Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Внеклассное мероприятие в 4 классе "В гостях у дедушки Крылова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Внеклассное мероприятие в 4 классе "В гостях у дедушки Крылова"

Выбранный для просмотра документ +++ Презентация к внеклассному мероприятию.ppt

библиотека
материалов
«В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная
1.Пришёл к нам в село Музыкант-старичок, В руках музыканта Волшебный смычок....
Басня – это короткий рассказ, чаще всего в стихах, носящий поучительный хара...
«В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная
Санкт - Петербург
1769 - 1844
Квартет – это ансамбль из четырёх исполнителей
МАРТЫШКА (скрипка -ПРИМА) ОСЁЛ (скрипка ВТОРА) КОЗЁЛ (АЛЬТ) МИШКА – БАС (ВИОЛ...
Альт Различие в размерах между скрипкой (слева) и альтом(справа) Виолончель С...
А.П.Бородин (1833–1887)
«В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная
В Ы Л О Ь Д Е Р Д Е М Б С Н Я С Ь Л А А К П И К Ь Л Ч Н О Л О И В А К Ш Ы Р А...
Б И Б Л О Т Е К А Р Ь Т Е Р Ь Б С Н Я К О Ф Е Й И Ц А С Р И П К А К В А Т Е Т...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная
Описание слайда:

«В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 1.Пришёл к нам в село Музыкант-старичок, В руках музыканта Волшебный смычок.
Описание слайда:

1.Пришёл к нам в село Музыкант-старичок, В руках музыканта Волшебный смычок. Ударил по струнам - Сбежался народ, Танцует, играет, Смеётся, поёт. 2. Шёл мимо богач, Услыхал скрипача, И вспыхнула зависть В душе богача: «Продай свою скрипку, Ты беден и стар, Я дам за неё тебе Хлеба амбар» 3. - Нет! Скрипку свою Не продам никому, Нужна эта скрипка Не мне одному. Под звуки её веселится народ, Танцует, играет, Смеётся, поёт. ВОЛШЕБНЫЙ СМЫЧОК НОРВЕЖСКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Басня – это короткий рассказ, чаще всего в стихах, носящий поучительный хара
Описание слайда:

Басня – это короткий рассказ, чаще всего в стихах, носящий поучительный характер, в котором высмеиваются человеческие недостатки. Персонажами басен чаще всего являются животные и растения, а подразумеваются под ними люди. Что такое басня?

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 «В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная
Описание слайда:

«В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная

№ слайда 8 Санкт - Петербург
Описание слайда:

Санкт - Петербург

№ слайда 9 1769 - 1844
Описание слайда:

1769 - 1844

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Квартет – это ансамбль из четырёх исполнителей
Описание слайда:

Квартет – это ансамбль из четырёх исполнителей

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 МАРТЫШКА (скрипка -ПРИМА) ОСЁЛ (скрипка ВТОРА) КОЗЁЛ (АЛЬТ) МИШКА – БАС (ВИОЛ
Описание слайда:

МАРТЫШКА (скрипка -ПРИМА) ОСЁЛ (скрипка ВТОРА) КОЗЁЛ (АЛЬТ) МИШКА – БАС (ВИОЛОНЧЕЛЬ) В исполнении музыки участвуют четыре струнных инструмента: 2 скрипки, альт и виолончель . Струнный квартет

№ слайда 15 Альт Различие в размерах между скрипкой (слева) и альтом(справа) Виолончель С
Описание слайда:

Альт Различие в размерах между скрипкой (слева) и альтом(справа) Виолончель Струнные инструменты

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 А.П.Бородин (1833–1887)
Описание слайда:

А.П.Бородин (1833–1887)

№ слайда 18 «В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная
Описание слайда:

«В гостях у дедушки Крылова» Музыкальная гостиная

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 В Ы Л О Ь Д Е Р Д Е М Б С Н Я С Ь Л А А К П И К Ь Л Ч Н О Л О И В А К Ш Ы Р А
Описание слайда:

В Ы Л О Ь Д Е Р Д Е М Б С Н Я С Ь Л А А К П И К Ь Л Ч Н О Л О И В А К Ш Ы Р А М 1. К 2. В 3. А 4. Р 5. Т 6. Е 7. Т

№ слайда 21 Б И Б Л О Т Е К А Р Ь Т Е Р Ь Б С Н Я К О Ф Е Й И Ц А С Р И П К А К В А Т Е Т
Описание слайда:

Б И Б Л О Т Е К А Р Ь Т Е Р Ь Б С Н Я К О Ф Е Й И Ц А С Р И П К А К В А Т Е Т С М Ч О К А Ь Т В Т Р А И О Л О Н Ч Е Л Ь 4 1       6       7 9   2 3   5     8                     10 И В А Н   К Р Ы Л О В                                                                                

Выбранный для просмотра документ +++ Приложение №1.doc

библиотека
материалов

Приложение №1

ИТЕЛЛЕКТ – КАРТА ПО БИОГРАФИИ И.А.КРЫЛОВА

hello_html_1d96d114.png

Выбранный для просмотра документ +++Материалы для публ.Инфоурок. Рябова И.Ю., Урванцева Т.А..doc

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие в 4 классе «В гостях у дедушки Крылова»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №7 города Кирово-Чепецка Кировской области


Учителя: Рябова Инна Юрьевна, учитель музыки,

Урванцева Тамара Алексеевна, библиотекарь

МКОУ СОШ с УИОП № 7 г. Кирово-Чепецка Кировской области

Дидактическая цель урока:

включение обучающихся через активные формы обучения во внеклассную деятельность, которая способствует развитию их творческого потенциала.

Цели по содержанию:

образовательная:

способствовать формированию базовых понятий по музыке и основам библиотечно-библиографической грамотности;

развивающая:

обеспечить условия для развития познавательной активности;

воспитательная:

способствовать формированию интереса к музыке и книге, коммуникативных навыков через сотрудничество на занятии.

Тип занятия: занятие комплексного применения знаний.

Форма проведения: музыкальная гостиная

Методы обучения:

  • объяснительно-иллюстративный;

  • частично-поисковый;

Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная;

  • групповая;

  • индивидуальная.

Средства обучения:

  • раздаточный материал;

  • компьютер;

  • проектор и др.


Технологическая карта мероприятия


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Организационный момент


Создание рабочей атмосферы в классе.

Приветствует учеников

Приветствуют учителя

Физкультминутка

Настраиваются на работу

  1. Актуализация

знаний

Проверка ранее полученных знаний и применение их в новой ситуации.



Самостоятельное знакомство с биографией И.А.Крылова

Отвечают на поставленные вопросы.

Слушание фрагмента симфонии А.П.Бородина «Богатырская»

Исполнение песни «Волшебный смычок»

Составление интеллект-карты

  1. Целеполагание и мотивация

Направляет деятельность учащихся на постановку задачи и просит сформулировать ее.

Называют тему занятия.



Формулируют цели занятия.

  1. Решение задачи.

Выполнение действий

Организует работу по изучению темы урока:

  1. Прослушивание фрагмента хаотической музыки

  2. Прослушивание музыкального фрагмента «Квартета № 2» Бородина

  3. Просмотр диафильма «Квартет»

Организует исполнение на музыкальных инструментах

Отвечают на поставленные вопросы

Слушают музыку и дают характеристику тембра музыкального инструмента и соответствующим музыкальным образам.

Смотрят видеофрагмент и оценивают его.

Игра на музыкальных инструментах.

Смотрят видеоклип и оценивают его.

7. Подведение итогов. Рефлексия.


Создает условия для индивидуального осмысления урока.

Обсуждают, что больше всего запомнилось или понравилось на уроке, очень кратко.

Делают вывод.


Ход занятия


  1. Организационный момент.

Физкультминутка

Раз-два - острова,

Три-четыре - мы приплыли.

Пять-шесть - сходим здесь,

Семь-восемь, сколько сосен.

Девять-десять, мы в пути,

сосчитай до десяти.

  1. Мотивация и актуализация знаний.

Слайд№1

Учитель. Здравствуйте, ребята!

Как вы уже заметили, наше занятие сегодня необычное, сегодня нас двое учителей. И мы проведем занятие, на котором два вида искусства, какие?

Ученики: Музыка и литература будут тесно взаимосвязаны между собой.

Учитель: В ходе занятия мы вспомним также много музыкальных терминов. Мы уже познакомились с литературными жанрами.

Дети: (былина и сказка).

Учитель: Давайте вспомним с вами, как музыка связана с этими жанрами: музыка и былина. Слайд №2 (звучит фрагмент симфонии «Богатырская»)

Учитель: Если бы не было литературы, вся музыка превратилась бы в сплошной , что?

Ученики: ( ВОКАЛИЗ) это……пение без слов.

Интересно ли было бы слушать такую музыку?

Пример…… с голосом и словами.

Исчезли бы оперы, балеты, почему?

Потому что в основе их лежит литературное произведение (ЛИБРЕТТО).

А нужна ли литературе музыка?

Слайд№3. Часто музыка становится главным героем в песне-сказке. «Волшебный смычок»

Что значит «музыка играет главную роль?».

Это такие произведения, в которых речь идет о музыке, музыкантах, о музыкальном инструменте.

  1. Целеполагание.

Слайд№4 (жанры литературы)

Библиотекарь: Ребята, скажите, пожалуйста. Какие жанры литературы мы уже с вами сегодня назвали?

Ученики: (Былина, сказка)

А сегодня на нашем занятии мы вспомним ещё один жанр литературы.

Называется этот жанр литературы – басня.

Слайд №5 (басня)

А вы знаете, что такое басня?

Ба́сня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера.

В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль.

Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей. Басня — один из древнейших литературных жанров.

Басня.

1.Краткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ.

2.Вымысел, выдумка.


Басня - это короткий, чаще всего стихотворный нравоучительный рассказ, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи. Обычно они умеют говорить (могут быть и люди)


Вопросы для учеников:

-Как называют человека, который пишет стихотворения?

-Поэт.

-А как называют человека, который пишет рассказы и повести?

-Писатель.

-А вы знаете, как называют человека, который пишет басни?

-Баснописец.

--У каждого народа есть свои баснописцы, в том числе и у русского.

Слайд №6. (портрет Вяземского и Крылова)

Об одном из них П.А.Вяземский написал следующие строки:

Чтение стихотворения библиотекарем:

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта — наша боль.

И не забудут этой боли,

Пока по-русски говорят,

Её давно мы затвердили,

Её и внуки затвердят.

ОН БАСНОПИСЕЦ И ПОЭТ НАРОДНЫЙ -
ВОТ В ЧЕМ ЕГО ВЕЛИКОСТЬ

В.Г. Белинской.

Стихотворение М. Исаковского (читает ученица)

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.


- Сейчас, ребята, вам предстоит составить интеллект - карту по биографии И.А.Крылова.

(На столах конверты с биографией писателя. Ребята составляют схему, вывешивают на доску)

- На какие части мы можем разделить жизнь любого человека, и в том числе Крылова?

(на доске фиксируются все этапы жизни:

  • Детство.

  • Семья.

  • Учеба и образование.

  • Работа.

  • Раннее творчество.

  • Басни.

  • Увлечения.

  • Последние годы.)


Работа в группах. Ученики отмечают информацию в соответствии с цветом:

Семья – красный цвет.

Учеба и образование – синий цвет.

Работа - зелёный цвет.

Творчество – сиреневый цвет.

Увлечения – желтый цвет.

Памятники – коричневый цвет.

Учитель, библиотекарь: Собираем всю информацию по цветам. А теперь разбираем материал по группам.

Сначала вспомним правила работы в группах. Спланируем работу в группе. Распределите между собой имеющийся материал

  1. Прочитайте его и выделите в нем полезное и интересное на ваш взгляд для остальных учеников.

  2. Представьте ваши заметки участникам группы.

  3. Группа должна утвердить или отклонить ваш материал.

  4. Распределите роли в группе: писари, оформители, представитель (выступающий).

  5. Оформите вашу рубрику.


Работа в группах. Обучающиеся оформляют рубрику по своей теме.

Слайд №8. Во время работы звучит музыка.

Слайд №9-10. В Петербурге в Летнем саду. Поодаль от центральных аллей, на небольшой четырёхугольной площадке. Стоит памятник. Это памятник великому русскому баснописцу Ивану Андреевичу Крылову. Бронзовый Иван Андреевич Крылов сидит в кресле. Глубоко задумавшись о чём-то. А у ног теснятся бронзовые звери – это герои его басен.

О чём он думает? Может на закате жизни вспоминает своё нелёгкое детство?

Родился Иван Андреевич Крылов в Москве 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера, который очень любил читать книги и повсюду возил с собой сундучок с этими дорогими «собеседниками». Мать Ивана была безграмотна, но умна от природы. Семья была бедной, и Ваня Крылов не смог получить в детстве хорошего образования. Грамоте он научился в семье. А позже, Крыловы жили тогда в Твери, довелось ему учиться «из милости». У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые обучали их разным наукам. И Ване Крылову разрешали заниматься вместе с детьми Львовых. Там же, в Твери, Ваня Крылов познакомился с иностранцем итальянского происхождения – сеньором Луиджи, игравшем на скрипке. Крылов был очень музыкален и быстро выучился игре на этом музыкальном инструменте.

Когда Ивану Крылову было десять лет, умер его отец. И пришлось Ване в 11 лет поступить на службу в Тверской губернский суд, где он переписывал бумаги, разносил пакеты с документами, чинил гусиные перья, которые использовались для письма. Да ещё потихоньку читал книги, которые у него остались после смерти отца.

В 1782 году Крылов с матерью и младшим братом Лёвушкой переезжают в Петербург. Здесь Иван продолжал работать в канцелярии, но мечтал стать литератором. С 1812 года Крылов работал библиотекарем в Петербургской Публичной библиотеке. Он много читал и этим восполнял недостаток образования. Ему удалось выучить несколько иностранных языков. Свою литературную деятельность Крылов начал как драматург. Своё первое произведение Крылов написал в 15 лет, это было либретто к опере «Кофейница». Басни же Крылов начал писать позже, когда ему было уже 37 лет. Они сразу всем понравились.

За всю свою жизнь Крылов написал 205 басен. В баснях «Осёл и соловей», «Скворец», «Кукушка и петух», «Кошка и соловей», «Стрекоза и муравей», «Ворона и лисица » и «Квартет» Крылов через музыку обличает пороки общества.

Литературные заслуги Крылова увековечены памятниками в городах, где жил и работал известный баснописец. Это памятник скульптора Петра Клодта в Летнем саду Санкт – Петербурга, памятник на Патриарших прудах в Москве и памятник в Твери, где прошло детство Ивана Андреевича Крылова.


- Да, ребята, Крылов – подлинно народный писатель, художник огромной силы, его влияние на русскую литературу было огромным.

- А вы читали басни Крылова?

- Какие басни Крылова вам уже знакомы?

Учитель: Чтобы узнать, о какой басне сегодня пойдет речь, мы с вами решим музыкальное уравнение: Дуэт + Дуэт = КВАРТЕТ . Как же еще можно составить квартет? У вас на столах лежат бумажные человечки (мальчики и девочки), которые вы будете наклеивать на листок, они будут вашими помощниками (выполняют задание), (учитель приглашает в прочтении стихотворения поучаствовать учащихся)

Соло буду петь одна,

А дуэт с Матвеем,

Трио с Лерой будем петь,

С Матвеем нам вдвоем не справиться,

А квартет веселый, звонко

Будем петь вместе с ………

Итак, посмотрим, сколько же человечков вы наклеили? Правильно, четыре. И получился у нас квартет. Какой?

Ученики: Певцов

Учитель: Почему? (отвечают на поставленный вопрос учителя)

Ученики: У них нет в руках музыкальных инструментов.

Учитель: Как вы думаете, слово Квартет взято из литературы или музыки?

Ученики: Из музыки. Это слово произошло от латинского «квартус» - значит «четвертый». Кварта – это музыкальный интервал, состоит из четырех звуков.

Учитель: Значит квартет – это музыкальное произведение, написанное для четырех исполнителей, где у каждого звучит своя самостоятельная партия.

Слайд № 11 Четыре музыканта
Замечательно играют.
Этот маленький оркестрик
«квартетом» называют.


А сейчас мы посмотрим видеоролик по басне И.А.Крылова «Квартет».

Вы должны определить:

  1. сколько действующих лиц участвуют в басне?

  2. на каких музыкальных инструментах они играли?

(Показ видеоролика № 12)

Учитель: Назовите эти музыкальные инструменты. К какой группе они относятся?

Все эти инструменты называются СМЫЧКОВЫЕ, так как звук извлекается смычком.

Какие музыкальные инструменты у каждого животного? Слайд № 13


Учитель: Посмотрим, правильно ли вы выполнили задание? (ученики отвечают на поставленные учителем вопросы).

1.Какой муз. инструмент Крылов называет «Басом»? почему?

2.«Альт», что это за инструмент? Чем он отличается от скрипки?

3. Как вы понимаете значение слов «Прима» и «втора»?

Ученики: «прима» значит первая, «втора» - вторая скрипка? Слайд № 14-15

Учитель: Где мы еще можем услышать эти слова?

Ученики: В театре! (приводят примеры)

Учитель: Сейчас я вам предлагаю послушать музыку (слушают «Квартет-хаос»)

Понравилось? Оцените это выступление, какая же музыка получилась?

Ученики: Ужасно, полнейшая бессмыслица, хаотический набор звуков, нет ритма, нет мелодии!

Учитель: Может ли у такой музыки быть композитор?

Ученики: Нет!

Учитель: Чтобы сделать какое- либо дело, нужно согласие, умение, старание. Чтобы играть на музыкальных инструментах – это величайший труд многих лет. А ведь на этих же инструментах, если они находятся в руках настоящих музыкантов, может получиться замечательная, удивительная, разнообразная музыка.

Сядьте удобнее, послушайте рассказ: «Удрученные, понурые, поплелись «музыканты» в лес мимо высоких стройных деревьев, и каждый думал о том, что ничего у них не вышло из такой благородной затеи. Долго они шли по лесу, уже солнце склонилось в закат. Вдруг, вдалеке им послышались прекрасные, чарующие своим звучанием голоса. Они пошли на звуки красивой мелодии, их взору открылся прекрасный пруд чистой воды, вокруг которого был парк. Это звучала музыка! (звучит музыка «Бородин. Квартет№2» ) Слайд № 16


Учитель: Какие эмоции вызвала у вас эта музыка?

Ученики: Нежная, спокойна, ласковая.


Слайд № 17

Учитель: Это замечательное произведение написал великий композитор А.П.Бородин.

Музыкальное произведение тоже называется «Квартет». По образованию он был химиком. Но желание дарить людям музыку перевесило все.

Представьте себе атмосферу того времени, когда повсюду было распространено домашнее музыцирование. Живая музыка звучала повсюду - от маленьких комнат до больших гостиных. Это была камерная музыка, музыка для небольших помещений, где исполнялись произведения для скрипки, виолончели, альта, были ансамбли – трио, квартеты, дуэты.

Представьте себе …в «камерном » помещении создадим свой квартет и сами будем играть на

музыкальных инструментах.

(Предлагает ученикам выбрать музыкальные инструменты и играть на них. Разбор игры)

Учитель: Что нужно для того, чтобы у музыкантов получился настоящий квартет?

Ученики: Уметь играть на музыкальных инструментах, уметь слышать друг друга.


Систематизация знаний.

Практическая работа в группах.

Подведение итогов. Рефлексия.

Заканчивается наше занятие.

Давайте вернёмся к вопросу, поставленному в начале занятия: (Ответы детей)























Краткое описание документа:

Интегрированное занятие для учащихся 4 класса обеспечивает создание целостной картины, включает в себя обучение через активные формы во внеклассную деятельность, которая способствует развитию их творческого потенциала, способствует формированию базовых понятий по музыке и основам библиотечно-библиографической грамотности, обеспечивает условия для развития познавательной активности, способствует формированию интереса к музыке и книге, коммуникативных навыков через сотрудничество на занятии. Интегрированный урок «Гостиная «В гостях у дедушки Крылова» проводится с целью более глубокого изучения четвероклассниками творчества Крылова, а также известных русских композиторов и их музыкальных произведений. В основе занятия - басня «Квартет» и музыка А.П. Бородина «Квартет №2». Слушание музыки, умение различать тембровую окраску музыкальных инструментов применительно к каждому «герою» басни, игра на музыкальных инструментах прививают учащимся эстетическое воспитание. Занятие проходит в игровой форме. Принимают участие 2 команды. Предлагаемая модель внеклассного занятия может быть использована учителями во время урока, в кружковой практике и внеурочной деятельности.
Автор
Дата добавления 18.08.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров470
Номер материала 157561081827
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх