Рабочая программа по русскому языку 3 класс фгос школа россии с ууд

Номер урока

Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Язык и речь

2

1

Наша речь и наш язык

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

Различать язык и речь. Объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь. Составлять текст по рисунку (рассматривать рисунок, определять его тему, обсуждать содержание предстоящего рассказа по рисунку, выделять части в содержании рассказа, записывать составленный текст). Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

2

Наш  язык

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

Текст. Предложение. Словосочетание

14

3

Текст. Типы текстов.

1

Электронное приложение.

Различать текст и предложение, текст и набор предложений. Определять тему и главную мысль текста.

Подбирать заголовок к заданному тексту и определять по заголовку содержание текста.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Различать типы текстов .Восстанавливать деформированный текст.

Оценивать результаты выполненного задания

Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Выделять в письменном тексте диалог.

Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания (без терминологии), находить их в тексте, составлять предложения такого типа.

Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации.

Анализировать содержание таблицы и составлять сообщение о типах предложений. Обосновывать знаки препинания в конце предложений.

Находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи.

Составлять рассказ по рисунку, использовать в нём диалог, а в предложениях — обращения.

Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения.

Различать и выделять главные и второстепенные члены в предложе¬нии, распространённые и нераспространённые предложения. Распространять нераспространённое предложение. Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте. Составлять сообщение по информации, представленной в таблице.

Работать с памяткой «Как разобрать предложение по членам». Планировать свои действия на основе заданного алгоритма.

Обсуждать алгоритм разбора предложения по членам и разбирать предложение по членам.

Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения. Составлять из двух простых предложений одно сложное. Составлять сообщение по таблице «Простое и сложное предложение».

Различать словосочетание и предложение. Выделять в предложении словосочетания.

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении. Составлять предложения из деформированных слов, словосочетаний по рисунку, по заданной теме, по модели.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

4

Текст. Типы текстов

1

Презентация.

5

Предложение.

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

6

Виды предложений по цели высказывания

1

Презентация.

7

Виды предложений по интонации

1

Электронное приложение.

8

Предложения с обращением

1

Презентация.

9

Главные и второстепенные члены предложения

1

MacBook

10

Главные и второстепенные члены предложения

1

Электронное приложение.

11

Изложение по коллективно

Составленному плану

1

12

Работа над ошибками.

Простое и сложное предложения

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

13

Словосочетание

1

14

Словосочетание

1

15

Диктант с грамматическим заданием №1по теме «Предложение»

1

Электронное приложение.

16

Работа над ошибками  Словосочетание

1

Слово в языке и речи

19

17

Лексическое значение слова

1

Электронное приложение.

Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю.

Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении. Составлять сообщение по схеме на тему «Что я знаю о значениях слов русского языка».

Находить синонимы, антонимы среди других слов, в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы. Работать со словарями; находить в них необходимую информацию о слове.

Распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение .Работать со словарём омонимов, находить в нём нужную информацию о слове

Различать слово и словосочетание как сложное название предмета.

Находить в тексте и в предложении фразеологизмы, объяснять их значение, отличать фразеологизм от неустойчивого словосочетания. Работать со страничкой для любознательных.

Устранять однообразное употребление слова в данном и в собственном тексте. Анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение,  олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста-образца

Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи.

Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать правильность их выделения.

 Составлять текст-натюрморт по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды». Распознавать имя числительное по значению и по вопросам (сколько? который?), объяснять значение имён числительных в речи. Приводить примеры слов — имён числительных

Распознавать однокоренные слова, выделять в них корень. Различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы, слова с омонимичными корнями.

Приводить примеры однокоренных слов с заданным корнем.

Различать слово и слог, звук и букву. Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков в словах типа роса, мороз, коньки, ёж.

Работать с памяткой. Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор определённого слова.

Определять наличие в слове изученных орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Группировать слова по типу орфограммы. Приводить примеры с заданной орфограммой. Определять среди других слов слова, которые появились в нашем языке сравнительно недавно (компьютер).

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану. Составлять словарную статью о слове, участвовать в её презентации

18

Синонимы и антонимы

1

Презентация.

19

Омонимы

1

20

Слово и словосочетание

1

Презентация.

21

Фразеологизмы

1

Электронное приложение.

22

Обучающее изложение по рассказу Н. Сладкова «Осенняя елочка»

1

Презентация.

23

Части речи

1

MacBook

24

 Имя существительное

1

Электронное приложение.

25

Имя прилагательное

1

26

Глагол

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

27

Обучающее изложение с языковым анализом текста.

1

28

Работа над ошибками Однокоренные слова

1

29

Звуки и буквы. Гласные звуки

1

Электронное приложение.

30

Звуки и буквы. Согласные звуки

1

31

Изложение со свободной передачей содержания.

1

Презентация.

32

Работа над ошибками.Звонкие и глухие согласные звуки

1

33

Звонкие и глухие согласные звуки

1

Электронное приложение.

34

Диктант№2 по теме «Слово в языке и речи»

1

35

Работа над ошибками. Звуки и буквы

1

Состав слова

16

36

Что такое корень слова?

1

Электронное приложение.

Формулировать определения однокоренных слов и корня слова. Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов.

Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Работать со словарём однокоренных слов.

Работать со страничкой для любознательных. Находить чередующиеся звуки в корне слова. Различать сложные слова, находить в них корни

Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове. Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Формулировать определения приставки и суффикса. Объяснять значение приставок и суффиксов в слове. Выделять в словах приставки и суффиксы. Образовывать слова с помощью приставки или суффикса.

Рассматривать картину, высказывать своё отношение к картине, анализировать содержание, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст.

Выделять в словах основу слова.

Работать со страничкой для любознательных. Работать с форзацем учебника «Словообразование»: наблюдать над группами однокоренных слов и способами их образования

Анализировать, составлять модели разбора слова по составу и подбирать слова по этим моделям. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

Редактировать предложения с однокоренными словами Подробно излагать содержание повествовательного текста по данному плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту    

Составлять «семью слов» по аналогии с данным объектом участвовать в презентации своей работы.

37

Как найти в слове корень?

1

Презентация.

38

Сложные слова

1

39

Формы слова. Окончание

1

Презентация.

40

Как найти в слове окончание?

1

Электронное приложение.

41

Что такое приставка?

1

Презентация.

42

Значения приставок

1

MacBook

43

Что такое суффикс

1

Электронное приложение.

44

Значение суффиксов

1

45

Обучающее сочинение №1по картине А.А.Рылова «В голубом просторе»

1

46

Основа слова.

1

47

Обобщение знаний о составе слова.

1

48

 Диктант с грамматическим заданием по теме «Состав слова»

1

Электронное приложение.

49

Работа над ошибками. Основа слова. Разбор слов по составу.

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

50

Основа слова. Разбор слов по составу.

1

Презентация.

51

. Проект «Семья слов».

1

Правописание частей слова

29

52

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

1

Презентация.

Определять, находить и отмечать наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм. Обсуждать и использовать алгоритм действий для решения орфографических задач. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой. Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выпол¬ненной письменной работы.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Работать с орфографическим словарём.

Составлять словарики слов с определённой орфограммой. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Составлять текст по репродукции картины В. IV!. Васнецова «Снегурочка» и опорным словам.

Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста по самостоятельно составленному плану.

Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Составлять объявление

53

Правописание слов с безударными гласными в корне

1

Электронное приложение.

54

Правописание слов с двумя безуд гласными в корне

1

Презентация.

55

Правописание слов с двумя безуд гласными в корне

1

56

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

1

Презентация.

57

Проверка слов с парными согласными в корне

1

Электронное приложение.

58

Проверка слов с парными согласными в корне

1

Презентация.

59

Упражнение в написании слов с глухими и парными согласными в корне

1

MacBook

60

Упражнение в написании слов с глухими и парными согласными в корне

1

Электронное приложение.

61

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

62

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

1

63

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

1

64

Правописание слов с удвоенными согласными

1

65

Правописание слов с удвоенными согласными

1

Электронное приложение.

66

Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»

1

67

 Правописание корней слов

1

Презентация.

68

. Правописание суффиксов и приставок

1

69

Правописание суффиксов и приставок

1

Электронное приложение.

70

Правописание суффиксов и приставок

1

Презентация.

71

Правописание суффиксов и приставок

1

Электронное приложение.

72

Контрольное списывание. Правописание предлогов и приставок

1

Презентация.

73

Правописание приставок и предлогов

1

74

Правописание слов с разделительным ъ

1

Презентация.

75

Разделительные ъ и ь

1

Электронное приложение.

76

Правописание слов с разделительным ъ

1

Презентация.

77

Правописание слов с разделительным ъ

1

MacBook

78

Правописание слов с разделительным ъ

1

Электронное приложение.

79

Диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание частей слова»

1

80

Работа над ошибками Формирование умения проверять написание гласных и согласных разными способами

1

Части речи

1

81

Части речи

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

Определять, классифицировать по изученным признакам слова различных частей речи. Подбирать примеры слов изученных частей речи. Составлять по рисунку текст, определять части речи

Имя существительное

31

82

Имя существительное и его роль в речи

1

Электронное приложение.

Распознавать ИСсреди слов других частей речи, определять лексическое значение. Различать среди однокоренных слов имена сущ. Находить устаревшие слова.

Выделять среди ИС одушевлённые и неодушевлён­ные (по вопросу и по значению).Находить среди ИСв тексте устаревшие слова, объ­яснять их значение.

Письменно излагать содержание текста-образца по самостоятельно составленному плану.

Распознавать собственные и нарицательные ИС, определять значение имён собственных. Обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных.

Наблюдать над толкованием значения некоторых имён. Составлять (с помощью взрослых) рассказ о своём имени.

Определять число ИС .Изменять форму числа ИС.

РаспознаватьИС, имеющие форму одного числа.

Работать с текстом: определять тему, главную мысль, тип текста, вы­делять в тексте части, соответствующие плану, выписать трудные слова, записать текст по памяти.

Определять род имён существительных.

Классифицировать ИСпо роду. Согласовывать имена существительные общего рода и имена прилага­тельные.

Правильно записывать имена существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи.

Подробно письменно излагать содержание текста-образца. Составлять устный и письменный рассказ по серии картин.

Записывать текст под диктовку и проверять написанное.

Анализировать таблицу «Склонение имён существительных» по вопро­сам учебника.

Изменять ИС по падежам. Запоминать названия падежей. Работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного». Определять падежИС.

Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учи­теля).

Распознавать падеж, в котором употребленоИС, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нём ИС в заданной падежной форме.

Сопоставлять и различать внешне сходные падежные формы (И.п. и В.п., Р.п. и В. П. имён существительных одушевлённых мужского рода и др.) Работать с текстом: отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подбирать заголовок, самостоятельно составлять план, подробно излагать по са­мостоятельно составленному плану. Проверять письменную работу (сочинение).

 Определять начальную форму имени существительного. Работать с памяткой «Порядок разбора ИС».

Составлять устно текст по репродукции картины художника К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень», пользуясь опорными словами (под руковод­ством учителя).

Подбирать слова —ИС на тему «Зима», состав­лять словарь зимних слов, анализировать поэтические тексты, посвящённые зимней природе.

Писать диктант и проверять написанное.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

83

Имя существительное и его роль в речи

1

Презентация.

84

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

1

85

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

1

Презентация.

86

Обучающее изложение  текста повествовательного характера.

1

Электронное приложение.

87

Собственные и нарицательные имена существительные

1

Презентация.

88

Проект «Тайна имени»

1

MacBook

89

Число имен существительных

1

Электронное приложение.

90

Число имен существительных

1

91

Род имен существительных

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

92

Род имен существительных

1

93

Мягкий знак на конце существительных после шипящих

1

03.02

94

Мягкий знак на конце существительных после шипящих

1

04.02

Электронное приложение.

95

Обучающее изложение с элементами описания

1

05.02

96

Работа над ошибками Склонение имен существительных

1

06.02

97

Склонение имен существительных

1

07.02

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

98

Падеж имен существительных

1

08.02

Электронное приложение.

99

Падеж имен существительных

1

10.02

Презентация.

100

Сочинение по картине И. Я, Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

1

11.02

Электронное приложение.

101

Именительный падеж

1

12.02

Презентация.

102

Родительный падеж

1

13.02

103

Дательный падеж

1

14.02

Презентация.

104

Винительный падеж

1

15.02

Электронное приложение.

105

Творительный падеж

1

17.01

Презентация.

106

Предложный падеж

1

MacBook

107

Обобщение знаний о падежах имен сущ

1

Электронное приложение.

108

Обобщение знаний о падежах имен сущ

1

109

Сочинение по  картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»

1

110

Работа над ошибками Обобщение знаний о падежах имен существительных

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

111

Диктант  с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»

1

112

Работа над ошибками Несклоняемые имена существительные. На-чальная форма имени существительного

1

Электронное приложение.

Имя прилагательное

19

113

Значение и употребление имен прилагательных в речи

1

Презентация.

Распознавать ИП среди других частей речи.

Определять лексическое значение ИП. Выделять словосочетания с ИП из предложения.

Подбирать к существительным подходящие по смыслу ИП, а к ИП—ИС. Распознавать сложные ИП и правильно их запи­сывать (серебристо-белый и др).

Определять, каким членом предложения является ИП.

Распознавать художественное и научное описания, наблюдать над употреблением ИП в таких текстах. Выделять в текстах художественного стиля выразительные средства языка.

Составлять текст-описание о растении в научном стиле.

Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тек­сте ( М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»),

Работать со страничкой для любознательных.

Определять род, форму числа ИП, классифицировать по роду.

Наблюдать зависимость рода ИП от формы рода ИС.

Изменять ИП по родам в ед. числе, по числам. Образовывать словосочетания, состоящие из ИП и ИС.

Писать правильно родовые окончания ИП. Соблюдать нормы правильного употребления в речи ИП в словосочетаниях типа серая мышь, пенистый шампунь, белый лебедь.

Подбирать ИП для сравнения признаков предметов.

Составлять (устно) текст-описание о животном по личным наблюде­ниям с предварительным обсуждением структуры текста.

Анализировать таблицу в учебнике «Изменение имён прилагательных по падежам».

Определять падеж ИП по падежу ИС.

Правильно произносить и писать ИП  мужского и среднего рода в родительном падеже (доброго здоровья).

Работать с памяткой «Порядок разбора ИП». Раз­бирать ИП как часть речи в порядке, какой указан в памятке.

Определять изученные грамматические признаки ИП и обосновывать правильность их выделения.

Составлять сочинение-отзыв по репродукции картины А. А. Серова «Девочка с персиками» и опорным словам.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику

114

Значение и употребление имен прилагательных  в речи

1

115

Роль прилагательных в тексте

1

Электронное приложение.

116

Научное и деловое описание

1

Презентация.

117

Текст-описание

1

Электронное приложение.

118

Род имен прилагательных

1

Презентация.

119

Изменение имен прилагательных по родам

1

120

Изменение имен прилагательных по родам

1

Презентация.

121

Число имен прилагательных

1

Электронное приложение.

122

Число имен прилагательных

1

Презентация.

123

 Изменение имён прилагательных по падежам.

1

MacBook

124

 Изменение имён прилагательных по падежам.

1

Электронное приложение.

125

Упражнение в определении падежа имен прилагательных. Начальная форма имени прилагательного.

1

126

Сочмнение по картине А.А.Серова «Девочка с персиками»

1

127

Роль имен прилагательных в предложении (второстепенный член предложения).

1

128

Упражнение в опреде- лении падежа имен прилагательных

1

129

Диктант  с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»

1

Электронное приложение.

130

Работа над ошибками. Упражнение в опреде- лении падежа имен прилагательных

1

Местоимение

5

131

Личные местоимения

1

Распознавать личные местоимения среди других частей речи. Определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, чис­ло, род (у  3-го лица ед. числа). Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоиме­ниями.

Оценивать уместность употребления местоимений в тексте. Работать с памяткой «Порядок разбора личного местоимения». Поль­зуясь памяткой, разбирать личное местоимение как часть речи. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Составлять письмо другу или кому-либо из родственников

132

Изменение личных местоимений по родам

1

Электронное приложение.

133

Местоимение

1

Презентация.

134

Проверочная работа по теме «Местоимение»

1

Электронное приложение.

135

Работа над ошибками. Роль местоимений в предложении (подлежащее, второстепенный член предложения)

1

Презентация.

Глагол

21

136

Понятие о глаголе как части речи (значение, вопросы).

1

Презентация.

Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определённый вопрос. Определять лексическое значение глаголов. Составлять рассказ по сюжетным рисункам (под руководством учи­теля).

Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам. Образовывать от глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы, временные формы глаголов.

Распознавать число, время глагола. Изменять глаголы по числам, временам.Составлять предложения из слов; определять, могут ли предложения составить текст, подбирать заголовок к тексту.

Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложе­ния, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста.

Определять род и число глаголов в прошедшем времени. Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем вре­мени (-а, -о).

Трансформировать предложения (записать глаголы в прошедшем вре­мени), определить тему предложений, установить последовательность предложений, чтобы получился текст, подобрать к нему заголовок и записать составленный текст.

Раздельно писать частицу не с глаголами. Правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не.

Работать с памяткой «Порядок разбора глагола». Пользуясь памяткой, разбирать глагол как часть речи.

Определять изученные грамматические признаки глагола и обосновы­вать правильность их выделения.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику.

137

Значение и употребление глаголов в речи

1

Электронное приложение.

138

Контрольное списывание.Начальная (неопределенная) форма глагола. Роль глаголов в речи.

1

Презентация.

139

Неопределённая форма глаголов

1

MacBook

140

Неопределённая форма глаголов

1

Электронное приложение.

141

Число глаголов

1

142

Число глаголов

1

143

Времена глаголов

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

144

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

1

145

Изменение глаголов по временам

1

Электронное приложение.

146

Изменение глаголов по временам

1

147

Изменение глаголов по временам

1

Презентация.

148

Род глаголов в прошедшем времени

1

149

Род глаголов в прошедшем времени

1

Электронное приложение.

150

Правописание не с глаголами

1

Презентация.

151

Правописание не с глаголами

1

Электронное приложение.

152

Упражнение в определении времени глаголов и в изменении глаголов по временам.

1

Презентация.

153

Упражнение в определении времени глаголов и в изменении глаголов по временам.Проверочная работа «Проверь себя»

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

154

Обобщение знаний по теме «Глагол» Роль глаголов в предложении (сказуемое).

1

Презентация.

155

Диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»

1

156

Работа над ошибками. Частица не. Правописание глаголов с частицей не

1

Презентация.

Повторение

14

157

Повторение .Текст и предложение.

1

Электронное приложение.

Анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, а также олицетворений, сравнений в авторском тексте и письменно излагать содержание текста-образца. Формулировать определения однокоренных слов и корня слова. Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова, подбирать примеры одноко­ренных слов Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препи­нания внутри сложного предложения. Составлять из двух простых предложений одно сложное.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Различать типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Восстанавливать деформированный текст (с нарушенным порядком предложений), подбирать к нему заголовок, определять тип текста, записывать составленный текст.

158

Повторение. Состав слова. Части речи.

1

Картины, иллюстрации, таблицы, презентации, карточки.

159

Повторение. Правописание частей слова.

1

160

Повторение. Правописание частей слова.

1

161

Повторение. Правописание частей слова.

1

162

Правописание приставок и предлогов

1

Электронное приложение.

163

Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

1

164

Правописание значимых частей слов

1

Презентация.

165

Изложение повествовательного текста

1

166

Работа над ошибками Повторение. Состав слова. Части речи.

1

Электронное приложение.

167

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

168

Повторение. Правописание частей слова.

1

Электронное приложение.

169

Текст

1

Презентация.

170

КВН «Знатоки русского языка»

1

ИТОГО:

170