Инфоурок / Биология / Тесты / Контрольный срез по биологии 11 класс

Контрольный срез по биологии 11 класс


библиотека
материалов


Срез по биологии 11 класс.


Тест состоит из частей А, В, С. На его выполнение отводится 45 мин. Часть А включает 15 заданий, часть В – 3 задания, часть С – 2 задания.


I вариант.


Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только 1 верный. Выберите верный по Вашему мнению ответ.


А1. Согласно взглядам Ж.Б. Ламарка, движущей силой эволюции организмов является:

  1. постепенное усложнение строения организмов в ходе градации;

  2. стремление организмов к совершенствованию;

  3. борьба за существование;

  4. наследственная изменчивость.

А2. Элементарной единицей эволюции является:

  1. отдельный вид;

  2. отдельная особь данного вида;

  3. отдельная популяция данного вида;

  4. группа близкородственных популяций одного вида.

А3. Макроэволюция приводит к:

  1. изменению генотипов отдельных особей в популяциях;

  2. обособлению популяций;

  3. изменению генофондов популяций и образованию новых видов;

  4. формированию новых родов, семейств, отрядов, классов и т.п.

А4. Органы, развивающиеся из одинаковых эмбриональных зачатков, - это:

  1. гомологичные органы;

  2. аналогичные органы;

  3. рудименты;

  4. атавизмы.

А5. Элементарным материалом для эволюции служит:

  1. генофонд особей популяции;

  2. генотип отдельной особи в популяции;

  3. генотип нескольких особей в популяции;

  4. генетическая изменчивость особей популяции.

А6. Эволюционный успех систематической группы в ходе эволюции, приводящий к увеличению численности и расширению ареала – это:

  1. биологический прогресс;

  2. биологический регресс;

  3. ароморфоз;

  4. идиоадаптация.

А7. Крупнейшим ароморфозом в истории растительного мира на Земле явилось:

  1. развитие стержневой и мочковатой корневых систем;

  2. возникновение листьев разной формы и размера;

  3. возникновение цветков и плодов;

  4. возникновение разнообразных способов распространения плодов и семян.

А8. К эмбриологическим доказательствам эволюции относятся:

  1. явление гомологии органов;

  2. проявление атавизма;

  3. сходство зародышей у организмов разного вида;

  4. наличие рудиментарных органов.

А9. Случайные ненаправленные изменения частот аллелей в популяции – это:

  1. мутации;

  2. дрейф генов;

  3. популяционные волны;

  4. наследственная изменчивость.

А10. К одному из результатов эволюции относится:

  1. борьба за существование;

  2. изменчивость организмов;

  3. естественный отбор;

  4. многообразие видов.

А11. Сложные взаимоотношения особей одной популяции, нуждающихся в одинаковой пище, одинаковых условиях существования, является проявлением:

  1. борьбы с неблагоприятными условиями существования;

  2. внутривидовой борьбы за существование;

  3. межвидовой борьбы за существование;

  4. творческой роли естественного отбора.

А12. К движущим силам эволюции относится:

  1. многообразие видов;

  2. постепенное усложнение и повышение организации живых существ;

  3. наследственная изменчивость;

  4. возникновение приспособленности.

А13. Фактором эволюции, имеющим направленный характер, является:

  1. наследственная изменчивость;

  2. миграция особей;

  3. популяционные волны;

  4. естественный отбор.

А14. Усложнение строения древних земноводных по сравнению с рыбами способствовало вступлению земноводных на путь:

  1. крупных ароморфных изменений;

  2. частных приспособлений к среде обитания;

  3. усиления внутривидовой борьбы за существование;

  4. биологического регресса.

А15. Согласно взглядам Ч.Дарвина, движущими силами эволюции являются:

  1. постепенное усложнение строения организмов в ходе эволюции;

  2. стремление организмов к совершенствованию;

  3. наследование благоприобретенных признаков и естественный отбор;

  4. наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

























Часть В.

В задании В1 выберите 3 верных ответа из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке.

В1. Какие из перечисленных примеров можно отнести к ароморфозам?

а) редукция киля у пингвинов в связи с утерей способности к полету;

б) появление полового размножения;

в) возникновение семян у голосемянных;

г) приобретение покровительственной окраски у щуки;

д) возникновение теплокровности;

е) возникновение длинной шеи у жирафа.

Ответ:________________________



В2. Установите соответствие между формой естественного отбора и ее особенностями.

Особенности

Форма естественного отбора

  1. Выступает в качестве творческой силы эволюции.

  2. Наблюдается в том случае, если условия внешней среды длительное время остаются достаточно постоянными.

  3. Создается впечатление, что популяция или вид не изменяются.

  4. От поколения к поколению происходит изменение признака в определенном направлении.

А) движущая форма естественного отбора.

Б) стабилизирующая форма естественного отбора.


1.

2.

3.

4.




В3. Установите последовательность явлений.

а) выживание особей, у которых признаки строения больше соответствуют условиям существования;

б) обеспечивание генетической гетерогенности популяции;

в) непрерывный процесс возникновения новых мутаций;

г) возникновение приспособленности к данным условиям существования;

д) оставление многочисленного потомства особями, признаки строения которых больше соответствуют условиям существования.


1.

2.

3.

4.

5.







Часть С.

С1. Объясните цели осенней и весенней вспашки полей, прополки, прореживания с точки зрения эволюционной теории.


С2. В чем проявляется приспособленность птиц к неблагоприятным условиям зимы в средней полосе России?









Срез по биологии 11 класс


Тест состоит из частей А, В, С. На его выполнение отводится 45 мин. Часть А включает 15 заданий, часть В – 3 задания, часть С – 2 задания.


II вариант.


Часть А.

A1. Согласно взглядам К.Линнея, виды организмов, в основном, возникли в результате:

  1. прямого воздействия условий среды;

  2. акта Божественного творения и гибридизации друг с другом;

  3. постепенного усложнения в ходе эволюции;

  4. наследственной изменчивости и гибридизации.

А2. Органы, развивающиеся из различных эмбриональных зачатков, но выполняющие сходные функции у различных организмов, - это:

  1. гомологичные органы;

  2. аналогичные органы;

  3. рудименты;

  4. атавизмы.

А3. Эволюционный упадок систематической группы в ходе эволюции, приводящий к уменьшению численности и сокращению ареалов, - это:

  1. биологический прогресс;

  2. идиоадаптация;

  3. общая дегенерация;

  4. биологический регресс.

A4. Естественный отбор, действующий в неизменных условиях среды, называется:

  1. стихийным;

  2. дизруптивным;

  3. стабилизирующим;

  4. движущим.

А5. Многообразие видов живых организмов является результатом:

  1. активного мутационного процесса;

  2. эволюции;

  3. межвидовой борьбы;

  4. комбинативной изменчивости.

А6. Процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями, называют:

  1. дрейфом генов;

  2. естественным отбором;

  3. мутационной изменчивостью;

  4. волками жизни.

А7. К палеонтологическим доказательствам эволюции относятся:

  1. ископаемые переходные формы организмов;

  2. атавизмы, проявляющиеся у разных групп организмов;

  3. сходство зародышей у организмов разного вида;

  4. наличие рудиментарных органов.

А8. Мутационная и комбинативная изменчивость в популяции вызывают:

  1. изменение ее генофонда;

  2. сохранение ее генофонда неизменным;

  3. выживание наиболее приспособленных особей;

  4. гибель наименее приспособленных особей.


А9. Ароморфозом, способствовавшим выходу позвоночных животных на сушу, было появление:

  1. полового размножения;

  2. двухкамерного сердца;

  3. легочного дыхания;

  4. теплокровности.

А10. Микроэволюция – это:

  1. происходящие в популяциях эволюционные процессы, приводящие к появлению новых видов;

  2. незначительные эволюционные изменения;

  3. эволюция микроорганизмов;

  4. эволюция биоценозов.

А11. А.Н.Северцовым впервые были определены:

  1. движущие силы эволюции;

  2. основные направления эволюционного процесса;

  3. причины эволюции организмов;

  4. причины мутаций и их роль в эволюции.

А12. Частные приспособления организмов к разным условиям среды без повышения уровня их организации – это:

  1. ароморфоз;

  2. дегенерация;

  3. идиоадаптация;

  4. мутация.

А13. Изоляция как фактор эволюции является:

  1. условием генетической однородности популяции;

  2. условием генетической разнородности популяции;

  3. преградой для свободного обмена генами между особями разных видов;

  4. преградой для свободного обмена генами между популяциями одного вида.

А14. Наиболее эффективной преградой для свободного скрещивания особей в популяции выступает изоляция:

  1. генетическая;

  2. этологическая;

  3. экологическая;

  4. географическая.

А15. Результатом действия факторов эволюции в популяциях является:

  1. сохранение гомозиготных особей;

  2. гибель наименее приспособленных особей;

  3. появление новых мутантных особей;

  4. совершенствование приспособлений у особей.





















Часть В.

В задании В1 выберите 3 верных ответа из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке.

В1. Элементарными эволюционными факторами в популяции являются:

а) мутации;

б) изоляция;

в) модификационная изменчивость;

г) плотность популяции;

д) недостаточная приспособленность особей;

е) естественный отбор.

Ответ:________________________


В2. Установите соответствие между признаком и направлением эволюции:

Признак

Направление эволюции

1. Повышение уровня общей энергии жизнедеятельности организма;

2. Часто приводит к переходу в новую среду обитания;

3. Открывают возможность прогрессивного развития организмов без повышения уровня организации;

4. Приспособления к специальным условиям среды, полезные в борьбе за существование;

5. Эволюционное преобразование, повышающее уровень организации организма.

6. Занимают более длительные периоды после крупных эволюционных преобразований.

А) Ароморфоз.

Б) Идиоадаптация.


1.

2.

3.

4.

5.

6.









В3. Установите последовательность процессов и явлений:

а) возникновение репродуктивной изоляции;

б) прекращение свободного обмена генами;

в) возникновение географической изоляции;

г) накопление различных наследственных изменений в изолированных частях ареала популяции;

д) возникновение нового вида;

е) появление больших различий в генофонде изолированных популяциях;

ж) разнонаправленность действия естественного отбора в разных условиях среды.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.










Часть С.

С1. В пойме нижней Волги образовались виды щетинника, которые дают семена до разлива реки или после него. Какой это способ видообразования? Как это происходит.


С2. Как объяснить возникновение рудиментарных глаз у крота с точки зрения эволюции




Ответы. Контрольный срез . 11класс

Часть А. Правильный ответ-1 балл

Часть В. Правильный ответ-2 балла

Часть С. Правильный ответ-3 балла


Общее количество баллов, которое может набрать ученик – 27 баллов.

Оценка «3» ставится, если ученик набрал не менее 15 баллов,

«4» - не менее 20 баллов,

«5» - не менее 24 баллов



Вариант №1 Вариант №2

  1. 2 1-2

  2. 3 2- 2

  3. 4 3-4

  4. 1 4- 3

  5. 4 5-2

  6. 1 6-2

  7. 3 7-1

  8. 3 8-1

  9. 2 9-3

10- 4 10-1

11- 2 1 1-2

12-3 12-3

13- 4 13-4

14- 1 14-4

15- 4 15 -4

Часть В


В1- Б, В, Д. В1-А, Б, Е

В2- А, Б, Б, А В2-А, Б, Б, Б, А, Б

В3- В, Б, А, Г, Д В3- В, Б, Ж, Е, Г, А, Д

Часть3


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Контрольная работа 11 класс за I полугодие по темам«История эволюционных идей. Эволюционное учение».преподавание ведется поучебнику Сивоглазов, Агафонова.Тест составлен в форме КИмов А-15 вопросов.В – 3задания, часть С –2 .В Части А один правильный отчет,В1 выбрать 3 верных ответа в алфавитном порядк, .В 2- установитьсоответствие, В3-задание на последовательность процессов ,С-дать развернутый ответ. Учащиеся должны знать историю эволюционных идей ,значение работ К. Линнея, учения Ж.Б. Ламарка, Ч Дарвина.

Общая информация

Номер материала: 157199081805

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG