107426
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииПрезентация «Измерение количества информации»

Презентация «Измерение количества информации»

Выбранный для просмотра документ Алфавитный подход к определению количества информации.ppt

библиотека
материалов
Определение количества информации 8 класс Учитель информатики: Ермишина С.А....
Опишите, кто или что будет являться источником и кто или что – приемником инф...
В какой форме человек воспринимает информацию (образной или знаковой), если о...
Ответьте устно: В каких единицах мы измеряем информацию? Как они связаны межд...
Ответ: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт 1 байт=8 бит 1 килобайт=210 ба...
Логические задачи. Найдите лишнее слово в каждом из данных списков. Ответы мо...
 Ответ: землетрясение, это стихийное бедствие Логические задачи
ответ 1: шарф, это не головной убор; ответ 2: каска, она сделана из твердого...
Алфавитный подход к измерению информации
Алфавит – набор всех допустимых символов знаковой системы.  где N – мощность...
Пример 1. Пусть передаётся простое арифметическое выражение. Алфавит арифмети...
Пример 2 Пусть сообщение записано русскими буквами. Алфавит русского языка со...
Пример 3 Алфавит двоичной знаковой системы состоит из двух знаков (0,1), поэт...
Информационная ёмкость знака двоичной знаковой системы составляет один бит.
Алгоритм определения количества информации (алфавитный подход) 1. Определить...
Задание 1. Без труда не вытащишь и рыбки из пруда. Задание 2. Обед узнают по...
Задание 3. Сравните количество информации: а) 200 байт и 0,25 Кбайта; б) 3 ба...
Задание 4. Подсчитать в Кбайтах количество информации в тексте, если текст со...
Задание 5. Сколько символов в тексте, если мощность алфавита – 64 символа, а...
Задание 6 Определите объем текста, если для его записи использованы буквы рус...
Д/З: Параграф 4читать. Вопросы 4-7 (письменно)
Список используемой литературы: 1.      Информатика. 8 класс: поурочные планы...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Определение количества информации 8 класс Учитель информатики: Ермишина С.А.
Описание слайда:

Определение количества информации 8 класс Учитель информатики: Ермишина С.А. МОУ СОШ № 1 г.Хвалынск, Саратовская обл. 2012 г.

2 слайд Опишите, кто или что будет являться источником и кто или что – приемником инф
Описание слайда:

Опишите, кто или что будет являться источником и кто или что – приемником информации, укажите канал передачи информации в следующих ситуациях: Ситуация Источник информации Приемник информации Канал связи Андрей собирается переходить перекресток, регулируемый светофором Петя беседует с Колей по телефону Аня слушает прогноз погоды по радио Женя учит стихотворение А.С.Пушкина «Анчар» Света еде в автобусе до остановки «Парк культуры»№ в незнакомом городе

3 слайд В какой форме человек воспринимает информацию (образной или знаковой), если о
Описание слайда:

В какой форме человек воспринимает информацию (образной или знаковой), если он: Слушает оперу Смотрит футбольный матч Читает орфографический словарь Выбирает в магазине Ест мороженное Разговаривает по телефону Гладит кошку

4 слайд Ответьте устно: В каких единицах мы измеряем информацию? Как они связаны межд
Описание слайда:

Ответьте устно: В каких единицах мы измеряем информацию? Как они связаны между собой? Ответ

5 слайд Ответ: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт 1 байт=8 бит 1 килобайт=210 ба
Описание слайда:

Ответ: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт 1 байт=8 бит 1 килобайт=210 байт=1024б 1 мегабайт=210 килобайт=1024 Кб 1 гигабайт(Гб)=210 мегабайт=1024 Мб Далее

6 слайд Логические задачи. Найдите лишнее слово в каждом из данных списков. Ответы мо
Описание слайда:

Логические задачи. Найдите лишнее слово в каждом из данных списков. Ответы могут быть различны, но должны быть доказательны с точки зрения классификации. a) грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение; ответ b) пилотка, берет, каска, шарф, шапка; ответ Новая тема

7 слайд  Ответ: землетрясение, это стихийное бедствие Логические задачи
Описание слайда:

Ответ: землетрясение, это стихийное бедствие Логические задачи

8 слайд ответ 1: шарф, это не головной убор; ответ 2: каска, она сделана из твердого
Описание слайда:

ответ 1: шарф, это не головной убор; ответ 2: каска, она сделана из твердого материала Логические задачи

9 слайд Алфавитный подход к измерению информации
Описание слайда:

Алфавитный подход к измерению информации

10 слайд Алфавит – набор всех допустимых символов знаковой системы.  где N – мощность
Описание слайда:

Алфавит – набор всех допустимых символов знаковой системы.  где N – мощность алфавита; i – количество информации, которое несёт каждый символ алфавита; I – Количество информации в сообщении при алфавитном подходе.

11 слайд Пример 1. Пусть передаётся простое арифметическое выражение. Алфавит арифмети
Описание слайда:

Пример 1. Пусть передаётся простое арифметическое выражение. Алфавит арифметических выражений состоит из 16 знаков: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, +, -, *, /, (, ) . N=16, => 16=24 =>24 = 2i => i = 4 бит. Один знак арифметического выражения несёт 4 бита информации.

12 слайд Пример 2 Пусть сообщение записано русскими буквами. Алфавит русского языка со
Описание слайда:

Пример 2 Пусть сообщение записано русскими буквами. Алфавит русского языка состоит из 32 знаков(исключая ё) N=32, => 32=25 =>25 = 2i => i = 5 бит. Один знак русского алфавита несёт 5 бит информации.

13 слайд Пример 3 Алфавит двоичной знаковой системы состоит из двух знаков (0,1), поэт
Описание слайда:

Пример 3 Алфавит двоичной знаковой системы состоит из двух знаков (0,1), поэтому N=2, =>2=2i => 21=2i => i = 1 бит Т.o. в двоичной знаковой системе знак несёт 1 бит информации.

14 слайд Информационная ёмкость знака двоичной знаковой системы составляет один бит.
Описание слайда:

Информационная ёмкость знака двоичной знаковой системы составляет один бит.

15 слайд Алгоритм определения количества информации (алфавитный подход) 1. Определить
Описание слайда:

Алгоритм определения количества информации (алфавитный подход) 1. Определить количество знаков в алфавите системы. 2. Определить по формуле количество информации, которое несет в себе каждый знак (I). 3. Подсчитать количество знаков в сообщении (К). 4. Умножить К на I. 2i=N

16 слайд Задание 1. Без труда не вытащишь и рыбки из пруда. Задание 2. Обед узнают по
Описание слайда:

Задание 1. Без труда не вытащишь и рыбки из пруда. Задание 2. Обед узнают по кушанью, а ум по слушанью. Определить информационный объем текста (устно):

17 слайд Задание 3. Сравните количество информации: а) 200 байт и 0,25 Кбайта; б) 3 ба
Описание слайда:

Задание 3. Сравните количество информации: а) 200 байт и 0,25 Кбайта; б) 3 байта и 24 бита; в) 1536 бит и 1,5 Кбайта; г) 1000 бит и 1 Кбайт; д) 8192 байта и 1 Кбайт.

18 слайд Задание 4. Подсчитать в Кбайтах количество информации в тексте, если текст со
Описание слайда:

Задание 4. Подсчитать в Кбайтах количество информации в тексте, если текст состоит из 800 символов, а мощность используемого алфавита – 128 символов.

19 слайд Задание 5. Сколько символов в тексте, если мощность алфавита – 64 символа, а
Описание слайда:

Задание 5. Сколько символов в тексте, если мощность алфавита – 64 символа, а объем информации, содержащийся в нем – 1,5 Кбайта?

20 слайд Задание 6 Определите объем текста, если для его записи использованы буквы рус
Описание слайда:

Задание 6 Определите объем текста, если для его записи использованы буквы русского алфавита строчные и заглавные, десять цифр и пробел. Причем каждый символ весит одинаковое целое число бит и в тексте 1500 знаков.

21 слайд Д/З: Параграф 4читать. Вопросы 4-7 (письменно)
Описание слайда:

Д/З: Параграф 4читать. Вопросы 4-7 (письменно)

22 слайд Список используемой литературы: 1.      Информатика. 8 класс: поурочные планы
Описание слайда:

Список используемой литературы: 1.      Информатика. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича/ авт.-сост. А.М. Горностаева.- Волгоград: Учитель, 2008. 3.      Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 4.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович. - 2-е изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Выбранный для просмотра документ план-конспект.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
















Измерение количества информации (8 класс)

Ермишина Светлана Александровна,

учитель информатики МОУ СОШ № 1

г.Хвалынска Саратовской области


































Пояснительная записка

В технике, где информацией считается любая хранящаяся, обрабатываемая или передаваемая последовательность знаков, сигналов, часто используют простой способ определения количества информации, который может быть назван объемным. Он основан на подсчете числа символов в сообщении, то есть связан только с длиной сообщения и не учитывает его содержания.

Тема методической разработки урока: «Измерение количества информации». Данный урок разработан на основе современных образовательных стандартов основного общего образования по информатики и информационным технологиям. Урок рассчитан на 40 минут учебного времени, класс – восьмой средней общеобразовательной школы.

Основная цель урока: познакомить учащихся с понятиями алфавит, мощность алфавита, информационная емкость знака, информационный объем сообщения.

Для реализации основной цели урока решаются следующие задачи:

  1. Обучающие:

  • Сформировать у учащихся понимание вероятности, равновероятных событий;

  • Научить решать задачи на определение информационного объёма сообщения.

  1. Развивающие:

  • Развитие познавательных интересов, самоконтроля, умения конспектировать;

  • Развитие умения конспектировать.

  1. Воспитывающие:

  • Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

  • Воспитание аккуратности и умение вести записи в тетради, воспитание культуры поведения на уроке, умение слушать.

В основе методики лежат игровые и личностно-ориентированные технологии.

В целях выявления уровня обученности учащихся и контроля качества учащихся наиболее приемлемыми являются методы контроля следующие:

  1. Фронтальный опрос;

  2. Контрольная работа по теме.

Данная тема урока актуальная, так как через год тема повторяется в более усложненном варианте (6 класс, 8 класс, 10 класс).


























Содержание методической работы

Тема урока: «Измерение количества информации»

Оборудование:

Доска, компьютер, мультимедийный проектор, УМК Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова», презентация.

Тип урока: комбинированный.

План урока:

Этапы урока

Время

(мин.)

Приемы и методы

1. Организационный момент

2

Сообщение учителя

2. Актуализация и систематизация знаний

5

Фронтальный опрос

3. Изучение нового материала

12

Сообщение учителя, записи на доске и в тетрадях, лекция в сопровождении презентации

4. Закрепление нового материала

15

Решение задач

5. Домашнее задание

2

Запись в дневниках или в тетрадях

6. Рефлексия

2

Возникшие вопросы к учителю

6. Итог урока

2

Сообщение учителя

 

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация и систематизация знаний.

Задания выполняются устно (презентация слайды 2-8)

  1. Опишите, кто или что будет являться источником и кто или что – приемником информации, укажите канал передачи информации в следующих ситуациях (слайд 2):

    Ситуация

    Источник информации

    Приемник информации

    Канал связи

    Андрей собирается переходить перекресток, регулируемый светофором




    Петя беседует с Колей по телефону




    Аня слушает прогноз погоды по радио




    Женя учит стихотворение А.С.Пушкина «Анчар»




    Света еде в автобусе до остановки «Парк культуры»№ в незнакомом городе




  2. В какой форме человек воспринимает информацию (образной или знаковой), если он (слайд 3):

  • Слушает оперу

  • Смотрит футбольный матч

  • Читает орфографический словарь

  • Выбирает в магазине

  • Ест мороженное

  • Разговаривает по телефону

  • Гладит кошку

  1. В каких единицах мы измеряем информацию? (ответ: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт)

  2. Как они связаны между собой? (слайд 4)

Ответ:

1 байт=8 бит

1 килобайт=210 байт=1024б

1 мегабайт=210 килобайт=1024 Кб

1 гигабайт(Гб)=210 мегабайт=1024 Мб

  1. Логические задачи (слайд 6):

Найдите лишнее слово в каждом из данных списков. Ответы могут быть различны, но должны быть доказательны с точки зрения классификации.

a) грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение; (ответ: землетрясение, это стихийное бедствие)

b) пилотка, берет, каска, шарф, шапка; (ответ 1: шарф, это не головной убор;

ответ 2: каска, она сделана из твердого материала)

  1. Изучение нового материала

Алфавитный подход к определению количества информации (слайд 9)

Алфавит – набор всех допустимых символов знаковой системы (слайд 10).

 где N – мощность алфавита;

i – количество информации, которое несёт каждый символ алфавита;

I – Количество информации в сообщении при алфавитном подходе.

При алфавитном подходе рассматривается запись сообщения с помощью какой-либо знаковой системы. Пусть алфавит знаковой системы состоит из N символов. Представим, что передать нужно всего один символ (это может быть один из N символов). Опять возникает неопределённость. Значит, количество информации, которое несёт сообщение, равное одному знаку, определяется соотношением:

С помощью этой формулы можно определить количество информации, которое несёт знак в двоичной знаковой системе:

Пример 1 (слайд 11):

Пусть передаётся простое арифметическое выражение. Алфавит арифметических выражений состоит из 16 знаков:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, +, -, *, /, (, ) . N=16, => 16=24 =>24 = 2i=> i = 4 бит.

Один знак арифметического выражения несёт 4 бита информации.

Пример 2 (слайд 12):

Пусть сообщение записано русскими буквами. Алфавит русского языка состоит из 32 знаков(исключая ё) N=32, => 32=25 =>2= 2i => i = 5 бит.

Один знак русского алфавита несёт 5 бит информации.

Пример 3 (слайд 13):

Алфавит двоичной знаковой системы состоит из двух знаков (0,1), поэтому N=2, =>

2=2i => 21=2i => i = 1 бит

Т.о. в двоичной знаковой системе знак несёт 1 бит информации.

Информационная ёмкость знака двоичной знаковой системы составляет один бит. (слайд 14)

Алгоритм определения количества информации (алфавитный подход) (слайд 15):

1. Определить количество знаков в алфавите системы.

2. Определить по формуле количество информации, которое несет в себе каждый знак (I).

3. Подсчитать количество знаков в сообщении (К).

4. Умножить К на I.

4. Закрепление нового материала (слайды 16-20)

Задание 1. Определить информационный объем текста (устно):

«Без труда не вытащишь и рыбки из пруда»

Задание 2. Определить информационный объем текста (устно):

«Обед узнают по кушанью, а ум по слушанью»

Задание 3. Сравните количество информации:

а) 200 байт и 0,25 Кбайта;

б) 3 байта и 24 бита;

в) 1536 бит и 1,5 Кбайта;

г) 1000 бит и 1 Кбайт;

д) 8192 байта и 1 Кбайт.

Задание 4. Решите задачу:

Подсчитать в Кбайтах количество информации в тексте, если текст состоит из 800 символов, а мощность используемого алфавита – 128 символов.

Задание 5. Решите задачу:

Сколько символов в тексте, если мощность алфавита – 64 символа, а объем информации, содержащийся в нем – 1,5 Кбайта?

Задание 6. Решите задачу:

Определите объем текста, если для его записи использованы буквы русского алфавита строчные и заглавные, десять цифр и пробел. Причем каждый символ весит одинаковое целое число бит и в тексте 1500 знаков.

  1. Домашнее задание:

  1. Параграф 4читать.

  2. Вопросы 4-7 (письменно)

  1. Рефлексия

Учитель обсуждает наиболее сложные моменты, вызвавшие затруднения у учащихся, отвечая на вопросы учащихся.

  1. Итог урока

Учитель подводит итог урока и выставляет оценки.




Список используемой литературы:

1.      Информатика. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича/ авт.-сост. А.М. Горностаева.- Волгоград: Учитель, 2008.

2.      Крылов С.С. ЕГЭ. Информатика. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ/ С.С. Крылов, Д.М.Ушаков. - М.: Издательство «Экзамен», 2010.

3.      Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

4.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович. - 2-е изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

5. Презентация «Алфавитный подход к определению количества информации»

































Приложение 1. Дидактический материал по повторению предыдущей темы

  1. Опишите, кто или что будет являться источником и кто или что – приемником информации, укажите канал передачи информации в следующих ситуациях:

Ситуация

Источник информации

Приемник информации

Канал связи

Андрей собирается переходить перекресток, регулируемый светофором




Петя беседует с Колей по телефону




Аня слушает прогноз погоды по радио




Женя учит стихотворение А.С.Пушкина «Анчар»




Света еде в автобусе до остановки «Парк культуры»№ в незнакомом городе




  1. В какой форме человек воспринимает информацию (образной или знаковой), если он:

  • Слушает оперу

  • Смотрит футбольный матч

  • Читает орфографический словарь

  • Выбирает в магазине

  • Ест мороженное

  • Разговаривает по телефону

  • Гладит кошку

  1. В каких единицах мы измеряем информацию?

  2. Как они связаны между собой?

  3. Логические задачи:

Найдите лишнее слово в каждом из данных списков. Ответы могут быть различны, но должны быть доказательны с точки зрения классификации.

a) грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение;

b) пилотка, берет, каска, шарф, шапка.





























Приложение 2. Дидактический материал по закреплению новой темы

Задание 1. Определить информационный объем текста (устно):

«Без труда не вытащишь и рыбки из пруда»

Задание 2. Определить информационный объем текста (устно):

«Обед узнают по кушанью, а ум по слушанью»

Задание 3. Сравните количество информации:

а) 200 байт и 0,25 Кбайта;

б) 3 байта и 24 бита;

в) 1536 бит и 1,5 Кбайта;

г) 1000 бит и 1 Кбайт;

д) 8192 байта и 1 Кбайт.

Задание 4. Решите задачу:

Подсчитать в Кбайтах количество информации в тексте, если текст состоит из 800 символов, а мощность используемого алфавита – 128 символов.

Задание 5. Решите задачу:

Сколько символов в тексте, если мощность алфавита – 64 символа, а объем информации, содержащийся в нем – 1,5 Кбайта?

Задание 6. Решите задачу:

Определите объем текста, если для его записи использованы буквы русского алфавита строчные и заглавные, десять цифр и пробел. Причем каждый символ весит одинаковое целое число бит и в тексте 1500 знаков.


Краткое описание документа:
Тема методической разработки урока: «Измерение количества информации». Данный урок разработан на основе современных образовательных стандартов основного общего образования по информатики и информационным технологиям. Урок рассчитан на 40 минут учебного времени, класс – восьмой средней общеобразовательной школы. Основная цель урока: познакомить учащихся с понятиями алфавит, мощность алфавита, информационная емкость знака, информационный объем сообщения. В основе методики лежат игровые и личностно-ориентированные технологии. В целях выявления уровня обученности учащихся и контроля качества учащихся наиболее приемлемыми являются методы контроля следующие: 1. Фронтальный опрос; 2. Контрольная работа по теме. Данная тема урока актуальная, так как через год тема повторяется в более усложненном варианте (6 класс, 8 класс, 10 класс).
Общая информация

Номер материала: 1568111649

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.