Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка

библиотека
материалов
Выполнила Кудрявцева Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы...
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, б...
Здоровье человека — тема достаточно актуальная во все времена, а в XXI веке...
Важная составная часть здоровьесберегающей работы педагога – это рациональна...
Рифмованные упражнения для физминуток ПРИСТАВКИ НА –З- Не забудьте, что прист...
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты её немедленно Став...
Ы и И после Ц Цыплёнок в цирке выступал, Играл он на цимбалах, На мотоцикле р...
ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВ Если после корня «А», В корне будет «И» все...
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ А к спряжению второму, Чтобы долго не мудрить, Мы относим...
Открытый урок по русскому языку в 5-ом классе Тема: «Падеж и склонение имен с...
Ход урока Организационный момент. Учитель: ребята, я очень рада вас видеть. Х...
На доске текст После оттепели – солнечное утро. Снег осел, под елями-соснами...
5. Итак, мы указали признаки имени существительного (род, число, падеж) Число...
3. Упражнение на коррекцию зрения и дыхания. Данное упражнение стимулирует ра...
6. Задание по рядам. Указать падеж. 1 склонение 2 склонение 3 склонение у во...
8. Итоги урока. Ребята, что мы вспомнили? Как правильно определить склонение?...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила Кудрявцева Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы
Описание слайда:

Выполнила Кудрявцева Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 9 г. Амурска

№ слайда 2 «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, б
Описание слайда:

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В.А Сухомлинский Задача педагога: сделать урок таким, чтобы кроме приобретения знаний ученик приобрел здоровье или хотя бы не потерял его.

№ слайда 3 Здоровье человека — тема достаточно актуальная во все времена, а в XXI веке
Описание слайда:

Здоровье человека — тема достаточно актуальная во все времена, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В то же время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь, организм ребенка наиболее чувствителен к внешним факторам окружающей среды. Здоровьесберегающие образовательные технологии это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования и преподавателей и учащихся, но прежде всего – учащихся. Здоровьесберегающие технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье. Русский язык и литература – серьёзные и сложные предметы. На этих уроках учащимся приходится много писать, быть предельно внимательными, и поэтому учитель-словесник должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям.

№ слайда 4 Важная составная часть здоровьесберегающей работы педагога – это рациональна
Описание слайда:

Важная составная часть здоровьесберегающей работы педагога – это рациональная организация урока. Показателем рациональной организации учебного процесса являются: - объем учебной нагрузки – количество уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий; - нагрузка от дополнительных занятий в школе; - занятия активно-двигательного характера: динамические паузы, уроки физической культуры, спортивные мероприятия и т.п. Здоровьесберегающее обучение Направлено на – обеспечение психического здоровья учащихся. Вывод: внедрение в обучение здоровьесберегающей технологии ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшение психологического климата в коллективах. Учителям, освоившим эту технологию, становится и легче и интереснее работать, поскольку исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его педагогического творчества.

№ слайда 5 Рифмованные упражнения для физминуток ПРИСТАВКИ НА –З- Не забудьте, что прист
Описание слайда:

Рифмованные упражнения для физминуток ПРИСТАВКИ НА –З- Не забудьте, что приставки: -раз, из, воз, низ, через, -без- Пред согласными глухими Быстро сменят З на С. Обрати внимание На «здесь», «здоровье», «здание». З нельзя в них отделить, Чтобы смысл не повредить: …десь, …доровье, …дание – Нет в них содержания!

№ слайда 6 БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты её немедленно Став
Описание слайда:

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты её немедленно Ставь под ударение. Хоть я безударная гласная, С ошибкой никак не согласна я, Не могу сдержать протеста, Если ставят не на место. МЯГКИЙ ЗНАК Хоть я и мягкий знак, Я твёрд! Ошибкам смертный враг. Слова калечить не люблю, Ошибок я не потерплю. Просит знаний настоящих Мягкий знак после шипящих.

№ слайда 7 Ы и И после Ц Цыплёнок в цирке выступал, Играл он на цимбалах, На мотоцикле р
Описание слайда:

Ы и И после Ц Цыплёнок в цирке выступал, Играл он на цимбалах, На мотоцикле разъезжал И цифр знал немало. Он из цилиндра доставал Морковь и огурцы. И только одного не знал, Где «И», а где же «Ы». Запомнить с вами мы должны Четыре слова с буквой Ы: ЦЫГАН, ЦЫПЛЁНОК, ЦЫЦ и ЦЫПКА. Иначе будет в них ошибка.

№ слайда 8 ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВ Если после корня «А», В корне будет «И» все
Описание слайда:

ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВ Если после корня «А», В корне будет «И» всегда, Вот пример, запоминай: «Ноги вытер? Вытирай!» Мама маленьким сестрёнкам Сшила платье и юбчонку. Из-за платьев и юбчонки Перессорились девчонки. Будем платья примерять, А девчонок примирять. НЕПРОИЗНОСИМАЯ СОГЛАСНАЯ Непроизносимая согласная – буква весьма опасная. Будь осторожен! Будь осторожна! Пропуск возможен, Ошибка возможна.

№ слайда 9 СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ А к спряжению второму, Чтобы долго не мудрить, Мы относим
Описание слайда:

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ А к спряжению второму, Чтобы долго не мудрить, Мы относим все глаголы, Что кончаются на –ИТЬ. Составляют исключенье 2 глагола БРИТЬ – СТЕЛИТЬ, Только к I спряженью Мы должны их относить. ГЛАГОЛЫ – ИСКЛЮЧЕНИЯ Слышать, видеть, ненавидеть, И зависеть, но терпеть, Гнать, держать, дышать, обидеть, И ещё смотреть, вертеть.

№ слайда 10 Открытый урок по русскому языку в 5-ом классе Тема: «Падеж и склонение имен с
Описание слайда:

Открытый урок по русскому языку в 5-ом классе Тема: «Падеж и склонение имен существительных» (В рамках семинара «Школа – территория здоровья») Цель: 1. Повторить склонение и падеж имен существительных. 2. Развивать орфографическую зоркость. 3. Воспитывать внутреннюю культуру учащихся.

№ слайда 11 Ход урока Организационный момент. Учитель: ребята, я очень рада вас видеть. Х
Описание слайда:

Ход урока Организационный момент. Учитель: ребята, я очень рада вас видеть. Хотелось бы узнать, какое у вас настроение. На столах у вас лежат фигурки, которые отражают ваше эмоциональное состояние. Дети показывают соответств. фигурку. 2. Сообщение целей урока. Учитель: 3. Вспомним тему предыдущего урока (число имен существительных). Это поможет нам приступить к новой теме.

№ слайда 12 На доске текст После оттепели – солнечное утро. Снег осел, под елями-соснами
Описание слайда:

На доске текст После оттепели – солнечное утро. Снег осел, под елями-соснами как песком посыпано: это вытаивают из разных слоев и слагаются в один слой старые рыжие хвоинки. (М.М.Пришвин) Какова тема ( весны)? Каков текст по настроению? Какие слова вызывают это настроение? 4. Дети выписывают существительные в два столбика. Указать число и падеж. Ед. ч Мн. ч утро под елями после оттепели соснами снег песком в слой из слоев хвоинки

№ слайда 13 5. Итак, мы указали признаки имени существительного (род, число, падеж) Число
Описание слайда:

5. Итак, мы указали признаки имени существительного (род, число, падеж) Число и падеж – это признак постоянный или непостоянный? Какие постоянные признаки вам известны? 6. Ребята, у существительных есть еще один постоянный признак – склонение. Вот мы и подошли к новой теме. 7. Для восприятия новой темы учащиеся делают физ. упражнения на стимуляцию интеллектуальной деятельности (слегка массируются важные точки на лбу, висках, затылке, за ушами.) 1. Вопросы: 1) Как называется изменение имен существительных по падежам и числам? 2) На какие типы склонения делятся имена существительные? 3) По какой морфеме определяется склонение имени существительного? 2. Заполнение таблицы (которые станут опорой для верного определения склонения имен существительных.) Склонение Окончание Примеры 1     2     3    

№ слайда 14 3. Упражнение на коррекцию зрения и дыхания. Данное упражнение стимулирует ра
Описание слайда:

3. Упражнение на коррекцию зрения и дыхания. Данное упражнение стимулирует работу мозга. Строки написаны разными по размеру буквами. (В конце чтения каждой строки делается вдох и только к концу последней строки – выдох) Черемуха душистая (вдох) С весною расцвела (вдох) И ветки золотистые, (вдох) Что кудри завила (выдох) Какова тема стихотворения? О каком времени года здесь говорится? Каково стихотворение по настроению? Какие слова создают это настроение? 4. Выписать существительные, указать падеж и склонение. 5. После выполненной работы учащиеся делают упражнение на коррекцию осанки.

№ слайда 15 6. Задание по рядам. Указать падеж. 1 склонение 2 склонение 3 склонение у во
Описание слайда:

6. Задание по рядам. Указать падеж. 1 склонение 2 склонение 3 склонение у воды на солнце во ржи около рощи у моря дичь в глубине в лесу о мыши на речке листочком в печи у лужи на небе у пристани Составить предложение (Тема: природа весной) 7. Задание по вариантам. Выделить □ 1 скл. Радуга, о яблоне, на даче, около аллеи, деревня, весна. 2 скл. Ветер, о дожде, в небе, о деревне, около куста, у дома.

№ слайда 16 8. Итоги урока. Ребята, что мы вспомнили? Как правильно определить склонение?
Описание слайда:

8. Итоги урока. Ребята, что мы вспомнили? Как правильно определить склонение? Какое у вас настроение? (Дети поднимают фигурки, отражающие эмоциональное настроение) Что способствовало сохранению хорошего настроения? Были ли в нашем уроке слова, которые создавали данное настроение?   Дом. задание: Повторить таблицу склонений, привести 4-5 примеров на каждое склонение  

Краткое описание документа:

Данная презентация представляет собой описание используемых на уроке русского языка здоровьезберегающих технологий.
Первая часть презентации рассказывает о важности сохранения здоровья школьников на уроках русского языка, так как именно на этих уроках дети больше всего устают (много пишут,эмоционально и умственно напряжены), поэтому необходимо учителю на определённых этапах урока соответствующие упражнения (физминутки, рифмованные упражнения),которые помогают ученикам сосредоточиться на новом материале.
Вторая часть - это примеры рифмованных упражнений по определённым темам:приставки на з и с; и-ы после ц; спряжения глаголов; глаголы-исключения.
Третья часть - практическая ( конспект урока на тему: "Падеж и склонения имён существительных в 5 -ом классе", на котором используются здоровьесберегающие технологии). Упражнения на коррекцию осанки, стимуляцию работы головного мозга, рифмованные упражнения, которые способствуют усвоению и закреплению нового материала., а также дают возможность учителю эффективно проводить урок.
Автор
Дата добавления 17.08.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров368
Номер материала 156617081702
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх