Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе "Путешествие в город Местоименск"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 6 классе "Путешествие в город Местоименск"

Выбранный для просмотра документ prezentacia.ppt

библиотека
материалов
Путешествие в город Местоименск Урок русского языка в 6 классе
Девиз путешествия: Всё своё ношу с собой!
Я о себе такого мнения: Огромна роль местоимения Я делу отдаюсь сполна: Я зам...
Объявление Д…рогие  р…бята, в наш… касс… вы  можете     купить б…леты  на  ав...
Собираем багаж Что такое местоимение? Для чего же оно служит? Как изменяется?...
Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и коли...
Карта города Местоименска Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный...
Площадь разрядов
Остановка «Площадь Разрядов» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указатель...
Местоимения из басни Задание: Поищем в басне местоимения разных разрядов по и...
Местоимения из басни Задания: 1. Поищем в басне местоимения разных разрядов п...
В качестве какого другого разряда могут выступать личные местоимения? Укажите...
Как-то раз во дворе из собачей миски Пять чумазых поросят кушали сосиски. Пап...
Запомни формы притяжательных местоимений Ошибочные евонный ейный ихний иха их...
Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Д...
Определите значение фразеологизмов Взять себя в руки Выводить кого-либо из се...
Местоимения во фразеологизмах. Произведите морфологический разбор местоимений...
Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Д...
1 вариант запишет номера словосочетаний с Ни, 2вариант – словосочетания с НЕ...
Тест Правописание неопределённых и отрицательных местоимений
Остановка «Улица вопросов» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательны...
Вопрос 1 Назовите, какие местоимения употребляются для связи простых предложе...
Вопрос 2 Чем отличаются местоимения в данных предложениях: Кто в вашем классе...
Исправь ошибки в употреблении вопросительных местоимений 1.Чего ты делаешь се...
Проверь себя! 1.Что ты делаешь сегодня вечером? 2.Как много интересного вокру...
Остановка «Игровой привал» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательны...
Отгадай загадки 1. Какие 2 личных местоимения мешают движению по дорогам? Я-м...
Игра «Четвёртое лишнее» 1.ТОТ, ЭТОТ, ТАКОЙ, КАКОЙ-ТО. 2.Я, ТЫ, МЕНЯ, СЕБЯ. 3....
Остановка «Синтаксический проспект» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Ук...
Найдите местоимение, определите разряд и синтаксическую роль в предложении Я...
Найдите местоимение, определите разряд и синтаксическую роль в предложении Я...
Остановка «Указательный переулок» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указ...
Укажите правильное употребление предлогов с местоимениями. А) О этих события...
Об этом – о том Об этой – о той Об этих – о тех ЗАПОМНИ
Остановка «Дворец правильной речи» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Ука...
Замени, где необходимо, существительные местоимениями: 	В доме у нас жил ёжик...
Отредактируй предложения (устрани двусмысленность) 1.Мальчик снял шапку с гол...
Проверь себя! 1.Мальчик снял с головы шапку и подбросил её вверх. 2.Около заб...
Девиз путешествия: Всё своё ношу с собой!
SMS - телеграмма 	Вы меня порадовали ! Спасибо вам, ребята, за урок.
40 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Путешествие в город Местоименск Урок русского языка в 6 классе
Описание слайда:

Путешествие в город Местоименск Урок русского языка в 6 классе

№ слайда 2 Девиз путешествия: Всё своё ношу с собой!
Описание слайда:

Девиз путешествия: Всё своё ношу с собой!

№ слайда 3 Я о себе такого мнения: Огромна роль местоимения Я делу отдаюсь сполна: Я зам
Описание слайда:

Я о себе такого мнения: Огромна роль местоимения Я делу отдаюсь сполна: Я заменяю имена.

№ слайда 4 Объявление Д…рогие  р…бята, в наш… касс… вы  можете     купить б…леты  на  ав
Описание слайда:

Объявление Д…рогие  р…бята, в наш… касс… вы  можете     купить б…леты  на  автобус , совершающий рейс по маршруту   «Школа -Местоименск». Запись в тетради темы урока, текста объявления. Объясните орфограммы в этом предложении. Найдите местоимения, назовите и укажите разряд.

№ слайда 5 Собираем багаж Что такое местоимение? Для чего же оно служит? Как изменяется?
Описание слайда:

Собираем багаж Что такое местоимение? Для чего же оно служит? Как изменяется? Чем бывает в предложениях?

№ слайда 6 Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и коли
Описание слайда:

Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их. Местоимения, как правило, изменяются по падежам; некоторые из них – по родам и числам. В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями. Служит для выразительности и точности речи.

№ слайда 7 Карта города Местоименска Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный
Описание слайда:

Карта города Местоименска Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект

№ слайда 8 Площадь разрядов
Описание слайда:

Площадь разрядов

№ слайда 9 Остановка «Площадь Разрядов» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указатель
Описание слайда:

Остановка «Площадь Разрядов» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект

№ слайда 10 Местоимения из басни Задание: Поищем в басне местоимения разных разрядов по и
Описание слайда:

Местоимения из басни Задание: Поищем в басне местоимения разных разрядов по их морфологическим признакам: личное местоимение I л., мн. ч., Р. п. указательное местоимение м. р., ед. ч. притяжательное местоимение, образованное от личного II л., ед. ч. возвратное местоимение в Т. п. определительное местоимение во мн. ч., В. п.

№ слайда 11 Местоимения из басни Задания: 1. Поищем в басне местоимения разных разрядов п
Описание слайда:

Местоимения из басни Задания: 1. Поищем в басне местоимения разных разрядов по их морфологическим признакам: личное местоимение I л., мн. ч., Р. п. (у нас) указательное местоимение м. р., ед. ч. отвечает на вопрос какой? (такой) притяжательное местоимение, образованное от личного II л., ед. ч. (твой) возвратное местоимение в Т. п. (собою) определительное местоимение во мн. ч., В. п. (на всех)

№ слайда 12 В качестве какого другого разряда могут выступать личные местоимения? Укажите
Описание слайда:

В качестве какого другого разряда могут выступать личные местоимения? Укажите пример с личным местоимением, которое используется в качестве притяжательного: А) Его пригласили на концерт. Б) Её очень уважали в классе. В) Её тетради всегда аккуратные.

№ слайда 13 Как-то раз во дворе из собачей миски Пять чумазых поросят кушали сосиски. Пап
Описание слайда:

Как-то раз во дворе из собачей миски Пять чумазых поросят кушали сосиски. Папа к ним подошёл, крикнул возмущённо: «Так съедите вы у пса весь обед евонный!» Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки: Детям надо наполнять ихние желудки». Папа грустно пробурчал в пятачок широкий: «Слушать я уже устал ейные упрёки. Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут, И такая дребедень происходит каждый день». Найди ошибки в употреблении притяжательных местоимений

№ слайда 14 Запомни формы притяжательных местоимений Ошибочные евонный ейный ихний иха их
Описание слайда:

Запомни формы притяжательных местоимений Ошибочные евонный ейный ихний иха ихи Правильные его её их

№ слайда 15 Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Д
Описание слайда:

Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект Остановка «Фразеологический спуск»

№ слайда 16 Определите значение фразеологизмов Взять себя в руки Выводить кого-либо из се
Описание слайда:

Определите значение фразеологизмов Взять себя в руки Выводить кого-либо из себя Кусать себе локти Мотать себе на ус Успокоиться Разозлить Сожалеть о чём-то не сделанном вовремя Запомнить

№ слайда 17 Местоимения во фразеологизмах. Произведите морфологический разбор местоимений
Описание слайда:

Местоимения во фразеологизмах. Произведите морфологический разбор местоимений из фразеологизмов: -Взять себя в руки. -Выводить кого-либо из себя.

№ слайда 18 Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Д
Описание слайда:

Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект Остановка «Перекрёсток орфограмм»

№ слайда 19 1 вариант запишет номера словосочетаний с Ни, 2вариант – словосочетания с НЕ
Описание слайда:

1 вариант запишет номера словосочетаний с Ни, 2вариант – словосочетания с НЕ 1. Н…чего не получалось, Н…чего терять Н…какие варианты не подходили Н…что не помогало, Н…кому было помочь, 6. Н…кому не удалось решить 7. Н…кого винить 8. Н…чему поучиться 9. Н…чьих советов не слушали 10. Н…кем восхищаться Взаимопроверка 1 вариант: 1,3,4,6,9 2 вариант: 2,5,7,8,10  

№ слайда 20 Тест Правописание неопределённых и отрицательных местоимений
Описание слайда:

Тест Правописание неопределённых и отрицательных местоимений

№ слайда 21 Остановка «Улица вопросов» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательны
Описание слайда:

Остановка «Улица вопросов» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект

№ слайда 22 Вопрос 1 Назовите, какие местоимения употребляются для связи простых предложе
Описание слайда:

Вопрос 1 Назовите, какие местоимения употребляются для связи простых предложений в составе сложных: А) вопросительные; В) относительные Б) определительные; Г) притяжательные.

№ слайда 23 Вопрос 2 Чем отличаются местоимения в данных предложениях: Кто в вашем классе
Описание слайда:

Вопрос 2 Чем отличаются местоимения в данных предложениях: Кто в вашем классе самый грамотный? Учитель поинтересовался, кто в классе самый грамотный?

№ слайда 24 Исправь ошибки в употреблении вопросительных местоимений 1.Чего ты делаешь се
Описание слайда:

Исправь ошибки в употреблении вопросительных местоимений 1.Чего ты делаешь сегодня вечером? 2.Сколько много интересного вокруг?! 3.Какие твои планы на завтра? 4.С какого ты года рождения? 5.Сколько время?

№ слайда 25 Проверь себя! 1.Что ты делаешь сегодня вечером? 2.Как много интересного вокру
Описание слайда:

Проверь себя! 1.Что ты делаешь сегодня вечером? 2.Как много интересного вокруг?! 3.Каковы твои планы на завтра? 4.Какого ты года рождения? 5.Который час?

№ слайда 26 Остановка «Игровой привал» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательны
Описание слайда:

Остановка «Игровой привал» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект

№ слайда 27 Отгадай загадки 1. Какие 2 личных местоимения мешают движению по дорогам? Я-м
Описание слайда:

Отгадай загадки 1. Какие 2 личных местоимения мешают движению по дорогам? Я-мы 2. Какие 3 личных местоимения, если их соединить, кричат, что они чистые? Вы-мы-ты 3.Какое личное местоимение составлено из двух предлогов? О-на 4. В каком местоимении 2 звука, одна буква? я

№ слайда 28 Игра «Четвёртое лишнее» 1.ТОТ, ЭТОТ, ТАКОЙ, КАКОЙ-ТО. 2.Я, ТЫ, МЕНЯ, СЕБЯ. 3.
Описание слайда:

Игра «Четвёртое лишнее» 1.ТОТ, ЭТОТ, ТАКОЙ, КАКОЙ-ТО. 2.Я, ТЫ, МЕНЯ, СЕБЯ. 3.ВЕСЬ, САМ, ИНОЙ, НИКТО. 4.НИКАКОЙ, НИЧЕЙ, ТОБОЮ, НИКОГО. 5. КТО-ТО, КОЕ-ЧТО, НЕКТО, НИЧЕГО

№ слайда 29 Остановка «Синтаксический проспект» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Ук
Описание слайда:

Остановка «Синтаксический проспект» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект

№ слайда 30 Найдите местоимение, определите разряд и синтаксическую роль в предложении Я
Описание слайда:

Найдите местоимение, определите разряд и синтаксическую роль в предложении Я пришёл к тебе с приветом. (А.Фет) В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду… (А.Чехов)

№ слайда 31 Найдите местоимение, определите разряд и синтаксическую роль в предложении Я
Описание слайда:

Найдите местоимение, определите разряд и синтаксическую роль в предложении Я пришёл к тебе с приветом. (А.Фет) В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду… (А.Чехов)

№ слайда 32 Остановка «Указательный переулок» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указ
Описание слайда:

Остановка «Указательный переулок» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект

№ слайда 33 Укажите правильное употребление предлогов с местоимениями. А) О этих события
Описание слайда:

Укажите правильное употребление предлогов с местоимениями. А) О этих событиях написано много интересных книг. Б) Много хорошего было сказано о этом храбром человеке. В) Об этих книгах спорили долго. Г) О этой книге сразу забыли.

№ слайда 34 Об этом – о том Об этой – о той Об этих – о тех ЗАПОМНИ
Описание слайда:

Об этом – о том Об этой – о той Об этих – о тех ЗАПОМНИ

№ слайда 35 Остановка «Дворец правильной речи» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Ука
Описание слайда:

Остановка «Дворец правильной речи» Площадь разрядов Перекрёсток Орфограмм Указательный переулок Улица вопросов Дворец Правильной речи Игровой привал Фразеологический спуск Синтаксический проспект

№ слайда 36 Замени, где необходимо, существительные местоимениями: 	В доме у нас жил ёжик
Описание слайда:

Замени, где необходимо, существительные местоимениями: В доме у нас жил ёжик. Ёжик был ручной. Когда ёжика гладили, ёжик прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это мы ёжика прозвали Пушком. Помни: местоимение – важнейшее средство связи предложений в тексте, оно помогает исключить лексические повторы.

№ слайда 37 Отредактируй предложения (устрани двусмысленность) 1.Мальчик снял шапку с гол
Описание слайда:

Отредактируй предложения (устрани двусмысленность) 1.Мальчик снял шапку с головы и подбросил её вверх. 2.Велосипед стоял около забора. Он был старый. 3.Мой стол находится возле окна. За ним я делаю уроки. 4.На озере росло много лилий и плавали лебеди. Мы сплели из них венок. 5.Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать шкуру. Помни: местоимение заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное!

№ слайда 38 Проверь себя! 1.Мальчик снял с головы шапку и подбросил её вверх. 2.Около заб
Описание слайда:

Проверь себя! 1.Мальчик снял с головы шапку и подбросил её вверх. 2.Около забора стоял велосипед. Он был старый. 3.Возле окна находится мой стол. За ним я делаю уроки. 4.На озере плавали лебеди и росло много лилий. Мы сплели из них венок. 5.Троекуров не обиделся на Дубровского, когда он убил медведя, а велел содрать со зверя шкуру.

№ слайда 39 Девиз путешествия: Всё своё ношу с собой!
Описание слайда:

Девиз путешествия: Всё своё ношу с собой!

№ слайда 40 SMS - телеграмма 	Вы меня порадовали ! Спасибо вам, ребята, за урок.
Описание слайда:

SMS - телеграмма Вы меня порадовали ! Спасибо вам, ребята, за урок.

Выбранный для просмотра документ конспект открытого урокарусского языка в 6 классе.doc

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.КАМЫШЕВО»










Урок русского языка в 6 классе





«Путешествие по городу Местоименску»





Составила Давыдова Татьяна Александровна.

учитель русского языка и литературы

МОУ ООШ с Камышево









2014г




Урок обобщения и повторения по теме: «Местоимение»

Урок-путешествие


Цели урока:

образовательные: повторить и систематизировать полученные знания о местоимении, уметь отличить местоимение от других частей речи, выделить параметры местоимения как самостоятельной части речи; формировать умение правильно использовать местоимения в речи;

развивающие: развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать), активизировать мышление учащихся, развивать зрительную память через нестандартный подход к возникающей проблеме, вырабатывать умение практического применения полученных знаний, активизировать самостоятельную деятельность, развивать познавательную активность;

воспитательные: создавать положительную культурно-речевую среду, атмосферу комфортного доверительного общения, развитие интереса к предмету, привитие культуры общения.

.


Оборудование:

мультимедийная презентация, маршрутные листы, карточки с тестовыми заданиями, смайлики

Ход урока:

  1. Организационный момент.

 

-Я рада видеть каждого из вас,

И пусть весна прохладой в окна дышит,

Нам будет здесь уютно,

Ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.


-Мне важно знать с каким настроением вы пришли на урок , у вас на столах смайлики нарисуйте им выражения лица, которое отразит ваше настроение.

-Ребята, а какая часть речь, как и смайлик без лица, только указывает, но ничего не называет?

Слайд 1. Правильно, местоимение, вот о нём сегодня и пойдёт речь. Вы к нашему уроку повторили весь изученный материал по теме: «Местоимение»

 


  1. Вступительная беседа. Целеполагание



  • Слайд 2. Девизом нашего урока будет крылатое выражение «Всё своё ношу с собой!» Мы с вами сегодня отправляемся в путешествие по городу Местоименску. Как вы думаете, почему он так называется?

  • Правильно, потому что в нём проживают местоимения.

  • Каждый житель о себе такого мнения:

  • Слайд 3.

  • Я о себе такого мнения:

  • Огромна роль местоимения

  • Я делу отдаюсь сполна:

  • Я заменяю имена.

  • Интересно, что в этой фразе нашего девиза всего 5 слов. А какие это части речи? (Из 5 слов – 3 местоимения) Учёные доказали, что среди всех частей речи местоимения занимают одно из первых мест по частоте употребления. (Из 30 самых частых слов – 12 местоимений. После глагола и существительного местоимение занимает по употребительности третье место).

Мы завершаем изучение местоимений. В связи с этим, как вам кажется, о чём было бы полезно поговорить на сегодняшнем уроке? Каковы цели урока? (Знать основные морфологические признаки местоимений, их разряды, правила правописания, уметь различать местоимения разных разрядов, правильно их использовать в речи, безошибочно писать местоимения).

  1. Актуализация опорных знаний

  • Местоимение – часть речи необычная, и поэтому урок у нас сегодня пройдёт не совсем обычно. Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие г. Местоименск для того, чтобы повторить всё, что мы уже изучили об этой части речи. Билеты, вероятно, продаются в этой кассе.

  • Слайд 4. Давайте прочитаем объявление.

  • Д…рогие  р…бята, в наш… касс… вы  мож…те      купить б…леты на  автобус , совершающий рейс

  • по маршруту   «Школа-Местоименск»

  • Администрация.

  • Запись в тетради темы урока, текста объявления.

  • -объясните орфограммы в этом предложении;

Слайд 5 , 6 Собираем багаж

  • Мы отправляемся в путешествие по городу Местоименску. И как бывалые туристы, начнём со сборов рюкзаков, дорожных сумок. Но собирать в них мы будем необычный багаж – багаж знаний о местоимениях. Прежде всего мы, наверное, должны знать основные сведения о городе, в который предстоит нам отправиться. Проверим себя.

  • Экспресс-опрос (3 учащихся). Продолжить фразы одним словом:

  • местоимения – это … (?) часть речи ( самостоятельная )

  • она указывает на … (?)(на предмет, признак, количество )

  • но … (?) (что не делает?)( но не называет их )

  • в предложении местоимения могут быть … (?)( подлежащим, дополнением, определением)

  • я знаю все разряды местоимений (? (личные возвратное, неопределенные, притяжательные и т.д.)

  1. Формирование умений и навыков

  • А теперь с некоторым запасом знаний – в путь. По ходу путешествия будем заполнять маршрутные листы, в конце увидим по ним насколько полезным и удачным было путешествие. (Начнём их заполнять.)

  • Слайд 7. Карта путешествия

- Слайд 8 . Наша первая остановка – на Площади Разрядов, где традиционно проходит выставка местоимений.

Слайд 9 , 10Попробуем их узнать: они представили себя в известной басне

И. Крылова. (Её тексты на столах) ( см. приложение №1)

(инсценировка)

Поищем в басне местоимения разных разрядов по их морфологическим признакам:

  1. личное местоимение I л., мн. ч., Р. п. (у нас)

  2. указательное местоимение м. р., ед. ч.

отвечает на вопрос какой? (такой)

  1. притяжательное местоимение, образованное от личного II л., ед. ч. (твой)

  2. возвратное местоимение в Т. п. (собою)

  3. определительное местоимение во мн. ч., В. п. (на всех)

(Проверьте себя, результаты внесите в маршрутный лист)(см.приложение №2)

Слайд 11 Проверка

  • Каких местоимений не оказалось на этой выставке? Они живут на Перекрёстке Орфограмм.

  • Слайд 12.

  • В качестве какого другого разряда могут выступать личные местоимения?

  • Укажите пример с личным местоимением, которое используется в качестве притяжательного:

  • А) Его пригласили на концерт.

  • Б) Её очень уважали в классе.

  • В) Её тетради всегда аккуратные.

Слайд 13

Найди ошибки в употреблении притяжательных местоимений

Как-то раз во дворе из собачей миски

Пять чумазых поросят кушали сосиски.

Папа к ним подошёл, крикнул возмущённо:

«Так съедите вы у пса весь обед евонный

Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки:

Детям надо наполнять ихние желудки».

Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:

«Слушать я уже устал ейные упрёки.

Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут,

И такая дребедень происходит каждый день».

Слайд 15. Запомни формы притяжательных местоимений

  • Ошибочные

  • евонный

  • ейный

  • ихний

  • иха

  • ихи

  • Правильные

  • его

  • её

  • их

Слайд 16. Остановка «Фразеологический спуск»

  • Определите значение фразеологизмов

  • Взять себя в руки

  • Выводить кого-либо из себя

  • Кусать себе локти

  • Мотать себе на ус

Слайд 17.Местоимения во фразеологизмах.

Произведите морфологический разбор местоимений из фразеологизмов:

-Взять себя в руки.

-Выводить кого-либо из себя.

Слайд 18. 19 . Остановка «Перекрёсток орфограмм»

  • 1 вариант запишет номера словосочетаний с Ни, 2вариант – словосочетания с НЕ

  1. 1. Н…чего не получалось,

  2. Н…чего терять

  3. Н…какие варианты не подходили

  4. Н…что не помогало,

  5. Н…кому было помочь,

6. Н…кому не удалось решить

7. Н…кого винить

8. Н…чему поучиться

9. Н…чьих советов не слушали

10. Н…кем восхищаться

  • Взаимопроверка

  1. вариант: 1,3,4,6,9 2 вариант: 2,5,7,8,10

 Физмнутка для глаз со смайликом

Слайд 20.Тест

  • Правописание неопределённых и отрицательных местоимений

Слайд 21.22. Остановка «Улица вопросов»

  • Вопрос 1

Назовите, какие местоимения употребляются для связи простых предложений в составе сложных:

А) вопросительные; В) относительные

Б) определительные; Г) притяжательные.

Слайд 23. Вопрос 2

  • Чем отличаются местоимения в данных предложениях:

  • Кто в вашем классе самый грамотный?

  • Учитель поинтересовался, кто в классе самый грамотный?

Слайд 24.Исправь ошибки в употреблении вопросительных местоимений

  • 1.Чего ты делаешь сегодня вечером?

  • 2.Сколько много интересного вокруг?!

  • 3.Какие твои планы на завтра?

  • 4.С какого ты года рождения?

  • 5.Сколько время?

Слайд 25. Проверь себя!

  • 1.Что ты делаешь сегодня вечером?

  • 2.Как много интересного вокруг?!

  • 3.Каковы твои планы на завтра?

  • 4.Какого ты года рождения?

  • 5.Который час?

Слайд 26, 27.Остановка «Игровой привал»

  • Отгадай загадки

Слайд 28 Какие 2 личных местоимения мешают движению по дорогам?

  • Игра «Четвёртое лишнее»

  • 1.ТОТ, ЭТОТ, ТАКОЙ, КАКОЙ-ТО.

  • 2.Я, ТЫ, МЕНЯ, СЕБЯ.

  • 3.ВЕСЬ, САМ, ИНОЙ, НИКТО.

  • 4.НИКАКОЙ, НИЧЕЙ, ТОБОЮ, НИКОГО.

  • 5. КТО-ТО, КОЕ-ЧТО, НЕКТО, НИЧЕГО

Слайд 29. Физминутка Одолела вас дремота,

Шевельнуться не охота?

Ну – ка делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

(Встали, руки через стороны вверх – потянулись.)

Руки вытянуть пошире.

(Руки в стороны.)

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – три, четыре –

(Наклоны.)

И на месте поскакать.

(Прыжки на месте.)

На носок, потом на пятку.


Все мы делаем зарядку.

(Ходьба на месте.)

- Ребята, назовите все местоимения, которые мы произнесли в тексте физминутки.


Слайд 30.31. Остановка «Синтаксический проспект»

  • Найдите местоимение, определите разряд и синтаксическую роль в предложении

Я пришёл к тебе с приветом. (А.Фет)

В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду… (А.Чехов)

Слайд 32. Найдите местоимение, определите разряд и синтаксическую роль в предложении

Я пришёл к тебе с приветом. (А.Фет)

В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду… (А.Чехов)

Слайд 33, 34. Остановка «Указательный переулок»

  • Укажите правильное употребление предлогов с местоимениями.

А) О этих событиях написано много интересных книг.

Б) Много хорошего было сказано о этом храбром человеке.

В) Об этих книгах спорили долго.

Г) О этой книге сразу забыли.

Слайд 35. Об этом – о том
Об
этой – о той
Об
этих – о тех

Слайд 36. Остановка «Дворец правильной речи» И здесь гостей обычно встречают таким рассказом (учащиеся).

(звучит стихотворение «Такая в общем история…»)


Такая ,в общем, история.

Жил-был этот, как его.

Ну и значит, и того,

Жило это самое

Со своею мамою.

Был ещё один чудак-

Это в общем значит так,

И его любимый зять.

Звали зятя Так Сказать.

А жену звали Ну...

А соседа звали Это...

А его родители-

Видишь ли и Видите ли...

И ещё какой-то Э-э-э

Жил на верхнем этаже... И дружили они все...

Ну и значит, и вообще!..

(Э.Мошковская)


- Как вам кажется, о чём заставляет задуматься это стихотворение? (как мы употребляем местоимения)

Давайте зайдём во Дворец и проверим свою речевую культуру, умеем ли мы правильно использовать местоимения в речи.


  • Замени, где необходимо, существительные местоимениями:

В доме у нас жил ёжик. Ёжик был ручной. Когда ёжика гладили, ёжик прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это мы ёжика прозвали Пушком.

Помни: местоимение – важнейшее средство связи предложений в тексте, оно помогает исключить лексические повторы.

Слайд 37. Отредактируй предложения
(устрани двусмысленность)

  • 1.Мальчик снял шапку с головы и подбросил её вверх.

  • 2.Велосипед стоял около забора. Он был старый.

  • 3.Мой стол находится возле окна. За ним я делаю уроки.

  • 4.На озере росло много лилий и плавали лебеди. Мы сплели из них венок.

  • 5.Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать шкуру.

Помни: местоимение заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное!

Слайд 38. Проверь себя!

  • 1.Мальчик снял с головы шапку и подбросил её вверх.

  • 2.Около забора стоял велосипед. Он был старый.

  • 3.Возле окна находится мой стол. За ним я делаю уроки.

  • 4.На озере плавали лебеди и росло много лилий. Мы сплели из них венок.

  • 5.Троекуров не обиделся на Дубровского, когда он убил медведя, а велел содрать со зверя шкуру.

  • Девиз путешествия:

Слайд 39. Всё своё ношу с собой!

Слайд 40 SMS - телеграмма

Вы меня порадовали !

Спасибо вам, ребята, за урок.


III Наше путешествие приближается к концу. Заглянем в маршрутные листы. (Посчитайте свой средний балл).

Настоящие путешественники, завершив путешествие, делятся своими впечатлениями.

Поэтому домашнее задание по выбору:

  • написать грамматическую сказку или нарисовать иллюстрацию «В городе Местоименске»

-повторить п.121-131

  • А сейчас предлагаю обменяться короткими SMS – телеграммами с впечатлениями об уроке. Вот моя.

IX слайд. Вы меня порадовали, ребята. Спасибо вам за урок.

Татьяна Александровна.


(Кстати: в настоящей телеграмме не ставят знаки препинания. А что нужно было поставить?)

  • А теперь прошу вас отправить мне короткие SMS – телеграммы (на столе листочки). Что запомнилось? Что показалось интересным? Неинтересным, трудным? Ваше настроение к концу урока?

В заключение вернёмся к словам, с которых начался наш урок. Я попросила ребят найти историю выражения ВСЕ СВОЁ НОШУ С СОБОЙ. И вот что они узнали.


Дhello_html_1282710d.gifревнегреческий мудрец Биант (VI в. до н.э.), спасаясь от врагов, покидал город налегке. Кто-то спросил у мудреца, где его вещи, на что Биант ответил: «Всё своё ношу с собой». В отличие от сограждан, старавшихся захватить побольше вещей, мудрец полагал истинным имуществом не пожитки, а интеллект. Однако на протяжении многих веков его слова цитируют, имея в виду не ум, не мудрость как подлинное богатство человека, а скудность его личного имущества.

Я же желаю, чтобы вы каждый день убеждались, что подлинное богатство не пожитки, не личные вещи, а ум, мудрость, интеллект. Надеюсь, что наш урок прибавил вам его. Спасибо.















Источники материалов



http://festival.1september.ru/articles/503178/


http://www.uo.npokr.kubannet.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=50&Itemid=29


http://www.it-n.ru/attachment.aspx?id=105871


http://imcsaba.3dn.ru/32451c80e368.jpg


http://pitachog.beon.ru/8131-949-takaja-v-obschem-istorija.zhtml


http://www.school8lbt.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=176:-qq-gif&catid=89:2010-09-07-04-57-17&Itemid=77


http://www.school8lbt.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=181:2010-09-02-06-28-42&catid=89:2010-09-07-04-57-17&Itemid=77



Русский язык: Практика. Пособие для общеобразовательных учреждений для 6 кл. Под редакцией Г.К.Лидман-Орловой. М.: Дрофа, 2006 г.


Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. Под редакцией Л.П.Крысина. М.:Просвещение, 1995 г.


Крылов И.А. Избранные произведения. М.: Советская Россия, 1979 г.


















Выбранный для просмотра документ маршрутный лист.docx

библиотека
материалов

Маршрутный лист для путешествия по городу Местоименску

Фамилия, имя ученика_________________________

Название остановки

Оценка

Билет


Собираем багаж


  • Остановка «Площадь Разрядов»


1.задание


2 задание


3 задание


  • Остановка
    «Фразеологический спуск»


1 задание


2 задание


  • Остановка «Перекрёсток орфограмм»


1 задание


2 задание


  • Остановка «Улица вопросов»


Вопрос 1


Вопрос 2


Вопрос 3


  • Остановка «Игровой привал»


Отгадай загадки


Игра «Четвёртое лишнее»


  • Остановка
    «Синтаксический проспект»


  • Остановка
    «Указательный переулок»



  • Задание 1


  • Остановка
    «Дворец правильной речи»



  • Задание 2


  • Задание 1


Итого




Краткое описание документа:

Нестандартная форма урока "Путешествие в город Местоименск" дает возможность обобщить и систематизировать изученный материал по всей теме, кроме того позволяет выявить уровень усвоения учащимися изучаемой темы. В ходе урока предлагаются различные задания дифференцированного характера. Урок сопровождается показом презентации, в которой на карте путешествия отображаются все этапы урока и задания, предлагаемые детям. На уроке учащиеся могут научиться использовать правильно местоимения в своей речи.Используемые на уроке современные технологии развивают интерес учащихся к предмету и любовь к русскому языку.
Автор
Дата добавления 19.08.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров546
Номер материала 157898081908
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх