Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики в 4 классе по теме "Движение. Формулы движения."

Дидактическая игра по математике на тему «Задачи на движение», 4 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
2
30.06.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Шкенева Жанна Евгеньевна

Учитель математики

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ "Ново - Александровская ООШ"
Я - учитель математики с небольшим опытом работы. Моя страсть к числам и формулам зародилась еще в детстве, и с тех пор я с удовольствием делюсь своими знаниями с молодым поколением. В школе я всегда стремлюсь сделать уроки интересными и увлекательными, чтобы математика не казалась сухим и скучным предметом. Использую различные методы преподавания, от классических до современных, чтобы найти подход к каждому ученику. Помимо работы, я увлекаюсь рисованием, а также обучением различных компьютерных программ. Эти хобби помогают мне расслабиться, пополнить свой багаж знаний и черпать вдохновение для новой работы в школе. Я открыта для общения и всегда готова делиться своим опытом с коллегами. Надеюсь, что мы сможем вместе сделать учебный процесс еще более эффективным и интересным для детей!
Подробнее об авторе
Тип материала: дидактическая игра. Тема: «Задачи на движение». Класс: 4 класс. Роль материала: для закрепления и отработки навыков решения задач на движение. Игровая форма делает процесс обучения более увлекательным, стимулирует соревновательный дух и способствует лучшему запоминанию материала. Игра помогает учащимся применять знания на практике в динамичной и интересной обстановке.Структура игры: 1. Правила игры: Подробное описание правил игры, включающее все этапы: подготовка билетов, вытягивание бочонков (жетонов), решение задач, зачеркивание чисел, условия победы и использование купонов. 2. Игровые билеты: Набор индивидуальных билетов с пятью уникальными номерами. Каждый номер соответствует номеру задачи на движение. 3. Задачи на движение: Набор задач на движение, пронумерованных от 1 до 10. Задачи различной сложности, охватывающие все основные типы задач на движение, изученные в 4 классе, включающие как стандартные задачи, так и задачи с небольшим "сюжетным" элементом. 4. Бочонки (или жетоны) с номерами: Можно использовать бочонки, либо готовые пронумерованные жетоны. Игра способствует не только закреплению знаний по теме «Задачи на движение», но и развитию таких качеств, как внимательность, быстрота реакции, умение работать в команде и самостоятельно принимать решения.

Краткое описание методической разработки

Тип материала: дидактическая игра.

Тема: «Задачи на движение».

Класс: 4 класс.

Роль материала: для закрепления и отработки навыков решения задач на движение. Игровая форма делает процесс обучения более увлекательным, стимулирует соревновательный дух и способствует лучшему запоминанию материала. Игра помогает учащимся применять знания на практике в динамичной и интересной обстановке.
Структура игры:

1. Правила игры: Подробное описание правил игры, включающее все этапы: подготовка билетов, вытягивание бочонков (жетонов), решение задач, зачеркивание чисел, условия победы и использование купонов.

2. Игровые билеты: Набор индивидуальных билетов с пятью уникальными номерами. Каждый номер соответствует номеру задачи на движение.

3. Задачи на движение: Набор задач на движение, пронумерованных от 1 до 10. Задачи различной сложности, охватывающие все основные типы задач на движение, изученные в 4 классе, включающие как стандартные задачи, так и задачи с небольшим "сюжетным" элементом.

4. Бочонки (или жетоны) с номерами: Можно использовать бочонки, либо готовые пронумерованные жетоны.

Игра способствует не только закреплению знаний по теме «Задачи на движение», но и развитию таких качеств, как внимательность, быстрота реакции, умение работать в команде и самостоятельно принимать решения.

Развернуть описание

Конспект урока математики в 4 классе по теме "Движение. Формулы движения."

Скачать материал

          ТЕМА:              ДВИЖЕНИЕ. ФОРМУЛЫ ДВИЖЕНИЯ.

 

ЗАДАЧИ:       Закрепить и проконтролировать усвоение  учащимися 

                    формул нахождения скорости, времени, расстояния;

                    умение решать задачи на движение творческого

                    характера.

                         Развивать память, внимание, логическое мышление,

                    умение составлять план решения задачи, ее модель,

                    проводить исследование материала для составления и

                    решения задач.

                         Воспитывать умение сотрудничать в группе,         

                    уважать друг друга; повышать интерес к      

                   математике, к исследовательской работе.

 

МАТЕРИАЛ К УРОКУ:    материал к   задачам разного уровня, задачи-

                   сказки, карточки   для устного счета, тетради рабочие,

                  фломастеры черные, чертежные принадлежности.

                            .

ХОД УРОКА:

1.    Организационный момент. 1.Психологический настрой.   

                                                    2.Подготовка тетрадей к работе.

  2.  Сообщение темы урока.

                                                Движенья нет, - сказал

                                                мудрец брадатый.

                                                Другой смолчал – и стал

                                                пред ним ходить.

                                                Сильнее он не мог бы возразить.

                                                Хвалили все ответ замысловатый.

                                                                     А.С.Пушкин

-Что такое двигаться? Идти, бежать, размахивать руками, приседать, скакать, вертеть головой – все это движения.

                                         

     Но почему мы только о себе?  Несутся в космосе планеты и спутники, передвигаются животные, перемещаются различные  машины. И если приглядеться, то окажется, что все движения невероятно разнообразны: что-то движется вроде постоянно в одну сторону, что-то крутится, а что-то «дрыгается» на месте – как маятник часов.

                                                                            

                                                                                                              

3.Устный счет.                                           

 Можно ли разобраться в этом нагромождении движений? Вот и наступило когда-то время ученого, который попытался найти в них нечто общее. А мы попробуем это закрепить: выбор единиц       измерения и составление формул, используемых в задачах на движение, запись их в тетрадях.

   Кг, км, т, с, км/ч, см, км, сут, м, ц, ч, мин, м/мин, м, км/с, м/с, дм.

   S = V t    V = S : t     t = S:V

 

Вот интересные данные, которые вас удивят.

Скорость потоков воздуха внутри смерча – 800км/ч.

Стрекоза может летать со скоростью – 144км/ч.

Среди птиц быстрее всех летает сокол сапсан – 180км/ч.

Ленивец при нормальном движении за 1мин пройдет только 2м.

Мексиканские летучие мыши среди своих собратьев самые быстрые – 51км/ч.

 

Дайте ответы на карточках.

Морская звезда проползла 17см со скоростью 1см/мин. Сколько времени она затратила на этот путь? (17мин).

Стебли бамбука за сутки могут вырасти на 72см. А за час? (3см).

Змея ползет со скоростью 4км/ч. Какое расстояние она преодолеет за 360мин?   (24км)

Антилопы бегут  навстречу  друг другу с одинаковой скоростью – 50км/ч. Какое расстояние они пробегут до встречи за 15мин?  (25км)

                                                                                                          

4.Работа в тетрадях.                                          

 

§  Во время липового медосбора пчела вылетает из улья со скоростью 4м/с и возвращается обратно через 7 мин со скоростью 2м/с. На  каком расстоянии от улья расположена липа, если учесть, что на сбор меда во время одного полета пчела затрачивает 1мин?

                                            Решение

4м/с=240м/мин

2м/с=120м/мин

1)7-1=6(мин)- врем полета.

2)240+120=360(м/мин)- общая скорость полета.

3)360 6=2160(м)-расстояние до липы.

Ответ: 2км 160м.

 

 5. Физминутка

 

6. Самостоятельная работа.

 

Разноуровневая работа по исследованию материала для составления и решения задач на движение. Дети выбирают нужный уровень, находят данные для задач, решают их самостоятельно. Несколько человек оглашают результаты работы.

   

7.    Работа в группах.

(Для работы предлагаются задачи-сказки.)

 

Обезьянка, слоненок и удав были большими друзьями. Как-то слоненок пригласил приятелей к себе на ужин в 7 часов вечера. Все знали, что слоненок не любил, когда кто-нибудь опаздывал, и всегда выговаривал опоздавшему: «Извините, но вы плохо воспитаны. Не следует так бестактно вести себя и заставлять других ждать, пока вы не изволите явиться на приглашение».                                                                                                              

 

    Удав, хотя и любил греться  на солнышке и был довольно ленив, решил прибыть к ужину вовремя. Удав жил на расстоянии 104 м от дома слоненка. Он знал скорость своего передвижения- 8м/мин, точную длину своего тела- 8м. Считалось, что удав пришел в гости, лишь когда он весь до кончика хвоста вползал в жилище.                                                                                                                            

  

  Обезьянка жила дальше, чем удав, -в 450 м  от дома слоненка. Но она была очень шустрой и передвигалась со скоростью

 30 м/мин.

      Определите, когда должен выползти из своего дома удав и когда должна выбежать из своего дома обезьянка, чтобы не получить от слоненка замечание?

Ответ: удав-6ч 46мин, обезьянка-6ч 45мин.

 

2.     Мышка играет на полянке недалеко от своей норки. В случае опасности она успеет добежать до нее за 4мин. Так случилось, что играющую мышку увидела кошка. Кошка может добежать до мышки за 3 мин. При условии, что мышка будет продолжать играть и не увидит кошку. Но мышка увидела кошку и помчалась к своей норке.

     Догонит ли кошка мышку, если она бежит в 2 раза быстрее мышки?

Ответ: кошка – 5мин, мышка – 4мин. Не догонит.

 

 3.  Черепаха  Кукуня решила навестить свою подругу черепаху Макуню, которая жила от нее на расстоянии150м. Кукуня вышла из своего дома в 11ч дня и двигалась со скоростью 3м/мин.Так получилось, что Макуня тоже решила пойти в гости к Кукуне. Она вышла из своего дома в 11ч 50мин.

На каком расстоянии от дома Макуни черепахи встретились?

Ответ: Черепаха Кукуня , пройдя 150м за 50мин,оказалась у порога дома Макуни.

 

Представители групп дают ответы своих задач.                                                                                                            

                                                                                                 

8.Итог урока. Объявление оценок за урок.

     Наш урок хочу завершить словами А.С.Пушкина.

                                                Движенья нет, - сказал

                                                мудрец брадатый.

                                                Другой смолчал – и стал

                                                пред ним ходить.

                                                Сильнее он не мог бы возразить.

                                                Хвалили все ответ замысловатый.

                                                                     А.С.Пушкин

Все находится в постоянном движении. И все эти движения

относительны. Не существует в природе  абсолютного движения, не обнаружили его пока, как не искали.

 Уходя, ребята ставят фишки в выбранный раздел:

          -было трудно, но интересно;

          -было легко и обычно;

          -было трудно и скучно.

 

9. Д/з: выучить формулы

   

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики в 4 классе по теме "Движение. Формулы движения.""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию еще один конспект урока - урока математики в четвертом классе. Тема урока "Движение. Формулы движения." Материал данного урока подбирался с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Я старалась, чтобы детям было интересно на уроке. Используя разные формы и методы,мне необходимо было выявить степень усвоения пройденного материала, уровень усвоения материала каждым ребенком в отдельности. Я сама часто пользуюсь материалами сайта. Что-то использую, что-то приходится переделывать.Надеюсь, мой конспект поможет кому - нибудь в работе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 276 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 18.08.2014 1405
    • DOCX 47.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Токтасынова Гульфия Нурлухаковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1290
    • Всего материалов: 1

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 359 460 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Английский язык в психотерапевтической практике

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка - занятия для начинающих: основы музыкальной выразительности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство сторителлинга и цифровые инструменты в работе экскурсовода

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека
Смотреть ещё 6 054 курса