Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математики для 3 класса "Умножение и деление на 5 "(закрепление)

Конспект урока закрепления по математике по теме "Проверка деления умножением".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
  • pptx
83
18
20.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Емельянова Ангелина Сергеевна

Учитель начальных классов

Об авторе

Место работы: ГАОУ ВО МГПУ Университетская школа
Являюсь студенткой 1 курса по программе "Логопедия и основы нейропсихологии". Окончила Московский педагогический колледж по направлению "Коррекционная педагогика в НОО". Разрабатываю и реализую педагогические материалы, а именно конспекты уроков, раздаточные материалы, рабочие листы, методические разработки, которые необходимы педагогу для организации работы в школе.
Подробнее об авторе
Конспект урока-закрепления знаний по математике по теме "Проверка деления умножением". Предназначен для учеников начальной школы, 3 класса, полезен студентам СПО и высших учебных заведений. Будет содействовать закреплению у учеников умения проверять деление при помощи умножения. В конспект входит лист "Цели и задачи", согласно требованиям ФОП, характеристики этапов урока (9 этапов). Прилагаются ответы к каждому заданию в конспекте. Всего 15 страниц конспекта: титульный лист, лист с целями и задачами, листы с характеристикой этапов урока. Этапы включают: деятельность учителя; обучающихся, форму организации, дидактические средства и интерактивное оборудование. Каждый слайд презентации соответствует описанию в характеристике определённого этапа урока. К конспекту доступен набор красочных материалов, включающий в себя: презентацию урока и рабочий лист с ответами. Проводился с учениками на практике. Имеет высокий уровень оригинальности.

Краткое описание методической разработки

Конспект урока-закрепления знаний по математике по теме "Проверка деления умножением". Предназначен для учеников начальной школы, 3 класса, полезен студентам СПО и высших учебных заведений. Будет содействовать закреплению у учеников умения проверять деление при помощи умножения. 

В конспект входит лист "Цели и задачи", согласно требованиям ФОП, характеристики этапов урока (9 этапов). Прилагаются ответы к каждому заданию в конспекте. Всего 15 страниц конспекта: титульный лист, лист с целями и задачами, листы с характеристикой этапов урока. Этапы включают: деятельность учителя; обучающихся, форму организации, дидактические средства и интерактивное оборудование.

 Каждый слайд презентации соответствует описанию в характеристике определённого этапа урока. К конспекту доступен набор красочных материалов,  включающий в себя: презентацию урока и рабочий лист с ответами. Проводился с учениками на практике. Имеет высокий уровень оригинальности.

Развернуть описание

Урок по математики для 3 класса "Умножение и деление на 5 "(закрепление)

Скачать материал

 (Урок - игра 3 класс)

Тема: «Умножение и деление на «5»» (закрепление)

Цель: 1. Создание условий для формирования ЗУН по предмету

2. Закреплять умения, выполнять умножение и деление, решать задачи изученных видов; способствовать развитию мышления, умению оценивать свою работу и работу товарищей

3. Воспитание интереса к математике, умения работать в группах.

Тип урока: «Урок - игра» Методы, используемые на уроке:

словесные, наглядные, практические, групповые, индивидуальные. Оборудование: высказывание, карточки для групповой работы, фишки.

Ход урока.

I. Орг.момент. Психологический настрой:

Ребята, сегодня у нас урок не совсем обычный. Он пройдет в игровой форме. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.

Михаил Васильевич Ломоносов сказал: «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит».

Так и мы сегодня проверим, кто и как свой ум в порядок приводит. Повторим и закрепим табличные случаи умножения и деления на «5», совершенствование умений решать задачи, развивать мышление, умение работать в группах, будем воспитывать интерес к математике, начнем экономическое воспитание.

II. Каллиграфическая минутка.

Откройте тетради, запишите число. Пропишите число, которое является остатком при выполнении действия 12:5 = 2 (ост. 2) Обратите внимание на написание цифры 2.

III. Арифметический диктант.

1. Найдите произведение чисел: 8 х 4, 9 х 3, 80 х 4, 90 х 3, 70 х 2

2. Найдите частное чисел: 32 :4, 15:3, 18:2, 36:4, 24:8 (ответы на доске самопроверка).

IV. На свете есть страна одна, Где труд всегда в почете. И эта умная страна, Страна, где вы живете. - А в какой стране мы живем?

Верно, учеба и хорошие знания - ваш главный труд. В нашей стране создаются все условия для того, чтобы все люди жили лучше. В настоящее время одно из условий - это выделение кредитов банками. Кто слышал об этом? Многие родители взяли кредиты для покупки жилья, открытия своего бизнеса. Слышали такие слова?

- Что такое кредит? (это денежная сумма, ссуда, отпускаемая в долг на приобретение чего-нибудь, на застройку, покупку жилья и т.д.)

- Где дают кредит? (в банке)

- Что такое банк? (это финансовое, кредитное учреждение).

Я, как управляющая банком буду выдавать кредиты. Мне подали заявку 3-семьи (группы). Но я должна проанализировать, просчитать надежны ли мои клиенты, платежеспособны ли они? Смогут ли получить прибыль и рассчитаться со мной вовремя. Только потом я смогу вынести решение на выдачу вам кредитов.

Ваши знания - это ваши деньги. За каждый правильный ответ вы берете красную фишку, а если ответ не верный - то зеленую. Чем больше правильных ответов, тем больше денег.

Итак, семьи просят от выделения кредитов на постройку зданий, для открытия собственного бизнеса. А чтобы приступить к строительству, необходимо участок обнести забором. Зачем? (безопасность и благоустройство).

1 задание.

Найти периметр прямоугольника нашего участка (задание группам) Мы продолжаем благоустраивать наши земельные участки, а для этого нужно зарабатывать деньги. И следующее задание - повторение табличных случаев умножения и деления на «5»

2 задание.

Умножение и деление именованных чисел на «5».

Вспомним правило: Если именованное число умножить или разделить на

простое, то получится.....(именованное число).

5см х 5 250см : 5 8см х 5 400см : 5

6см х 5 300см : 5 9см х 5 450см : 5

3 задание: Решение задачи - стр 69 №1 - учебника. Во сколько действий решается задача и почему?

4 задание. Используя таблицу реши задачу.

Цена

Кол-во

Стоимость ..

7

?

?

35

9

7

35

V. Рефлексия.

Вот и построили здания, приобрели необходимые вещи. Вы дружно возьметесь за

дело и заживете в них. Пожелания вашему дому:

крыша вашего дома - руки над головой

много света в доме - руки скрещены на груди

мир дому - глаза вверх, руки вверх

покой дому - глаза и руки вниз

добро дому - глаза вправо

радость дому — улыбаются, хлопают.

5 задание.

Каждое из чисел - 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50

1. Уменьши на 5

2. Уменьши в 5 раз - Что это значит?

Запишите ответы на 1-ой и на 2-ой строках.(самопроверка, взаимопроверка)

6 задание.

Напишите, пожалуйста, коротенькое сочинение на тему: «Моя семья и банк».

VI. Итог:

Я, как управляющая банком, внимательно проследила за деятельностью каждой семьи, и с согласия экспертов (а это наши гости), выдаю решение на выдачу кредитов, с полной уверенностью в том, что вы не только в срок рассчитаетесь, но и сами окажетесь с большой прибылью.

Оценки: По количеству фишек выдается размер кредитов, заработанных денег.

VII. Домашнее задание.

Стр 69 №7 - решить уравнения.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математики для 3 класса "Умножение и деление на 5 "(закрепление)"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок - игра 3 класс) Тема: «Умножение и деление на «5»» (закрепление) Цель: 1. Создание условий для формирования ЗУН по предмету 2. Закреплять умения, выполнять умножение и деление, решать задачи изученных видов; способствовать развитию мышления, умению оценивать свою работу и работу товарищей 3. Воспитание интереса к математике, умения работать в группах. Тип урока: «Урок - игра» Методы, используемые на уроке: словесные, наглядные, практические, групповые, индивидуальные. Оборудование: высказывание, карточки для групповой работы, фишки. Ход урока. I. Орг.момент. Психологический настрой: Ребята, сегодня у нас урок не совсем обычный. Он пройдет в игровой форме. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Михаил Васильевич Ломоносов сказал: «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит». Так и мы сегодня проверим, кто и как свой ум в порядок приводит. Повторим и закрепим табличные случаи умножения и деления на «5», совершенствование умений решать задачи, развивать мышление, умение работать в группах, будем воспитывать интерес к математике, начнем экономическое воспитание. II. Каллиграфическая минутка. Откройте тетради, запишите число. Пропишите число, которое является остатком при выполнении действия 12:5 = 2 (ост. 2) Обратите внимание на написание цифры 2. III. Арифметический диктант. 1. Найдите произведение чисел: 8 х 4, 9 х 3, 80 х 4, 90 х 3, 70 х 2 2. Найдите частное чисел: 32 :4, 15:3, 18:2, 36:4, 24:8 (ответы на доске самопроверка). IV. На свете есть страна одна, Где труд всегда в почете. И эта умная страна, Страна, где вы живете. - А в какой стране мы живем? Верно, учеба и хорошие знания - ваш главный труд. В нашей стране создаются все условия для того, чтобы все люди жили лучше. В настоящее время одно из условий - это выделение кредитов банками. Кто слышал об этом? Многие родители взяли кредиты для покупки жилья, открытия своего бизнеса. Слышали такие слова? - Что такое кредит? (это денежная сумма, ссуда, отпускаемая в долг на приобретение чего-нибудь, на застройку, покупку жилья и т.д.) - Где дают кредит? (в банке) - Что такое банк? (это финансовое, кредитное учреждение). Я, как управляющая банком буду выдавать кредиты. Мне подали заявку 3-семьи (группы). Но я должна проанализировать, просчитать надежны ли мои клиенты, платежеспособны ли они? Смогут ли получить прибыль и рассчитаться со мной вовремя. Только потом я смогу вынести решение на выдачу вам кредитов. Ваши знания - это ваши деньги. За каждый правильный ответ вы берете красную фишку, а если ответ не верный - то зеленую. Чем больше правильных ответов, тем больше денег. Итак, семьи просят от выделения кредитов на постройку зданий, для открытия собственного бизнеса. А чтобы приступить к строительству, необходимо участок обнести забором. Зачем? (безопасность и благоустройство). 1 задание. Найти периметр прямоугольника нашего участка (задание группам) Мы продолжаем благоустраивать наши земельные участки, а для этого нужно зарабатывать деньги. И следующее задание - повторение табличных случаев умножения и деления на «5» 2 задание. Умножение и деление именованных чисел на «5». Вспомним правило: Если именованное число умножить или разделить на простое, то получится.....(именованное число). 5см х 5 250см : 5 8см х 5 400см : 5 6см х 5 300см : 5 9см х 5 450см : 5 3 задание: Решение задачи - стр 69 №1 - учебника. Во сколько действий решается задача и почему? 4 задание. Используя таблицу реши задачу. Цена Кол-во Стоимость .. 5т 7 ? 5т ? 35 9 7 35 V. Рефлексия. Вот и построили здания, приобрели необходимые вещи. Вы дружно возьметесь за дело и заживете в них. Пожелания вашему дому: крыша вашего дома - руки над головой много света в доме - руки скрещены на груди мир дому - глаза вверх, руки вверх покой дому - глаза и руки вниз добро дому - глаза вправо радость дому — улыбаются, хлопают. 5 задание. Каждое из чисел - 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50 1. Уменьши на 5 2. Уменьши в 5 раз - Что это значит? Запишите ответы на 1-ой и на 2-ой строках.(самопроверка, взаимопроверка) 6 задание. Напишите, пожалуйста, коротенькое сочинение на тему: «Моя семья и банк». VI. Итог: Я, как управляющая банком, внимательно проследила за деятельностью каждой семьи, и с согласия экспертов (а это наши гости), выдаю решение на выдачу кредитов, с полной уверенностью в том, что вы не только в срок рассчитаетесь, но и сами окажетесь с большой прибылью. Оценки: По количеству фишек выдается размер кредитов, заработанных денег. VII. Домашнее задание. Стр 69 №7 - решить уравнения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 808 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.08.2014 2252
    • DOCX 22.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сидорина Любовь Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сидорина Любовь Сергеевна
    Сидорина Любовь Сергеевна
    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15607
    • Всего материалов: 7

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 640 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологические аспекты социального развития детей младшего школьного возраста

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общие понятия и диагностика антивитального поведения

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Технологии логопедической коррекции и альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 32 человека
Смотреть ещё 6 084 курса