слайд № 24. На доске изображение маленьких гусят).

Этапы вокально-хоровой работы:

А) Работа над певческой постановкой корпуса.

Б) Знакомство с песней.

В) Разучивание. Чёткая дикция.

Г) Выразительное исполнение.

А сейчас – музыкальная разминка, всем известная песня «Танец маленьких утят», которую мы слышали на русском, теперь прозвучит на немецком языке.

(Слайд №25. Изображение маленьких утят).

Музыка немецкого народа связана с традициями и обрядами. Бродячие музыканты – шпильманы ходили по селениям и игрой на музыкальных инструментах сопровождали рассказ о жизни народа, созывая всех на праздник звуками трубы. Такие музыканты были у многих народов.

(Слайд №26. Менестрели – Англия, Франция, Трубадуры – Италия, Испания, Шпильманы – Германия, Ашуги – Армения, Грузия, Азербайджан, скоморохи – Россия, салы и серэ - Казахстан).

Один из праздников немецкого народа называется Кирмес – праздник сбора урожая. А за хороший урожай издревле принято было благодарить богов. Подобные праздники есть у каждого народа. В праздник Кирмес в Германии благодарят святых покровителей полей и просят дать урожай и на следующий год. Кирмес – это название чучела из соломы. За две недели до праздника Кирмеса закапывают в землю, чтобы не отвлекал от уборочных работ. Праздник начинается с торжественного откапывания чучела Кирмеса, которое затем проносят по всей деревне к украшенному лентами, гирляндами и фруктами дереву, и закрепляют его на верхушке. После пышного богослужения и обеда начинаются танцы вокруг Кирмеса. Во время танцев проводится ритуальная игра - пары передают друг другу букет цветов, и та пара, у которой в момент сигнала окажется букет, в знак победы лакомится кренделем с дерева. В праздник Кирмес принято ходить друг к другу в гости, считается, чем больше гостей собирается в доме хозяина, тем большим уважением он пользуется.

(Слайд № 27, 28. Сцены праздника Кирмес, изображение соломенного чучела).

Музыка любого народа делится на народную и композиторскую. Музыкальные традиции своего народа продолжили в своём творчестве профессиональные немецкие музыканты

И. С. Бах.

(Слайд № 29. Портрет И. С. Баха).

Л. В. Бетховен.

(Слайд № 30 Портрет Л. В. Бетховена).

С их творчеством серьёзно и глубоко мы с вами будем знакомиться в 5-ом и 6-ом классах, а сегодня мне хочется, чтобы вы увидели какой популярностью пользуется их музыка в наше время.

(Слайд № 31 Видео – И. С. Бах «Менуэт» исполняют 500 флейт)

Учащиеся делятся своими впечатлениями, ощущениями.

http://yandex.kz/video/search?text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B1%D0%B0%D1%85%20%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%83%D1%8D%D1%82%20%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20500%20%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%82%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&path=wizard&filmId=E98O1XFvUXI

Итог урока.

1. Совместные выводы учителя и учащихся.

- Сегодня на уроке мы ещё раз убедились в том, что музыкальная культура разных стран и народов богата и многообразна. У одних народов мира музыка почти не меняется из века в век, у других появляются новые музыкальные произведения на основе народной музыки. И самое главное - мы убедились, что музыка это единственный в мире язык, который понимают все люди земного шара. Музыка способна объединить в большом дружном хороводе народы всего земного шара.

(Слайды № 32, 33 Дружба народов, хоровод дружбы народов).

2. Исполняется песня “Лев и Брадобрей”. И урок я бы хотела закончить стихотворением.

“Хорошо, что не похожи

Люди цветом глаз и кожи.

Как прекрасен мир цветной,

Разноцветный шар земной”.

Выставление оценок за урок, благодарность за хорошую работу.

Народная музыка немецкого народа отличается радостным, светлым настроением. Чаще всего она имеют танцевальный или маршевый характер. Давайте вспомним замечательный танец Вальс, который родился на границе между Германией и Австрией. Эти два государства до сих спорят о том, кому же на самом деле принадлежит право называть Вальс своей родиной. Не все приняли этот танец, кое-где он даже был запрещён, ведь кавалер на глазах у всех обнимает свою партнёршу. Но Вальс выжил и стал любим народом.

__________________________________________________________________

Вопросы к тексту: