557829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока физики для 7 класса "Изменение атмосферного давления с высотой"

Конспект урока физики для 7 класса "Изменение атмосферного давления с высотой"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект интегрированного урока по физике,

составленный по принципу системно-деятельностного подхода


1. ФИО: Русанова Наталья Валентиновна, учитель физики, географии и информатики, МБОУ ООШ № 16 города Армавира, Краснодарского края

2. Предмет: физика + география + информатика

3. Класс: 7

4. Тема урока: «Изменение атмосферного давления с высотой», урок № 43

5. Учебник «Физика. 7 класс» Автор: А. В. Перышкин, Е.М. Гутник – М.: Дрофа, 2012 г.

6. Цель: совершенствование способов учебной работы через развитие умения применять знания в нестандартной ситуации.

7. Задачи:

- обучающие: обобщить знания по теме «Атмосферное давление», закрепить навыки определения координат географических объектов, развить умение работать в программе Windows Movie Maker (Version 2012);

- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой, интернет - сервисами ;

- воспитательные: формирование культуры общения при работе в группах.

8. Планируемые результаты:

- личностные: сформировать потребность использования знаний, полученных на одном уроке при изучении другого предмета, заложить основы единого естественнонаучного мировоззрения и критического отношения к наблюдаемым фактам и явлениям, умение работать в группе;

- метапредметные :  умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с информацией для создания проекта;

- предметные: обобщить и систематизировать знания по физике, географии и информатике, продемонстрировав связь наук.

9. Тип урока: урок применения знаний на практике.

10. Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, работа в группах.

11. Оборудование: мультимедийная установка, персональные компьютеры с выходом в интернет (минимум 5 для учащихся) и установленной киностудией Windows Movie Maker (Version 2012), видеокамера, пульты обратной связи MimioStudio 9, географическая карта Краснодарского края.



12. Структура и ход урока

п/п

Деятельность

учителя

ученика

Этап 1. Организационный этап.


Предоставление материала, позволяющего осуществить переход к работе над проектом

1. Организационный момент.

Эпиграф к уроку

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух.

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг… (А.С. Пушкин)

Дорогие ребята! Я предлагаю вам на сегодняшнем уроке создать научно-популярную передачу «Очевидное – невероятное» по теме «Атмосферное давление» . Эту передачу мы с вами покажем на неделе естествознания в школе.

2. В классе формируются рабочие группы из 5-6 человек: теоретик, математик, монтажер, звукорежиссер, экспериментатор, видео оператор.

Приветствие учителя, готовность к уроку.




Этап 2. Актуализация знаний

Побуждает учащихся к созданию проекта



Дорогие ребята! Как вы думаете, с чего начинается любая передача? Ну конечно со сценария…

Давайте попробуем все вместе написать сценарий.


Вступают в диалог, проговаривают и осознают этапы работы над проектом




Этап 3. Проверка домашнего задания

Сейчас мы дадим возможность теоретикам и звукорежиссерам озвучить небольшие фрагменты фильма, а экспериментаторы покажут всему классу опыты об атмосферном давлении, которые они подготовили дома, ну а видео операторы проведут съемку.


Работа в паре звукорежиссер-теоретик по озвучиванию видеофрагмента.

Экспериментаторы показывают опыты, все вместе объясняют опыты.

Видео операторы снимают работу.

Этап 4. Создание проблемной ситуации

Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов.

Ну а, сейчас давайте просмотрим видеофрагмент «Профессор и студент»

Предоставляет «конфликтный» материал, создаёт готовность к предстоящей деятельности.



Ребята, как вы думаете, как студент решил поставленную задачу? А как нужно ее было решить, с учетом, того что это был экзамен по физике?


Смотрят видеофрагмент, анализируют ситуацию, высказывают свои предложения по решению поставленной задачи.

Этап 5. Оперирование знаниями, умениями и навыками при решении практических задач

Предлагает задания на «новое» знание, побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов и решению практической задачи. (Приложение1)





Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности. (Приложение 2,3)



Ребята, сейчас вы будете работать по карточкам, и результаты своей работы представьте монтажерам.

Работают совместно с учителем в ОК.





Обсуждают в группах и индивидуально, обосновывают выбор своего решения или несогласие с мнением других, решают задачу, находят высоту объекта и его географическое положение, передают монтажерам фото объектов и его характеристики.


Этап 6. Составление отчета о выполнении работы

Предлагает ученикам рассказать о результатах выполнения работы.



Ребята, расскажите о том, что у вас получилось.

Дают развернутый ответ, обобщают информацию.

Этап 7. Рефлексия

(итог урока)

Предлагает учащимся посмотреть передачу «Очевидное – невероятное», провести самооценку урока при помощи пультов обратной связи, анализирует работу на уроке и выставляет отметки за урок.

Проводят самооценку.

Определяют степень продвижения к цели

Этап 8. Домашнее задание

Комментирует д/з : §44, предлагает учащимся творческое задание для желающих:

  • Составить презентацию или видеофильм об олимпийских чемпионах Сочи - 2014г.

  • Придумать самодельный или природный барометр

Записывают домашнее задание




ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Достоверно показать, что высота подъема жидкости в трубке Торричелли зависит от давления атмосферного воздуха, можно было только сравнив показания прибора у земли и на большой высоте, где давление меньше. 15 ноября 1647 года Паскаль направил письмо Флорену Перье, мужу своей племянницы Маргариты, жившему в Клермон-Ферране, и попросил его подняться с трубкой на вершину горы Пюи-де-Дом (высота 975 м), расположенной недалеко от города.

Эксперимент из-за погодных условий состоялся только 19 сентября1648 года, зато оправдал все ожидания. Разница уровней ртути на вершине горы и в саду составила 3 дюйма 11/2 линии (8 мм)

Изменение давления с высотой

Чем выше высота над уровнем моря, тем давление меньше. При небольших подъемах в среднем на каждые 12 м давление уменьшается на 1 мм рт.ст.

Зная зависимость давления от высоты, можно по изменению показаний барометра определить высоту над уровнем моря. Анероиды, имеющие шкалу, по которой непосредственно можно отсчитать высоту, называют высотомерами. Их применяют в авиации и при подъёмах на горы.




  • На карточке изображен барометр-анероид который показывает атмосферное давление у подошвы горы. Слева изображен ртутный барометр, измеряющий давление в одно и тоже время с анероидом , но уже на горе. Необходимо определить высоту горы. C:\Users\Учитель\Desktop\Рисунок1.png


  • 1. Определим АД у подошвы горы:

  • 5*1+1000 гПа=1005 гПа

286

2. Найдем АД у подошвы горы, выраженное в мм.рт.ст. , если 1 мм.рт.ст=1.33 гПа
  • р1= 1005/1.33 мм.рт.ст = 756 мм.рт.ст

  • 3. Определим АД на горе по ртутному барометру:

  • Р2 =286 мм.рт.ст.

  • 4. Определим на сколько уменьшилось АД с высотой:

  • Р=р1-р2

  • Р=756-286 мм.рт.ст.= 470 мм.рт.ст

  • 5. Определим высоту горы:

  • h=р*12

  • h=470*12 м=5640 м

  • 6. Определим, что это за гора

  • Г. Эльбрус (5642 м) находится на Кавказе





ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ.C:\Users\Учитель\Desktop\Рисунок1.png


Чем _______________ высота над уровнем моря, тем __________________ меньше. При небольших подъемах в среднем на каждые ___ м давление ______________________на 1 мм рт.ст.


286



  • На карточке изображен барометр-анероид который показывает атмосферное давление у подошвы горы. Слева изображен ртутный барометр, измеряющий давление в одно и тоже время с анероидом , но уже на горе. Необходимо определить высоту горы.


Определим АД у подошвы горы р1:


Найдем АД у подошвы горы, выраженное в мм.рт.ст. , если 1 мм.рт.ст=1.33 гПа


Определим АД на горе по ртутному барометру р2:


Определим на сколько уменьшилось АД с высотой:

  • р=р12



Определим высоту горы:

h=р*12



6. Определим, что это за гора








ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Задание для математиков.


Определим АД у подошвы горы р1:


Найдем АД у подошвы горы, выраженное в мм.рт.ст. , если 1 мм.рт.ст=1.33 гПа


Определим АД на горе по ртутному барометру р2:


Определим на сколько уменьшилось АД с высотой:

  • р=р12



Определим высоту горы:

h=р*12





Задание для географов.

Название объекта



Географические координаты объекта



Месторасположение объекта




Задание для информатиков.


Найти в сети Интернет 2-3 фотографии объекта










ПРИЛОЖЕНИЕ 3


ГРУППА 1

ГРУППА 2

F:\Скан0002.jpgF:\Скан0001.jpg









670













ГРУППА 4

F:\Скан0001.jpg

ГРУППА 3

F:\Скан0002.jpg









738




547














ГРУППА 5

F:\Скан0001.jpg









677







































ОТВЕТЫ К КАРТОЧКАМ.



Группа 1

Группа2

Группа 3

Группа 4

Группа 5

Определим АД у подошвы горы р1:

1007

1031

1038

990

994

Найдем АД у подошвы горы, выраженное в мм.рт.ст. , если 1 мм.рт.ст=1.33 гПа

757

775

780

744

747

Определим АД на горе по ртутному барометру р2:

660

670

738

547

677

Определим на сколько уменьшилось АД с высотой:

  • р=р12


97

105

42

197

70

Определим высоту горы:

h=р*12


1164

1260

504

2364

840

Название объекта


Роза Хутор

Лаура

Красная Поляна

Горки

Санки

Географические координаты объекта


43°38′42.29″ с. ш. 40°19′21.87″ в. д.

43°41′32″ с. ш. 40°19′29″ в. д.

43°40′43″ с. ш. 40°12′19″ в. д.

43°40′33.16″ с. ш. 40°14′27.6″ в. д.

43°40′01.2″ с. ш. 40°17′18.85″ в. д.

Месторасположение объекта







Выбранный для просмотра документ Методические рекомендации по использованию разработки.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методические рекомендации по использованию разработки интегрированного урока по физике

Русановой Натальи Валентиновны

Тема урока: «Изменение атмосферного давления с высотой»

Класс: 7

Цель урока: совершенствование способов учебной работы через развитие умения применять знания в нестандартной ситуации.

Оборудование: мультимедийное оборудование, персональные компьютеры с выходом в интернет (минимум 5 для учащихся) и установленной киностудией Windows Movie Maker (Version 2012), видеокамера, пульты обратной связи MimioStudio 9, географическая карта Краснодарского края.


Актуальность выбранной темы и формы проведения урока.

В современных условиях ребенок должен уметь ориентироваться в информационном пространстве, быть способным ставить перед собой цель, достигать ее, не ущемляя прав других людей, уметь адекватно себя оценивать. Реализация такого подхода возможна при применении технологии системно-деятельностного подхода. Урок «Изменение атмосферного давления с высотой», реализован с использованием этой технологии и ИКТ.

Основной задачей на уроке является создание условий для совершенствования способов учебной работы через развитие умения применять знания в нестандартной ситуации.

Для повышения интереса к уроку, используется групповая форма организации работы на уроке, что повышает учебную и познавательную мотивацию у учащихся. Такая форма работы значительно снижает уровень тревожности у детей, страх оказаться неуспешным. При совместном выполнении задания происходит взаимообучение, каждый ученик вносит свою лепту в общую работу. Групповая форма работы на уроке позволяет в течение всего урока поддерживать активность и внимание учащихся.

Для успешного проведения урока необходимо провести предварительную работу по обучению звукорежиссеров, монтажеров работе с киностудией Windows Movie Maker (Version 2012), проконсультировать видео операторов по работе с камерой, установкой правильного освещения.

Предварительно класс разбивается на 5 групп по 5-7 человек с объяснение роли каждого ребенка на уроке.

На данном уроке используются пульты обратной связи MimioStudio 9

http://shop.textalk.se/shop/34166/art66/h2510/15492510-origpic-8cb02d.jpg

Использование системы тестирования MimioStudio 9 на уроке позволило сделать оперативный переход для организации самоанализа урока, получить ответную реакцию учеников на поставленные вопросы, мгновенно получить результаты (общие по всему классу с количеством ответов на вопросы и процентом ответов, и индивидуальные, по каждому из учащихся). На этапе рефлексии ребята оценивают свою деятельность, отвечают на вопросы что получилось на уроке, что нет.

Для успешного достижения цели урока продуманы и формы деятельности.

Применяются и различные формы организации познавательной деятельности:

  • Фронтальная беседа;

  • Групповая работа;

  • Индивидуальная работа.

Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.

Урок насыщен необходимым для работы оборудованием, наглядностью. Использование на уроке компьютеров позволяет не только усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствует более осмысленному его усвоению. Слайдовая презентация содержит весь необходимый, наглядный и практический материал. Все это позволяет увеличить плотность урока и оптимально увеличить его темп.

Домашнее задание - творческое.








Структура урока:

Этап 1. Организационный этап.

На этом этапе урока учителю необходимо заинтересовать учеников в необходимости создания фильма. Как правило, ребята с большим интересом включаются в работу на нестандартных уроках. Учителю необходимо объяснить, что это за передача «Очевидное – невероятное». В принципе можно взять любую другую передачу известную ребятам, например «Галилео», и подготовить ее для просмотра на физическом вечере. Но я взяла именно эту передачу потому, что первый просмотр планировался на родительском собрании по теме «А помнишь в наши годы…»

Этап 2. Актуализация знаний

Этап написания сценария должен проходить четко под руководством учителя, который должен направить ребят к правильному составлению плана работы.

  • Теория

  • Опыт

  • Новое

  • Применение нового

  • Монтаж

  • Фильм

Записывать сценарий удобно во время просмотра слайдов презентации на интерактивной доске.

Этап 3. Проверка домашнего задания

На этом этапе проверяется домашнее задание в ходе озвучивания фрагментов и корректировке этой озвучки. При этом работу можно организовать двумя способами либо в парах звукорежиссер + теоретик (при этом запись ведется на компьютере), либо фронтально с записью на видеокамеру.

Если работа организована по первому принципу (так было у меня на уроке) то во время работы в парах я проводила экспериментальную проверку домашнего задания. Ребята показывали заготовки домашних опытов с атмосферным давлением и все остальные объясняли эти опыты. При этом видео оператор каждой группы снимает выступление товарищей.

После просмотра озвученных фрагментов они сдаются для работы монтажеру

Этап 4. Создание проблемной ситуации

Переход к новому материалу осуществляется через просмотр фрагмента фильма о Нильсе Боре. На моем уроке после просмотра ролика многие ребята вспомнили о зависимости АД от высоты подъема, и моя роль свелась к тому, что я только напомнила численную зависимость и исторический факт.

Этап 5. Оперирование знаниями, умениями и навыками при решении практических задач

Задания для этого и последующего этапа работы были взяты из дидактических материалов по физике для 7-8 классов (автор Л.И.Скрелин), но с корректировкой некоторых значений для того чтобы можно было достичь поставленной цели и связать полученные результаты с Кавказом и Олимпийскими объектами.

Во время работы в группах по карточкам ребята работают все вместе, а не только условные математики. Им всем хочется быстрее найти объекты олимпийского Сочи. О том, что эти объекты находятся именно в Сочи, все догадались еще при сообщении задания, т.к. в конце появляется значок олимпиады.

Этап 6. Составление отчета о выполнении работы

Рассказ об олимпийских объектах сопровождается приемом интерактивная лента (сайт Асвацатурова Г.О. http://didaktor.ru/)

Во время рассказов учащихся идет работа монтажеров по сбору фильма. На все это уходит 5-7 минут, с учетом того что все ребята сдают собранные материалы по ходу выполнения работы.

Для того чтобы сэкономить время на уроке можно дать точные ссылки на необходимые источники, но я не давала и ребята все равно уложились по времени. Для помощи монтажерам можно пригласить консультантов из ребят старшеклассников.

Просмотр фильма можно оставить на конец урока.

Этап 7. Рефлексия (итог урока)

Самоанализ проводится с помощью пультов обратной связи, при этом сразу виден результат и настроение детей, т к. я его показывала в виде окраски экрана разными цветами.

Этап 8. Домашнее задание

После такого урока нельзя давать стандартное домашнее задание, наверное, поэтому оно стало творческим.

Ссылка для скачивания полной версии урока с Яндекс-диска:

https://yadi.sk/d/ZYNv30BVa7UbS

Источники:

  1. Учебник: «Физика. 7 класс» Автор: А. В. Перышкин, Е.М. Гутник – М.: Дрофа, 2012 г.

  2. Л.И. Скрелин. Дидактический материал по физике: 7-8 кл: Пособие для учителя.- М: Просвещение, 1989 г.

  3. http://tms.subtropic.ru/RUS/MOUNTS/aibga.html

  4. http://ppt4web.ru/fizika/ves-vozdukha-atmosfernoe-davlenie1.html

  5. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E0%E2%EA%E0%E7%F1%EA%E8%E5_%E3%EE%F0%FB#.D0.92.D0.B5.D1.80.D1.88.D0.B8.D0.BD.D1.8B

  6. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B0

  7. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0_(%D0%BB%D1%8B%D0%B6%D0%BD%D0%BE-%D0%B1%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81)

  8. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B8_(%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BD)

  9. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_(%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE-%D0%B1%D0%BE%D0%B1%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0)

  10. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BC-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA_%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B0_%D0%A5%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%80

  11. http://www.youtube.com/watch?v=pCJ-jLDIt4E

  12. http://www.youtube.com/results?search_query=%D0%B0%D1%82%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5+%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&page=1

  13. http://www.nemiga.info/rossiya/sochi/gorny_klaster_sochi.htm





Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Сценарий
Достоверно показать, что высота подъема жидкости в трубке Торричелли зависит...
Центр санного спорта «Санки» — санно-бобслейная трасса, расположенная на гор...
Горнолыжный курорт расположен в районе Красной Поляны, в 40 км от Адлера, у...
Экспериментатор Вам необходимо показать и объяснить опыты связанные с атмосфе...
Изменение давления с высотой Чем выше высота над уровнем моря, тем давление м...
На карточке изображен барометр-анероид который показывает атмосферное давлени...
1. Определим АД у подошвы горы: 5*1+1000 гПа=1005 гПа 2. Найдем АД у подошвы...
3. Определим АД на горе по ртутному барометру: Р2 =286 мм.рт.ст. 4. Определим...
5. Определим высоту горы: h=р*12 h=470*12 м=5640 м 6. Определим, что это за г...
Географ + математик Определить название объекта по его высоте Рассчитать высо...
Географ Горки Лаура Санки Роза Хутор Красная Поляна
Монтажер Смонтировать научно – популярную передачу «Очевидное-невереоятное»
Домашнее задание §44 творческое задание для желающих: Составить презентацию и...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Сценарий
Описание слайда:

Сценарий

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Достоверно показать, что высота подъема жидкости в трубке Торричелли зависит
Описание слайда:

Достоверно показать, что высота подъема жидкости в трубке Торричелли зависит от давления атмосферного воздуха, можно было только сравнив показания прибора у земли и на большой высоте, где давление меньше. 15 ноября 1647 года Паскаль направил письмо Флорену Перье, мужу своей племянницы Маргариты, жившему в Клермон-Ферране, и попросил его подняться с трубкой на вершину горы Пюи-де-Дом (высота 975 м), расположенной недалеко от города. Эксперимент из-за погодных условий состоялся только 19 сентября1648 года, зато оправдал все ожидания. Разница уровней ртути на вершине горы и в саду составила 3 дюйма 11/2 линии (8 мм)

4 слайд Центр санного спорта «Санки» — санно-бобслейная трасса, расположенная на гор
Описание слайда:

Центр санного спорта «Санки» — санно-бобслейная трасса, расположенная на горнолыжном курорте «Альпика-Сервис» с финишной зоной на территории урочища «Ржаная Поляна». Олимпийская трасса проходит по защищенному от прямых солнечных лучей северному склону хребта Аибга у поселка Красная Поляна. Общая протяженность трассы 1814 метров, из них 314 метров - зона торможения. Максимальная скорость – 139 км/ч. Трасса максимально повторяет существующий рельеф местности, ее высшая точка расположилась на отметке 836 метров над уровнем моря, низшая - на отметке 704 метра. Безопасность спортсменов обеспечивается радиусом виражей и тремя контруклонами, которые гасят скорость. Санки (санно-бобслейная трасса)

5 слайд Горнолыжный курорт расположен в районе Красной Поляны, в 40 км от Адлера, у
Описание слайда:

Горнолыжный курорт расположен в районе Красной Поляны, в 40 км от Адлера, у подножия Главного Кавказского хребта. Территория горнолыжного комплекса «Роза Хутор» охватывает примерно 1820 га северного, северо-восточного и южного склонов хребта Аибга, поднимаясь от реки Мзымта с отметки 575 метров над уровнем моря вверх до вершины горного хребта в районе горы Каменный столб до отметки 2320 метров над уровнем моря Горнолыжный комплекс «Роза Хутор»

6 слайд Экспериментатор Вам необходимо показать и объяснить опыты связанные с атмосфе
Описание слайда:

Экспериментатор Вам необходимо показать и объяснить опыты связанные с атмосферным давлением

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Изменение давления с высотой Чем выше высота над уровнем моря, тем давление м
Описание слайда:

Изменение давления с высотой Чем выше высота над уровнем моря, тем давление меньше. При небольших подъемах в среднем на каждые 12 м давление уменьшается на 1 мм рт.ст. Зная зависимость давления от высоты, можно по изменению показаний барометра определить высоту над уровнем моря. Анероиды, имеющие шкалу, по которой непосредственно можно отсчитать высоту, называют высотомерами. Их применяют в авиации и при подъёмах на горы.

9 слайд На карточке изображен барометр-анероид который показывает атмосферное давлени
Описание слайда:

На карточке изображен барометр-анероид который показывает атмосферное давление у подошвы горы. Слева изображен ртутный барометр, измеряющий давление в одно и тоже время с анероидом , но уже на горе. Необходимо определить высоту горы. 286

10 слайд 1. Определим АД у подошвы горы: 5*1+1000 гПа=1005 гПа 2. Найдем АД у подошвы
Описание слайда:

1. Определим АД у подошвы горы: 5*1+1000 гПа=1005 гПа 2. Найдем АД у подошвы горы, выраженное в мм.рт.ст. , если 1 мм.рт.ст=1.33 гПа р1= 1005/1.33 мм.рт.ст = 756 мм.рт.ст

11 слайд 3. Определим АД на горе по ртутному барометру: Р2 =286 мм.рт.ст. 4. Определим
Описание слайда:

3. Определим АД на горе по ртутному барометру: Р2 =286 мм.рт.ст. 4. Определим на сколько уменьшилось АД с высотой: Р=р1-р2 Р=756-286 мм.рт.ст.= 470 мм.рт.ст 286

12 слайд 5. Определим высоту горы: h=р*12 h=470*12 м=5640 м 6. Определим, что это за г
Описание слайда:

5. Определим высоту горы: h=р*12 h=470*12 м=5640 м 6. Определим, что это за гора Г. Эльбрус (5642 м) находится на Кавказе

13 слайд Географ + математик Определить название объекта по его высоте Рассчитать высо
Описание слайда:

Географ + математик Определить название объекта по его высоте Рассчитать высоту нахождения объекта по показаниям барометров

14 слайд Географ Горки Лаура Санки Роза Хутор Красная Поляна
Описание слайда:

Географ Горки Лаура Санки Роза Хутор Красная Поляна

15 слайд Монтажер Смонтировать научно – популярную передачу «Очевидное-невереоятное»
Описание слайда:

Монтажер Смонтировать научно – популярную передачу «Очевидное-невереоятное»

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Домашнее задание §44 творческое задание для желающих: Составить презентацию и
Описание слайда:

Домашнее задание §44 творческое задание для желающих: Составить презентацию или видеофильм об олимпийских чемпионах Сочи - 2014г. Придумать самодельный или природный барометр

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Сведения об учителе.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Общие сведения об авторе



Фамилия имя отчество

Русанова Наталья Валентиновна

Должность

учитель физики и информатики

Адрес

352947, г.Армавир, х. Красная Поляна, ул. Звездная, д.40

телефон

8-918-210-30-75

e-mail

natalya_rusanova@mail.ru

Наименование образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 16 города Армавира



Краткое описание документа:

Тема урока: «Изменение атмосферного давления с высотой»Класс: 7 Цель урока: совершенствование способов учебной работы через развитие умения применять знания в нестандартной ситуации.В современных условиях ребенок должен уметь ориентироваться в информационном пространстве, быть способным ставить перед собой цель, достигать ее, не ущемляя прав других людей, уметь адекватно себя оценивать. Реализация такого подхода возможна при применении технологии системно-деятельностного подхода. Урок «Изменение атмосферного давления с высотой», реализован с использованием этой технологии и ИКТ.Основной задачей на уроке является создание условий для совершенствования способов учебной работы через применение знаний в новой для себя ситуации. Чтобы развить коммуникативные способности и заинтересовать детей, используется групповая форма работы .Весь урок дети принимают активное участие в работе над мини-проектом и этим создается ситуация успеха. Презентация содержит весь необходимый, наглядный и практический материал. Все это позволяет увеличить плотность урока и оптимально увеличить его темп. Домашнее задание - творческое.

Общая информация

Номер материала: 158788082029



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.