|
П: Давайте
вспомним, что такое местоимение?
У: Местоимение –
это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количество, но не
называет их.
П: Как
изменяются местоимения?
У: Местоимения
как правило изменяются по падежам. Есть местоимения, которые изменяются по
родам и числам.
П: Какими
членами предложения могут быть местоимения?
У: В предложении
местоимения обычно выполняют роль подлежащего, дополнения или определения.
П: Приведите
примеры предложений с местоимениями в роли подлежащего, дополнения и
определения.
У:..
П: Какие разряды
местоимений вы знаете. Приведите примеры.
У: Личные (я,
ты), возвратное (себя), вопросительные (кто, что), относительные (кто,
какой), неопределённые (некто, кое-кто), отрицательные (никто, ничей),
притяжательные (мой, наш), указательные (этот, тот), определительные (весь,
самый, другой).
П: Хорошо! А
сейчас я проверю, как вы умеете находить местоимения в предложении и
определять их разряд. Внимательно слушайте.
1)
Скоро
весна вступит в свои (притяж.) права.
2)
Через
несколько (неопред.) дней засияет яркое солнце.
3)
Я
(личн.) пришёл к тебе (личн.) с приветом.
4) Такие
(указат.) книги есть.
П: Молодцы! А
теперь вы должны придумать предложение, в состав которого должно входить притяжательное
местоимение. Записываем предложение – 1 ученик у доски, остальные в тетради,
подчеркнув местоимение как член предложении.
По дороге с
работы мама встретила свою подругу.
П: Придумайте и
запишите предложение с личным местоимением.
Ко мне приехала
бабушка.
П: Придумайте и
запишите предложение с определительным местоимением.
Каждый ученик
может хорошо учиться.
П: Я вижу,
ребята, что разряды местоимений вы хорошо знаете. А какие личные местоимения
могут употребляться для обозначения принадлежности?
У: её, его, их.
П: В какой форме
должны стоять эти местоимения?
У: в форме
родительного падежа личных местоимений
П: Приведите
примеры, где данные местоимения употребляются для обозначения принадлежности.
У: Мама
обратилась к её сестре.
Предложение запишите
в тетрадь.
П: Следующее
задание – распределительный диктант. Я буду читать предложения, а вы должны
распределить их в два столбика. К доске пойдёт …
|
Обозначает
лицо
|
Обозначает
принадлежность
|
Советоваться с
его (прит) товарищем.
Расспрашивать о
нём (личн.).
В их(прит.)
огородах травы много наросло.
О их (притяж.)
службе написано много книг.
Мы (личн.)
услыхали его.
П: Молодцы!
Хорошо справились с этим заданием. Следующая задание – словарный диктант. К
доске пойдёт … Три человека будут работать с карточками.
Мы пишем
словарный диктант, объясняем орфограммы. Пишем красиво, аккуратно на доске и
в тетрадях.
Ничего не
ответил, не у кого спросить, пожалеть-то некому, ни на что не похожий,
какой-либо небольшой подарочек, какие-нибудь растения, нечем отблагодарить.
Указать разряд
местоимений.
П: Ребята, кто
не сделал ни одной ошибки? Проверим работу у доски. (Оценивание)
П: Приведите
пример пословиц, где есть местоимения, определите разряд.
У: Рядился-рядился,
а ни к чему не пригодился. Друг – ценный клад, недругу никто не рад. Любят
того, кто не обидит никого.
П: Молодцы!
Запишите понравившуюся вам пословицу.
Ребята, мы
сказали, что в предложении местоимение может быть подлежащим, дополнением,
определением. Давайте убедимся в этом, выполнив синтаксический разбор
предложения.
К доске
пойдёт…, остальные работают в теради.
Пограничники
зорко охраняют рубежи нашей Родины. (повеств., невоскл., простое, распр.,
ничем не осложнено).
Пограничники2, предложил2.
|
