Инфоурок › Математика ›Другие методич. материалы›Технологическая карта и презентатация к уроку математики в 5 классе по теме: "Процентные расчеты".

Еще материалы по этой теме

Смотреть

Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.

Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.
  • Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
40
0
2
20.03.2025
Математика
2 класс

Материал разработан автором:

Шишелова Анастасия Андреевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 418
Покупателей: 3 599

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Шишелова Анастасия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником

Технологическая карта урока по математике. Тема. Умножение. Цель: сформировать представления о новом математическом действии - умножении, раскрыть смысл нового арифметического действия. Актуализировать: - Повторить нахождение суммы одинаковых слагаемых. -Повторить замену числа суммой одинаковых слагаемых. Ввести: –Ввести понятие действия умножения. -Ввести знак умножения- точка. -Ввести запись умножения. -Ввести два способа чтения умножения. -Познакомить с планом выполнения действия умножения. Закрепить: -Закрепить умение находить сумму одинаковых слагаемых умножением. -Закрепить умение решать, моделировать, проверять задачу.

Краткое описание методической разработки

Технологическая карта урока по математике.

Тема. Умножение.

Цель: сформировать представления о новом математическом действии - умножении, раскрыть смысл нового арифметического действия.

Актуализировать:

- Повторить нахождение суммы одинаковых слагаемых.

-Повторить замену числа суммой одинаковых слагаемых.

 Ввести:

–Ввести понятие действия умножения.

-Ввести знак умножения- точка.

-Ввести запись умножения.

-Ввести два способа чтения умножения.

 -Познакомить с планом выполнения действия умножения.

Закрепить:

-Закрепить умение находить сумму одинаковых слагаемых умножением.

-Закрепить умение решать, моделировать, проверять задачу.

Развернуть описание

Технологическая карта и презентатация к уроку математики в 5 классе по теме: "Процентные расчеты".

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Процентные расчеты@SEP@Процентные расчеты.doc Процентные расчеты@SEP@Процентные расчеты.ppt

Выбранный для просмотра документ Процентные расчеты@SEP@Процентные расчеты.doc

 

План-конспект урока  математики   5 класc

 

 

Тема урока: Процентные расчеты.

Вид урока: урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Класс: 5

Дидактическая цель:  организовать деятельность учащихся по обобщению, систематизации знаний и способов деятельности по теме «Проценты».

Проблемный вопрос: как применяются проценты в практической деятельности.

Цели по содержанию:

- обучающие: продолжить знакомство с процентами, закрепить умения учащихся решать все типы задач на проценты, а именно отработать навыки  нахождения процентов от числа, числа по его процентам, а также сколько процентов составляет одно число от другого.

- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, эрудицию; работать по алгоритму.

- воспитательные: воспитывать познавательный интерес и прививать навыки взаимоконтроля, взаимопроверки; развивать коммуникативные способности во время работы.

Задачи:

Познакомить учащихся c обширным  применением процентов в повседневной жизни;

Научить решать процентные задачи;

Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать;

Развивать внимание, воображение учащихся.

Методы:

По источникам знаний: наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: Презентация Power Point к уроку по заданной теме.

                              Учебник: Математика. 5 класс: учеб для общеобразовательных учреждений с / Г.К. Муравин, О.В. Муравина. –2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013,

                              Математика. 5-6 классы. Дидактические    материалы к учебникам Г.К. Муравина, О.В. Муравиной «Математика. 5 класс», «Математика. 6 класс» / Г.К. Муравин, О.В. Муравина.– М.: Дрофа, 2013.

                              Компьютер, рабочие тетради учащихся, комплект заданий для работы в группах, листки с изображением зданий по числу учеников,

Оборудование:

·        ПК, проекционное оборудование, презентация к уроку;

·        Конверты с раздаточным материалом.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая технология, ИКТ.

Планируемые результаты:

предметные: уметь записывать десятичные дроби в виде процентов и наоборот, находить несколько процентов от величины, величину по ее проценту, уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на проценты

 личностные: Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками; умение ясно, точно излагать свои мысли в устной и письменной речи, умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

метапредметные: Уметь выполнять действия в соответствии с имеющимся алгоритмом; применять приёмы самоконтроля и взаимоконтроля по образцу решения; соотносить условия задачи с имеющимися моделями и выбирать необходимую модель; уметь обрабатывать информацию; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационная структура урока

 

Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

слайд № 1, 2

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей:

«Ну-ка,  проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке-

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

И удача пусть ждет вас.

За работу, в добрый час!»

 

Включаются в деловой ритм урока, слушают учителя и проверяют готовность к уроку

Регулятивные: умение организовывать себя, настраиваться на работу.

Развитие эрудиции, знакомство с областями применения процентов.

Развитие внимания.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные: мотивация учения.

2. Мотивация

Определить цель занятия

слайд № 3, 4

Мотивирует обучающихся на получение знаний. Организует устную работу, подводит к цели и теме урока

 

Загадка:

«Одной я сотою зовусь,

В расчетах вам всем пригожусь.

Но лишь три буковки убрать,

Могу я денежкою стать».

 

Проценты очень нам полезны,
Мозги не надо напрягать,
Без калькулятора железно

Их даже можно сосчитать.

Отвечают на поставленный вопрос учителя, делают выводы, формулируют тему урока, отгадывая загадку.

Регулятивные: ставить  учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

3. Актуализация знаний и умений

 

Актуализация опорных знаний и способов действий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 слайд № 5, 6, 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация устного счета и повторения основных типов задач на проценты.

а) как перевести проценты в десятичную дробь и наоборот на примерах устного счета

б) На какие типы делятся задачи на проценты

 

Формулируют правила.

Выполняют задания.

Отвечают на поставленный вопрос.

 

 

 

 

Регулятивные: формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

 Познавательные: структурирование собственных знаний.

4.                               4.Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях.

 

Углубление знаний учащихся при решении задач по теме «Проценты» и показать разнообразие задач на проценты, решаемых в жизни

слайд № 8

Групповая работа учащихся по рядам, каждой группе дается задание

а) В школе 900 учащихся. Из них 60% - девочки. Сколько девочек в школе?

б) Покупатель истратил в магазине 32% своих денег, что составляет 120 руб. Сколько денег было у покупателя?

в) Надо вспахать участок поля в 500га. В первый день вспахали 150га. Сколько процентов составляет вспаханный участок от площади всего поля?

 

 

Выполняются задания учащимися и проверяются с помощью презентации

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий  контроль по результату и по способу действия.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Познавательные: структурирование собственных знаний, формирование интереса к данной теме.

5.                               5.Физкультминутка

Смена деятельности.

слайд № 9

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

«Дружно с вами мы считали, о процентах рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная семья.»

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.

 

6. Контроль  усвоения материала

Дать качественную оценку обучаемых

слайд № 10

Самостоятельная работа.

На столе у каждого из учащихся лежат карточки.

(По истечении положенного времени проводим взаимопроверку самостоятельной работы с помощью слайда)

Кто справился с работой без ошибочно, может поставить себе «5», кто же сделал одну-две ошибки, получает «4».

Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.

Выполняют самостоятельную работу.

Взаимопроверка.  Сравнивают результаты. Оценивают успешность своей работы.

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.

 

Личностные: формирование позитивной самооценки

Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

7. Подведение итогов урока, рефлексия

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

 

Подводит итоги работы групп и класса в целом.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Где в практической жизни используются проценты.

 

Анализируют свою деятельность на уроке, оценивают свои успехи.

Отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные: структурирование знаний.

Развитие внимания.

8. Информация о домашнем задании

  Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

слайд № 11

Дает комментарий к домашнему заданию

Учащиеся записывают задание, задают вопросы.

 

9. Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

слайд № 12

 

 

 

 

 

 

 

 

Оцените свою успешность на уроке в процентах:

от 0 до 35 % - мне не все понятно; я мог работать лучше

от 36 % до 70% - мне все понятно, но я мог бы работать лучше

от 71 % до 100 % - мне понятен и полезен урок, я доволен своей работой на уроке

Спасибо за урок.

 

Регулятивные: Оценка качества и уровня знаний.

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Технологическая карта и презентатация к уроку математики в 5 классе по теме: "Процентные расчеты"."
Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел

36 ч. — 144 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Курс повышения квалификации

Реализация межпредметных связей при обучении математике в системе основного и среднего общего образования

36 ч. — 144 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 147 человек

Курс повышения квалификации

Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС

36 ч. — 144 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 225 человек из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 672 человека

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 450 человек из 68 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 208 человек
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ Процентные расчеты@SEP@Процентные расчеты.ppt

Скачать материал "Технологическая карта и презентатация к уроку математики в 5 классе по теме: "Процентные расчеты"."

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Процентные расчетыДуша Е.В. учитель математики МБОУ СОШ № 89

    1 слайд

    Процентные расчеты
    Душа Е.В.
    учитель математики
    МБОУ СОШ № 89

  • «Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в пор...

    2 слайд

    «Ну-ка, проверь, дружок,
    Ты готов начать урок?
    Все ль на месте,
    Все ль в порядке -
    Ручка, книжка и тетрадка?
    Все ли правильно сидят?
    Все ль внимательно глядят?
    И удача пусть ждет вас.
    За работу, в добрый час!»

  • ЗАГАДКАОдной я сотою зовусь, В расчетах вам всем пригожусь. Но лишь три буков...

    3 слайд

    ЗАГАДКА
    Одной я сотою зовусь,
    В расчетах вам всем пригожусь.
    Но лишь три буковки убрать,
    Могу я денежкою стать.

  • Хвала процентам. Проценты очень нам полезны, Мозги не надо напрягать, Без...

    4 слайд

    Хвала процентам.




    Проценты очень нам полезны,
    Мозги не надо напрягать,
    Без калькулятора железно
    Их даже можно сосчитать.

  • Чтобы проценты нам в дробь обратить, надо число их на 100 разделить. Как пере...

    5 слайд

    Чтобы проценты нам в дробь обратить,
    надо число их на 100 разделить.

    Как перевести проценты в десятичную дробь?

    Как перевести десятичную дробь в проценты?
    Дробь поскорее на 100 умножай,
    Выраженье в процентах ее получай.

  • Устный счет0,13 1,09 0,8 0,45 0,006 43% 18% 40% 77% 112% З...

    6 слайд

    Устный счет
    0,13 1,09 0,8 0,45 0,006

    43% 18% 40% 77% 112%

    Задание: в первой строке замените
    десятичные дроби процентами,
    а во второй строке проценты
    замените десятичными дробями.

  • Основные задачи на проценты:а) как найти процент от числа; Найдите: 48%...

    7 слайд

    Основные задачи на проценты:
    а) как найти процент от числа;
    Найдите: 48% от 250
    б) как найти по проценту целую величину;
    Найдите: число, 8% которого равны 12.
    в) как найти процентное соотношение одного числа от другого.
    Сколько процентов составляет 150 от 600?

  • I группа В школе 900 учащихся. Из них 60% - девочки. Сколько девочек в школе?...

    8 слайд

    I группа
    В школе 900 учащихся. Из них 60% - девочки. Сколько девочек в школе?
    II группа
    Покупатель истратил в магазине 32% своих денег, что составляет 120 руб. Сколько денег было у покупателя?
    III группа
    Надо вспахать участок поля в 500га. В первый день вспахали 150га. Сколько процентов составляет вспаханный участок от площади всего поля?

  • «Дружно с вами мы считали, о процентах рассуждали, А теперь мы дружно встали...

    9 слайд

    «Дружно с вами мы считали,
    о процентах рассуждали,
    А теперь мы дружно встали,
    свои косточки размяли.
    На счет раз кулак сожмем,
    на счет два в локтях сожмем.
    На счет три — прижмем к плечам,
    на 4 — к небесам
    Хорошо прогнулись,
    и друг другу улыбнулись
    Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.
    На счет шесть прошу всех сесть.
    Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.»

    Физкультминутка

  • Ответы

    10 слайд

    Ответы

  • Домашнее заданиеЗадание: Рассчитайте, какая сумма в рублях идет на каждую ст...

    11 слайд

    Домашнее задание
    Задание:
    Рассчитайте, какая сумма в рублях идет на каждую статью расхода, если Юрина мама зарабатывает 15 000 рублей, а Юрин папа 20 000 рублей в месяц.

  • Рефлексия Оцените свою успешность на уроке в процентах

    12 слайд

    Рефлексия
    Оцените свою успешность на уроке в процентах

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Здравствуйте! Представляю Вашему вниманию разработку урока математики в пятом классе на тему: "Процентные расчеты". Эта разработка ориентирована на учебник Г.К. Муравина, О.В. Муравиной "Математика. 5 класс" и содержит в себетехнологическую карту и презентацию к ней. Урок начинается с постановки проблемного вопроса который позволяет ребятам самостоятельно определить тему урока. Далее происходит переход к устному счету и повторению правил, выделяются основные типы задач на проценты, что очень удобно сделать с помощью групповой работы...

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 735 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 18.08.2014 1903
    • RAR 82 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Душа Евгения Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Душа Евгения Васильевна
    Душа Евгения Васильевна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15724
    • Всего материалов: 5

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 007 материалов из нашего маркетплейса.

Перейти в маркетплейс
Оформить подписку Подробнее

Мини-курс

Творчество и технологии в медиакоммуникациях

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Экскурсия в XXI веке: новые форматы и технологии

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Универсальные правила и культурные особенности этикета

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса