156747
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок английского языка с использованием ЭИ в дидактической системе деятельностного подхода «Глагол to be в настоящем времени» для 2 класса

Урок английского языка с использованием ЭИ в дидактической системе деятельностного подхода «Глагол to be в настоящем времени» для 2 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 258 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Деятельностный подход в обучении англ языка с использованием ЭИ в дидактической системе деятельностного подхода.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок английского языка с использованием ЭИ в дидактической системе деятельностного метода

.

Глагол to be в настоящем времени


Курлович Т.В.

Учитель английского языка

МКОУ «Илирская СОШ №2»


Класс:2

УМК English Кузовлев В.П.и др.-Москва:Просвещение,2010

Тип урока: Открытие нового знания.

Основные цели:

Мыслительные операции,необходимые на этапе проектирования: анализ, сравнение,догадка,обобщение.

Демонстрационный материал: иллюстрация «Страна Грамматика»

Ход урока

I. Самоопределение к учебной деятельности.

Цель. 1) создать мотивацию к учебной деятельности;

2) определить содержательные рамки урока.

Организация учебного процесса на этапе I.

-Чем занимались на прошлом уроке?

-сегодня мы продолжим работать с местоимениями и лексикой по теме «семья»

-Сегодня мы с вами увидим волшебное превращение глагола «to be» в стране под названием «Грамматика»

II. Актуализация учебного содержания, необходимого и достаточного для восприятия нового материала.

Цель : 1)учить правильно писать буквы.

2)учить выполнять сообщение дежурного.

3)учить навыкам применения местоимений в речи и письме.




Организация учебного процесса на этапе II.


Open your exercise-book, right down the date.

Who is on duty today?

What date is it today?

What day of the weak is it today?

What is the weather today?

Who is absent today?


Тренировка навыков использования лексического и грамматического материала.

Учащиеся выполняют упражнение, вставляя подходящие по смыслу местоимения.

hello_html_m36379a35.png




III выявление и постановка цели деятельности.

Цель: выявить и согласовать тему и цель урока.

Организация учебного процесса на этапе III

Какое задание мы выполняли?

Какие местоимения мы с вами знаем?

А теперь давайте посмотрим на иллюстрацию и посмотрим все ли части речи мы знаем? Что нам знакомо?



hello_html_m18dc6209.jpg




Учащиеся называют знакомые им местоимения.

А как вы думаете, чем являются выделенные красным слова?

Это английский глагол to be,который на русский язык переводится как быть, находиться, являться.

Как вы думаете, почему он представлен нам в разных формах. для того чтобы это выяснить, мы с вами совершим небольшое путешествие в страну «Грамматика»


hello_html_7f37a68f.jpg


hello_html_m1919ca5a.jpg


Once upon a time there was a small town with 3 houses. The Mrs Grammar operated the town.

I” lived in the 1st house, “he”, “she” with their puppy “it” lived in the 2d house, ”we”, ”you”, “they” lived in the 3d house.

One day the verb “be” has come to this town and wanted to make friends with inhabitants of this town. “Be” gave a knock on the small house where lived “I” and told: “Hello, my name is Be, let’s be friends”. But “I” has answered:” Go away. I don’t like you”.

Be” was unkindly accepted in two other houses. But “be” didn’t want to be alone. And in tears “be” has come to Mrs Grammar and told the trouble. Mrs Grammar was very kind and decided to help “be” and she told:’ Let’s play them a trick”. Have a look. There is a snack full of masks and clothes! Change clothes!”

Be” has changed the clothes and became a verb “am”. In such kind “be” has come to “I” and with pleasure was accepted. In a similar way “be” has changed clothes 2 times, became “is” and “are”. ”Be” has made friends with all inhabitants of this town.

А теперь ребята, скажите пожалуйста, почему глагол менял свою форму и что нам нужно делать для того, чтобы местоимения в наших предложения всегда принимали его в гости?

Значит какая цель нашего урока? (научиться ставить глагол в правильную форму)

А что нам для этого необходимо? (обращать внимание на то с каким местоимением мы его употребляем.)

Значит какая тема нашего урока?

Правильно, глагол быть в настоящем времени.


IV. Первичное закрепление материала

Цель: Организовать фиксацию полученных знаний.

Организация учебного процесса на этапе V

А теперь давайте проверим, как мы можем самостоятельно помочь глаголу подружиться с местоимениями.



hello_html_7a09475f.png




V Рефлексия деятельности.

Цель: зафиксировать приемы использования глагола в речи и письме.

Оценить собственную деятельность на уроке.

Организация учебного процесса на этапе V

Чему мы научились на уроке? Какие трудности возникли при выполнении упражнения? Как вы думаете,что нужно сделать, чтобы эти трудности устранить?


Подведение итогов, домашнее задание.


Выбранный для просмотра документ описание к деят подходу.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок английского языка с использованием ЭИ в дидактической системе деятельностного подхода "Глагол to be в настоящем времени"для 2 классов рассчитан на детей изучающих английский язык со второго класса. В рамках деятельностного подхода основными задачами данного урока являются мыслительные операции учащихся, необходимые на этапе проектирования: анализ, сравнение, догадка, обобщение. Состоит из пяти этапов:1-самоопределение учебной деятельности;2- актуализация учебного содержания, необходимого и достаточного для восприятия нового материала.3-выявление и постановка цели деятельности,4-первичное закрепление учебного материала,5-рефлексия. В урок включены упражнения из элетронных пособий для изучения английского языка,что делает урок более красочным, насыщенным и интересным.

Краткое описание документа:

Урок английского языка с использованием ЭИ в дидактической системе деятельностного подхода «Глагол to be в настоящем времени» для 2 классов рассчитан на детей изучающих английский язык со второго класса.

В рамках деятельностного подхода основными задачами данного урока являются мыслительные операции учащихся, необходимые на этапе проектирования: анализ, сравнение, догадка, обобщение.

Состоит из пяти этапов:

  1. самоопределение учебной деятельности;
  2. актуализация учебного содержания, необходимого и достаточного для восприятия нового материала.
  3. выявление и постановка цели деятельности,
  4. первичное закрепление учебного материала,
  5. рефлексия.

В урок включены упражнения из элетронных пособий для изучения английского языка,что делает урок более красочным, насыщенным и интересным.Класс:2УМК English Кузовлев В.П.и др.-Москва:Просвещение,2010

Тип урока: Открытие нового знания.

Основные цели:

  • Мыслительные операции,необходимые на этапе проектирования: анализ, сравнение,догадка,обобщение.
  • Демонстрационный материал: иллюстрация «Страна Грамматика»

Ход урока

I. Самоопределение к учебной деятельности.

Цель.

  1. создать мотивацию к учебной деятельности;
  2. определить содержательные рамки урока.

Организация учебного процесса на этапе I.-Чем занимались на прошлом уроке?-сегодня мы продолжим работать с местоимениями и лексикой по теме «семья»-Сегодня мы с вами увидим волшебное превращение глагола «to be» в стране под названием «Грамматика» 

II. Актуализация учебного содержания, необходимого и достаточного для восприятия нового материала. 

Цель:

  1. учить правильно писать буквы.
  2. учить выполнять сообщение дежурного.3)учить навыкам применения местоимений в речи и письме.

Организация учебного процесса на этапе II.

Open your exercise-book, right down the date.Who is on duty today? What date is it today?What day of the weak is it today?What is the weather today?Who is absent today?

Тренировка навыков использования лексического и грамматического материала.Учащиеся выполняют упражнение, вставляя подходящие по смыслу местоимения.

III выявление и постановка цели деятельности.

Цель: выявить и согласовать тему и цель урока.

Организация учебного процесса на этапеIII

Какое задание мы выполняли?Какие местоимения мы с вами знаем?А теперь давайте посмотрим на иллюстрацию и посмотрим все ли части речи мы знаем? Что нам знакомо?Учащиеся называют знакомые им местоимения. А как вы думаете, чем являются выделенные красным слова?

Это английский глагол to be,который на русский язык переводится как быть, находиться, являться.Как вы думаете, почему он представлен нам в разных формах. для того чтобы это выяснить, мы с вами совершим небольшое путешествие в страну «Грамматика»

Общая информация

Номер материала: 15877101024

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.