|
Дидактическая
структура занятия
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Планируемые
результаты
|
|
Предметные
|
Метапредметные результаты
(УУД):
|
|
Мотивирование к учебной
деятельности, постановка учебной задачи
|
Good-afternoon,children!
Be seated. I hope you are OK today and ready to work hard and enthusiastically.
Today we are going on
to talk about the UK and the British Parliament. You’ll revise lexical
material on the topic and listen to the text to get the main idea of it and
the details as well. By the end of the lesson you will be able to use your
brains and show how much you remember.
|
Приветствуют учителя, включаются в
речевую деятельность.
|
- воспринимать на слух
английскую речь;
|
Регулятивные:
– осуществлять
саморегуляцию и самоконтроль.
Коммуникативные:
– слушать и понимать речь учителя;
|
|
Повторение изученного на
предыдущих занятиях
|
Look at the screen; let’s remember what we know about this
country.
First of all, is it a continent? - Of course, not? It’s an
island.
How many countries does the UK consist of? What are they? How do
people call the flag of the UK?
|
Отвечают на вопросы, вспоминая
изученное на предыдущих занятиях
|
-уметь грамматически и синтаксически
верно с точки зрения английского строить ответ на вопрос;
-знать части
Великобритании;
-знать особенности
географического положения Великобритании;
- знать информацию о
символах страны изучаемого языка (о флаге)
|
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию
и самоконтроль.
Коммуникативные:
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
|
Открытие нового знания
|
Работа с презентацией
First of all let’s
remember some dates, how the British Parliament began. Look at the
screen, please.
What year is known as the beginning
of the British Parliament? (It’s 1215.) And what had happened that year? The
King was greedy and not a very competent ruler. The barons were very unhappy
and started a revolt. In 1215 the barons made the king sign the Magna Carta (Великая Хартия Вольности.)
What was the Magna Carta? (The Magna Carta was an
agreement between the King and his barons. It limited the King’s power. Since
then all the English kings had to ask the barons before they made any
important decisions.)
When was the Parliament in Britain
organized? Parliament in Britain has existed since...(1265)Having been organized in
the reign of King Edward I, it is the oldest parliament in the world.
Well. What have you known about
British Parliament?
|
Слушают учителя, если владеют
данной информацией, отвечают на вопросы
Отвечают на вопрос
|
- воспринимать английскую
речь на слух;
- знать историю становления
парламента в Великобритании;
-уметь грамматически и
синтаксически верно с точки зрения английского строить ответ на вопрос;
|
Регулятивные:
– осуществлять
саморегуляцию и самоконтроль.
Коммуникативные:
– слушать и понимать речь
учителя;
|
|
Первичное закрепление
|
Работа с текстовой информацией
Предтекстовый этап
Now, look at the
screen, please. Some
words may be difficult for you and now we will learn to pronounce them
together.
Please, listen to
the words, translate them and repeat chorus. There are some new words for
you. Also, you have the same cards on your desks. You can use these cards
when we will read and translate the text.
Текстовый этап
Let’s read the text by
yourselves and then you tell me about the Parliament, okay?
Послетекстовый этап
You’ve just read the text about British Parliament,
look at the screen, read and find the best translations for the words.
(См.Приложение к технологической карте
№3 (I)
|
Слушают слова, запоминая правильное
произношение и повторяют хором
Читают текст самостоятельно
Читают слово и его правильный
перевод
|
– умение правильно понимать
значение лексических единиц по теме;
|
Регулятивные:
– осуществлять
саморегуляцию и самоконтроль.
Познавательные:
– свободная ориентация и
восприятие текста, выделение главного;
|
|
Открытие нового знания
|
Работа
по прослушанному тексту и видеофрагменту
Now listen to me
attentively. After that you’ll do some tasks.
The British Parliament sits in one
building which is called the Palace of Westminster. It's also called the
Houses of Parliament because there are two houses: the House of Lords and the
House of Commons.
So what's the difference between
the House of Commons and the House of Lords?
In the House of Commons MPs. or
Members of Parliament, make all the important decisions and work on bills,
which later become new laws. Parliament represents the legislative (законодательная ветвь) branch. The Prime Minister is in the House of
Commons too. Why are MPs so important?
Because they represent all the
people in the country. There is a general election at least every five years.
People vote for an MP, and the party which has the most MPs wins the election
and forms the government. Their leader becomes the Prime Minister.
And what about the House of Lords? Well. They’re not elected. Some people in
the House of Lords just inherit their places from their fathers and
grandfathers. They're hereditary peers. Now most people in the House of Lords
are life peers. They get the title "Lord" or "Lady" for
their personal achievements.
And what about the Queen? What does
she do? The Queen is the head of state, She and the House of Lords have to
approve (одобрить) the decisions of the House
of Commons.
I want to show you a video how the
opening of the Parliament happens.
|
Слушают учителя
Смотрят видеозапись
|
- умение воспринимать английскую
речь на слух;
-знать информацию о парламенте
Великобритании;
|
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию
и самоконтроль;
Познавательные:
– свободная ориентация и
восприятие текста, выделение главного в тексте;
Коммуникативные:
– слушать и понимать речь учителя;
|
|
Первичное закрепление
знаний
|
Now let`s summarize the material
and do the tasks.
Fill in the gaps with the new
words.
(См.Приложение к
технологической карте №3 (II)
Now exchange your shits of paper
and check your answers
Ok. Good job!
Look at the screen and say true or
false. If false correct the sentence, please. (См.Приложение к технологической
карте №3 (III)
|
Читают вслух, определяют истинно
высказывание или ложно
Выполняют задания
|
-
знать особенности политической системы
Великбритании,
|
Регулятивные:
– осуществлять
саморегуляцию и самоконтроль.
Познавательные :
– синтез – составление целого из
частей; установление причинно-следственных связей;
|
|
Включение нового материала
в систему знаний и повторение
|
Look at the screen, please. I prepare a task for you
about people, objects and places in the Parliament. Look through this
slide and use your brains.
Read the descriptions
and match them with the pictures.
(См.Приложение
к технологической карте №3 (IV)
|
Соединяют описание и картинку,
читают вслух
|
-знать особенности
политической системы Великобритании;
|
Регулятивные:
– осуществлять
саморегуляцию и самоконтроль.
Познавательные :
–установление причинно-следственных
связей;
|
|
Рефлексия
|
Please, tell me what you knew
today.
We found out that:
1)
Britain is a Parliamentary Monarchy;
2)
The Parliament is a legislative branch;
3)
MPs are more important than the House of Lords;
4)
The party which wins the elections form the
government;
5)
Members of the House of Lords get their titles Lords
and Ladies for their personal achievements.
I like your activity at the lesson
very much. Our lesson is over.
|
Выражают собственное мнение,
подводят итоги занятия
|
-знать особенности
политической системы Великобритании;
|
Личностные:
– устанавливать связь между
целью деятельности и ее результатом.
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.
Познавательные:
– осознанное и произвольное
построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
– уметь с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.