Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока английского языка для 5 класса по теме "Food and drinks"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка урока английского языка для 5 класса по теме "Food and drinks"

библиотека
материалов

Тема урока Food and drinks

Класс 5А

Дата проведения 16.03.2012

Цели:

Образовательная: освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Еда»; повторить и использовать неопределенные местоимения и местоимения much-many.

Развивающая: развивать воображение при моделировании ситуации общения.

Воспитательная: воспитывать уважение к праздникам и традициям общения.

Задачи: активизация изученной ранее тематической лексики, мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме

Ход урока

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Начало урока:

1) Организационный момент




Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls!

Nice to meet you!

Отмечает в журнале отсутствующих

Приветствуют учителя

Good morning!

Nice to meet you too!

Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

2) Мотивационная актуализация




Деятельность учителя

Деятельность ученика

Are you hungry? Do you like cooking? Do you know, who is master chef? Who cooks in your family?

Учащиеся вовлекаются в диалог с учителем и мотивируются на занятие.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

3) Фонетическая зарядка коммуникативной направленности



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Let`s listen and repeat the words. Учитель рисует на доске диаграмму Венн и объясняет принцип ее составления. What names of these foods/drinks are similar in your language? Which do you eat/drink for breakfast/dinner? Which of the foods in the food pyramid do you like or not?

Учащиеся повторяют слова и отвечают на вопросы учителя.

Помогают учителю заполнить диаграмму, развивают умение обобщать лексический материал.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

4) Содержательная актуализация

(речевая зарядка)



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Which of the foods in the food pyramid do you like or not? Act out a dialogue with your classmate.

Отвечают на вопросы учителя, разыгрывают мини-диалоги.

В процессе составления диалога развиваются коммуникативные навыки спонтанного общения на заданную тему.


Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Основная часть урока

1) Введение новых лексических по теме «Еда. Упаковка».




Деятельность учителя

Деятельность ученика

Look at the pictures in exercise 2, page 98. Listen and check.

Рассматривают картинки и заполняют пропуски.

2) Повторение и обобщение и употребления неопределенных местоимений.

Use some or any to complete the sentences in ex. 4, page 99.

Обсуждают правила употребления неопределенных местоимений с учителем и заполняют пропуски.

3) Освоение использования в связной речи неопределенных местоимений.

1) Look at the pictures in ex. 5, p. 99 and fill in some or any.

2) Look at the pictures again. Use the words to ask and answer the questions.

1) В соответствие с правилами вставляют необходимое местоимение.

2) Используют неопределенные местоимения, составляя и задавая вопросы. Обмениваются репликами.



4) Повторение и обобщение употребления местоимений much и many.

Read the rule in the box. Fill in with much or many.

Учащиеся читают правило, заполняют пропуски, развивая умение применять полученные знания на практике.

Этап/ подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

2) Активизация навыков ознакомительного чтения с общим пониманием прочитанного по первой фразе.


Аудио к учебнику: упр. 8, стр.99

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Look at the text in ex. 3, page 98. What are Bob and Ann talking about?

Просматривают текст, высказывают свои предположения.

Развивают умение прогнозирования.

Listen to the audio recording. Check your answers.

Слушают диалог и соотносят со своими предположениями.

Fill in the missing words.

Вставляют пропущенные слова.

Этап/ подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

3) Активизация навыков говорения.




Деятельность учителя

Деятельность ученика

What is your favourite meal? What do you need for cooking it? Act out a dialogue. Use ex. 3 on page 98 as an example.

Составляют список необходимых продуктов для приготовления любимого блюда. Развивают умение принимать решение. В парах начинают вести диалог с опорой на упражнение 3 на стр. 98.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Заключительная часть урока

1)Информация о домашнем задании




Деятельность учителя

Деятельность ученика


Объясняет технологию выполнения домашнего задания по упражнению 9, стр. 99. При его выполнении можно использовать форму кластера.

Write your shopping list for your birthday party in a form of cluster.

Слушают учителя, записывают домашнее задание. Рисуют с учителем примерный кластер (ассоциограмму). Дома дети заполняют его самостоятельно.


Этап/ подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

2) Рефлексия

(подведение итогов урока)




Деятельность учителя

Деятельность ученика

Подводит итоги урока.

What new things have you learnt at this lesson? Can you tell the difference in usage of some-any and much-many?

Thank you for your work.

Good-bye!

Сообщают, что нового они узнали на уроке.

I have learnt about…. We use…

(развиваются регулятивные умения)

Good-bye!



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока английского языка по данной теме предназначена для 5 класса. Урок соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту.
План урока представляет собой информационно-технологическую карту, в которой расписаны все этапы урока, деятельность учителя и учащихся на каждом этапе, указаны используемые на уроке электронные образовательные ресурсы. Также в конспекте прописаны цели и задачи урока (обучающие, развивающие, воспитательные). Данная разработка может быть полезна учителям, начинающим работать по ФГОС
Автор
Дата добавления 18.08.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1294
Номер материала 157580081853
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх