Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час для 2 класса "Научи свое сердце добру" и флипчарт для интерактивной доски
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час для 2 класса "Научи свое сердце добру" и флипчарт для интерактивной доски

Выбранный для просмотра документ Добрый человек и его семья.doc

библиотека
материалов

hello_html_1298b2ec.png

hello_html_m3d3dec2.jpg

Выбранный для просмотра документ добрый злые.doc

библиотека
материалов

ДОБРЫЙ


ЗЛЫЕ

Выбранный для просмотра документ добрячек.doc

библиотека
материалов

hello_html_m9cb444d.jpg

Выбранный для просмотра документ картинки птицы, людей.doc

библиотека
материалов

hello_html_6b12b06d.pnghello_html_6b12b06d.png

hello_html_m7d005142.jpg


hello_html_6b12b06d.pnghello_html_6b12b06d.png















hello_html_m1d9b6d4b.jpg


Выбранный для просмотра документ классный час.doc

библиотека
материалов

Тема: Научи свое сердце добру.

Формируемые универсальные учебные действия:

Личностные (умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор):

  • В предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.

  • Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

  • В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные (умения организовывать свою деятельность):

  • Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Учиться высказывать свое предположение (версию).

  • Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные (умения результативно мыслить и работать с информацией в современном мире):

  • Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

  • Делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные (умения общаться, взаимодействовать с людьми):

  • Оформлять свою мысль в устной речи.

  • Слушать и понимать речь других.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе
    и следовать им.

Цели:

Познакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло», закономерностями их проявления в личности человека и в окружающей жизни. Показать необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить учащихся к этому.







Ход часа общения:

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Вы наверно, обратили внимание на необычность нашего сегодняшнего часа общения, на нем присутствуют гости. Поздоровайтесь с нашими гостями.

2. Актуализация знаний. Формулирование темы.

Но сегодня к нам на классный час пришел ещё один гость. Кто же это, вы попытаетесь догадаться сами по его песенке.

(Песня кота Леопольда включается на 1 слайде).

-Совершенно верно, это герой известно вам мультфильма. Кот Леопольд.

(видео 2 слайд, и картинка на доску)

_Ребята, посмотрите, как он вам улыбается. О чем это говорит? (скорее всего он добрый)

(на доску помещаю табличку «добрый»)

А как вы понимаете это слово?

Кто Леопольду всё время мешает, портит жизнь, совершает гадкие поступки?

(картинка мышей)

-Какие они по вашему мнению?

(вывешивается табличка «злые»)

А что для вас зло?

-Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем вести беседу?

(3 слайд)

3. Работа по теме. Добрые поступки.

-Как вы думаете, ребята, а чего в мире больше добра или зла?

-Сегодня мы с вами попробуем об этом узнать. Но для начала скажите, задумывались ли вы когда то о т ом где взяла то отравленное яблочко колдунья, которым она отравила Спящую красавицу?

-Знаете, а я по-моему нашла такой сад с этими яблочками!

(слайд 4)

- Собираём всё то что относится к добру в корзинку добро, а всё то, что ко злу, в корзинку зло. (зависть, жадность, грубость, предательство, ложь, любовь, дружба)

(ребята работают на доске путем перетаскивания)

-В какой корзинке плодов оказалось больше?

-Так что же получается, зло победило?

-Что необходимо сделать, чтобы этого не произошло? (дополнить корзинки)

-Чем? (добрыми поступками)

-Какими? (называют и докладывают корзинку)

Вот сколько добрых дел вы совершаете. Какими людьми мы становимся совершая добрые дела?

(добрыми, на доску картинка доброго человека)

-А по отношению к кому мы должны совершать добрые дела? (слайд5)

(составление схемы на доске, к животным, к природе, к окружающим, к близким)

-Свои добрые дела я предлагаю вам записывать в копилку добрых дел и следить за тем, чтобы в ваша корзина добра была полнее корзинки зла. (выдаю блокнотики с надписью «мои добрые дела»).

-Запишите какое доброе дело вы уже совершили на этой неделе, это будет нашим началом.

4. Качества доброго человека.


-Ребята, а хотели бы вы жить в таком городе, где жители совершают добрые поступки, живут в дружбе и взаимопонимании?

-А как можно назвать такой город, а его жителей?

-Давайте создадим такого добрячка. (слайд 6)

-Какими качествами он должен обладать?


(вежливый, честный, верный, отзывчивый, уважительный, внимательный—все качества написаны на ручках ножках голове и тд человечка, дети работая индивидуально склеивают эти части, получая Добрячка)

(собирают человечка)

-А вы бы хотели жить в таком городе? А что для этого необходимо? (быть добрым, совершать добрые дела…)

-Я тоже хочу, чтобы в ваших сердцах жило добро и поэтому сегодня мы поместим наших добрячков ближе к сердцу, а я вам буду помогать в этом.


Выбранный для просмотра документ леопольд.doc

библиотека
материалов

hello_html_37fc1a91.png

Выбранный для просмотра документ мыши.doc

библиотека
материалов

hello_html_28fe4c10.jpg

Краткое описание документа:

Данная разработка включает в себя план классного часа, рассчитанного на пол часа и флипчарта для интерактивной доски ActivBoard в качестве мультимедийного сопровождения занятия. Внеклассное мероприятие рассчитано на детей 2-3классов и преследует цель по формированию у учащихся понятий ДОБРО и ЗЛО и разграничение их между собой, а так же на уроке выстраивается модель доброго человечка, наделенного качествами, которыми в идеале должен обладать каждый человек. В приложении представлены те наглядные материалы к классному часу, которые я рекомендую использовать на доске.
Автор
Дата добавления 20.08.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров636
Номер материала 158480082007
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх