- 17.08.2014
- 950
- 0
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
|
1. Автор (фамилия, имя, отчество полностью) загружаемого материла |
Степанова Марина Ангиевна |
|
2. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность |
Учитель начальных классов КГУ СШ №2, Республики Казахстан, города Петропавловска |
|
3. Предмет |
Литературное чтение, внеклассная работа |
|
4. Класс |
2 класс |
|
5. Название материала |
Урок внеклассного чтения. «Русская народная сказка Морозко». |
|
6. Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т.п.) |
Разработка открытого урока по внеклассному чтению |
|
7. Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.) |
Цель: знакомство и анализ сказки Морозно. Задачи: Развитие умения читать выразительно, целыми словами, анализировать содержание текста по вопросам; выделять главную мысл; Совершенствование мыслительной деятельности: операции обобщения, сравнения; Подбор смысловых пар; установление причинно-следственных связей; Развитие речи учащихся, обогащение и уточнение словаря. |
|
8. Краткое описание, методические рекомендации по использованию |
Данный урок проведён в разделе «Мы и природа». Задания урока предполагают развитие критического мышления учащихся. Используется диалогическое обучение, групповая работа; самостоятельная работа; работа с учебником. Использовались информационно-коммуникативные технологии. |
|
9. Список использованной литературы.
|
К.Х.Жаданова, Е.Д. Бражникова 2 класс. Алматы: Алматыкітап баспасы, 2013 |
Тема: Урок внеклассного чтения. «Русская народная сказка Морозко».
Цель: знакомство и анализ сказки Морозно.
Задачи:
Развитие умения читать выразительно, целыми словами, анализировать содержание текста по вопросам; выделять главную мысль;
Совершенствование мыслительной деятельности: операции обобщения, сравнения;
Подбор смысловых пар; установление причинно-следственных связей;
Развитие речи учащихся, обогащение и уточнение словаря.
Тип урока: комбинированный.
Наглядные пособия:
Иллюстрации к русской народной сказке “Морозко”;презентация
Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.
Ход урока:
1. Организационный момент (слайд №1)
2. Ребята сегодня мы с вами знакомимся с русской народной сказкой «Морозко» (работа в группах)
Сегодня мыс вами будем работать над сказкой, давайте вспомним всё, что мы знаем о сказках, а для этого мы составим кластер. У вас на партах есть всё необходимое для составления кластера
 |
3. Работа над новым материалом
На что похож наш кластер? Давайте, используя кластер, разберём нашу сказку. Итак, начнём!
К какому жанру относится, то произведение, с которым мы будем знакомиться?
Слово «сказка» вызывает у каждого человека (и маленького, и взрослого) приятные чувства, тепло в душе.
Как вы думаете, почему? (Так как в сказках добро всегда побеждает зло).
Действительно, с детства мамы, отцы, бабушки и дедушки вводили нас в удивительный мир, в котором добро обязательно побеждало зло.
Кто автор этой сказки? Значит она какая? Группа І Группа литературоведов докажет нам, что эта сказка народная
Сказка - повествовательный жанр устного народного творчества, преимущественно небольшой по размеру, в котором речь идет о выдуманных событиях.
Особенности народной сказки:
v автор — коллективный (народ);
v существовала в устной форме;
v может иметь много вариантов.
К какому виду мы можем отнести эту сказку? Те, в которых происходят фантастические преобразования, есть волшебные предметы, называются ... (волшебными или фантастическими).
(просмотр вставки в гостях у сказки)
К какому элементу построения сказки можно отнести этот фрагмент? (присказка)
Почему? Она не раскрывает содержание сказки, а подводит слушателя к прослушиванию, вызывает интерес и любопытство.
Сегодня на нашем уроке часто будут встречаться слова
Қыс - зима
Аяз - мороз
Кемпірдің қызы - старухина дочь
Шалдың қызы - старикова дочь
Ит - собака
Шырша – ёлка
Қар - снег
К какому времени года относится сказка с которой мы сегодня будем знакомиться?
Просмотрите ещё один фрагмент. На экране зачин сказки из фильма «Морозко».
Как называется этот элемент сказки?
Зачин – начало сказки.
В нем указывается место действия, которое всегда неопределенно, перечисляются действующие лица. Кто главные герои сказки?
Следующий этап сказки «основная часть»
1. Чтение сказки учащимися.
2. Фронтальная беседа после чтения сказки.
– Понравилась ли вам сказка?
– Кто главные герои сказки?
– Кто из героев вам больше всего понравился и почему?
– Как жилось дочке старика?
– Почему старик повез свою дочь в лес?
– Найдите в сказке слова, как жилось падчерице и старухиной дочери.
– Сравните, как вели себя в лесу падчерица и старухина дочь./Прочитайте/.
– Почему Морозко сжалился над падчерицей?
– Почему старуха отправила свою дочь в лес?
– Какой волшебный элемент встречается в этой сказке?
– Чему же учит нас сказка?
3. Словарная работа.
Какие слова были непонятны, кроме тех, что написаны на доске?
– Мачеха – не родная мать.
– Падчерица – не родная дочь.
– Затужил, заплакал – опечалился.
– Озноб – замерзла до дрожи.
– Окостенеть – замерзнуть до смерти.
– Сжалился – пожалел.
– Короб – круглая коробка, сделанная из бересты.
– Рогожа – грубая ткань, сплетенная из лыка.
– Заголосила – громко закричала, заплакала.
Запомните эти слова.
4. Работа в группах.
Группа ІІ — «Психологи». Убедить героев, которые встречались в сказки «Морозко», в том, что труд даёт возможность жить честно и хорошо.
Группа ІІІ — «Статисты». Какое магическое число, где и сколько раз встречается в сказке? (3)
5. Сравнительная характеристика падчерицы и старухиной дочери.
Какие из этих слов можно отнести к падчерице, а какие к старухиной дочери?
Добрая Ленивая
Трудолюбивая Грубая
Вежливая Вредная
Ласковая Сварливая
Терпеливая Злая
Почему?
Ребята, давайте обобщим, так какая же была падчерица?
И что она получила от Морозко?
А какая была старухина дочь? И что она получила?
6. Моделирование сказки с помощью геометрических фигур.
Из зашифрованных фигурок составить алгоритм, который поможет рассказать сюжет сказки.
- мачеха;
Алгоритм
-
падчерица и родная дочь;
- старик;
- Морозко;
- сундук с
подарками;
- сундук с углями.
Мы с вами разобрали основной сюжет сказки и даже составили алгоритм сюжета сказки.
И подошли к следующей части сказки. Это концовка
– Концовка или развязка. Это благополучное решение тяжелой задачи возвращения домой, всегда завершаются шумным пиром, на котором иногда присутствует и сам рассказчик.
Просмотрите ещё один фрагмент. На экране концовка сказки из фильма «Морозко».
7. Итог урока.
– Что мы сегодня делали?
– Что запомнилось?
– Какие новые слова мы с вами узнали?
8. Рефлексивно-Оцениваемый этап.
- Что вам понравилось на уроке? Какой вывод сделали после анализа сказок?
Если вам понравился урок положите снежинку в золотой сундук.
Если урок понравился, но возникли вопросы положите снежинку в серебрянный сундук.
Еслиурок не погравился положите снежинку в медный сундук.
10. Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение сказки и небольшой рассказ: как вы представляете себе падчерицу и старухину дочь (можно сделать рисунок)……………………………………….
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок формирует морально-этические качества ребёнка, которые следует развивать у младших школьников. Задания урока направлены на развитие критического мышления учащихся. Ребятам предлагались предлагались различного вида задания; алгоритм составления сказки с помощью геометрических фигур, составление кластера к понятию "сказка" , работа над характепами сказочных героев, у каждой группы были задания требующие проявитьлогическое мышление применяя свои знания и умения. Также использовалась самостоятельная работа, работа с учебником. Использовались информационно-коммуникативные технологии.
6 663 802 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Марина Ангиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.