132854
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыУрок по технологии «Экологическая оценка изделия»

Урок по технологии «Экологическая оценка изделия»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Предмет: литература


Класс: 8


Школа: МБОУ « Пибаньшурская средняя общеобразовательная школа» Балезинского района Удмуртской Республики


Тема урока: « Комедия Д.И.Фонвизина « Недоросль». Образ госпожи Простаковой».


Эпиграф урока: Её образ стоит на меже трагедии и комедии.


Вяземский


Цели для учащихся:

1.Уметь выделять главное, анализировать, делать выводы, на основе уже известного материала.

2. Развивать навыки грамотного и свободного владения литературной речью.

3. Воспринимать слово писателя через выражение собственных чувств, переживаний, мыслей.


Цели для учителя:

1. Проверить знание учащимися содержания комедии «Недоросль».

2. Закрепить навыки литературоведческого анализа текста.

3. Формировать знания и умения, обеспечивающие самостоятельное освоение художественных ценностей.

4. Развивать коммуникативные навыки.

5. Дать возможность проявить творческий потенциал каждому.

Форма урока: индивидуальная, групповая, фронтальная

Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, оценка деятельности групп.














Этапы урока

Содержание.

Виды деятельности на уроке

Компетентность учителя

УУД

Организационный

момент

Задача: обеспечить эмоциональный настрой, вызвать познавательный интерес к решению проблемы, намеченной в эпиграфе урока


1. Проверка готовности к уроку: посадка по группам, наличие раздаточного материала, проектора, экрана, компьютера.

2. Знакомство с целями, задачами урока, их моделирование.

1. Организационная: подготовка и проверка материалов, 2. Уметь создать ситуацию успешности деятельности, создав проблемную ситуацию между знанием и незнанием..


Личностно – регулятивные:

* планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

* самостоятельный анализ условий достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентированных действий.

Познавательные:

*поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Создание ситуации успешности

1. Викторины, предлагаемые группам, с целью проверки уровня знаний текста комедии..

2.Подготовка учащихся к следующему этапу самостоятельной работы.


Обеспечить эмоциональный настрой, вызвать познавательный интерес, дух соревнования.


Личностные:

уметь мобилизовать свои личностные качества.

Коммуникативные:

почувствовать сопричастность к достижению цели,

формирование навыков сотрудничества в решении задач.

Технология сотрудничества


Этап поэтапного исследования проблемы

Слово учителя о противоречивости характера героини Фонвизина;

формулировка целей и задач исследовательской работы;

распределение ролей в группе: организатор, выступающий, секретарь, знаток цитат;

знакомство с раздаточным материалом.


Создать условия для индивидуальной и коллективной работы.

Включать в учебную деятельность в соответствии с намеченным результатом и учётом индивидуальных способностей к самостоятельной работе.

Формировать учебные навыки анализа текста, отбора материала, письменного оформления ответа


Личностно – регулятивные:

умение вести поиск необходимой информации;

умение вносить необходимые коррективы в ходе обсуждения.

Познавательные:

построение речевого высказывания, понятного товарищам;

планирование действий в соответствии поставленной в группе цели.

Коммуникативные:

быть терпимым к чужой точке зрения.

Технологии: РКМЧП здоровьесберегающие диалога, сотрудничества,

Этап

рефлексии



Предлагаются формы оценки деятельности в процессе работы с учётом достижений и затруднений




Предлагает способ выражения отношения к уроку и собственной деятельности




Личностные:

Анализируют своё эмоциональное состояние в ходе урока, степень участия в коллективной работе,

оценивают работу групп, собственный творческий потенциал, потенциал товарищей.

Коммуникативные:

учатся вежливости, деликатности в выражении оценки


Проекта Технологии: анализа коллективного и результатов индивидуального задач реализации выполнения урока

Этап

проектирования

домашнего задания

Предлагается выбрать задание по силам, интересу, актуальности

Ориентация на дифференцированность

домашнего задания, на личностное восприятие изученного

создание ситуации, в которой ученик может выразить своё собственное суждение об изучаемом предмете, побуждает к самостоятельной деятельности

Личностно – регулятивные:

Формирование умений самоанализа результатов, самооценка готовности к выполнению домашних заданий разного уровня сложности,

формирование личностного отношения к изучаемому материалу.

Коммуникативные:

построение монологического высказывания в разных жанрах,

Планирование своих действий в соответствии поставленной задачей.

Технологии: дифференцированного обучения, индивидуально – личностного, здоровьесберегающего




Краткое описание документа:

Любое изготовленное человеком изделие оказывает влияние на окружающую среду. Данная тема научит учащихся рассматривать различные этапы жизни изделия, и будет способствовать пониманию учащимися важности гармоничного взаимодействия природы, технологической среды и человека в процессе его преобразительной деятельности.

Цели для учащихся:

  1. Уметь выделять главное, анализировать, делать выводы, на основе уже известного материала.
  2. Развивать навыки грамотного и свободного владения литературной речью.
  3. Воспринимать слово писателя через выражение собственных чувств, переживаний, мыслей.

Цели для учителя:

  1. Проверить знание учащимися содержания комедии «Недоросль».
  2. Закрепить навыки литературоведческого анализа текста.
  3. Формировать знания и умения, обеспечивающие самостоятельное освоение художественных ценностей.
  4. Развивать коммуникативные навыки.
  5. Дать возможность проявить творческий потенциал каждому. 

Форма урока: индивидуальная, групповая, фронтальная Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, оценка деятельности групп.

Общая информация

Номер материала: 15778100819

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.