|
1. Разминка.
Вам нужно
ответить на вопросы-шутки. Я читаю вопрос, кто знает ответ, поднимает руку –
каждый правильный ответ 1 балл.
1) Какое
слово состоит из 7 одинаковых букв? (семья)
2) Какие
100 букв могут остановить движение транспорта? (стоп)
3) В каком слове
40 гласных? (сорока)
4) Что мы
слышим в конце перемены, в начале урока? (звонок)
5) В каком
слове три «о»? (трио)
6) Есть ли
твёрдые согласные в скороговорке : «Летят лебеди с лебедятками»? (т, с)
Первый шаг в
страну русского языка мы сделали. Двигаемся дальше.
2. Фонетика.
Сейчас
мы с вами выясним, кто является лучшим знатоком фонетики. От каждой команды
выходит 1 участник и получает лист с ребусами – за каждый правильный ответ 1
балл.
1
команда: 100ляр, ви3на, 3буна, 05, по2л;
2
команда: пи100лет, па3от, 100янка, смор1а, 100л.
Пока
ваши товарищи работают, вам нужно составить ребусы. (оценивание)
У
каждого из вас есть лист с заданием №2, на нём вы должны сделать фонетическую
запись слова, которого я вам назову.
Лён,
люк, код.
Яр, дог,
лоб. (оценивание)
А сейчас
я вам прочитаю строки, вам же нужно узнать их автора, вспомнить название и
найти звуки о в этом предложении.
Белая
берёза под моим окном
Принакрылась
снегом, точно серебром. С.Есенин. 4
Во 2-м
предложении – ц.
Наша
ученица Куницына собирается в Братск. 5
3. Следующий
раздел – орфография. Узнаем, кто же из вас лучше всех знает правила
правописания?
Итак,
1-е задание: перед вами кроссворд, состоящий из 10 слов. Я называю по очереди
для каждой команды слова, а вы должны найти безударные гласные в этом слове и
подобрать проверочное, чтобы это слово совпадало с числом клеточек в
кроссворде. За каждое правильное слово 1 балл.
1
команда: одобрять (добрый), резвиться (резвый), ободрять (бодрый), угрожать
(угроза), высота (высокий).
2
команда: укрепить (крепкий), рубежи (рубеж), сократить (краткий), обновлять
(новый), ослепить (ослепнуть).
4. Следующий
тур проверит ваши знания по лексике.
А) Я читаю вам
стихотворение В.Берестова, а вы должны найти в нём синонимы.
1 команда:
Бураны, вьюги и
метели –
Как много с ними
канители.
Как много шуму,
толкотни,
Как надоели мне
они.
Так проворчал
Мороз угрюмый,
И речку льдом
сковал без шума.
Деревья скрыла
седина,
И наступила
тишина.
2 команда:
Простое слово
«промежуток».
В театре
несколько минуток,
Пока начнётся
новый акт,
Мы называем все
антракт.
А теперь найдём
антонимы.
1 к.
Я антоним к
слову зной,
Я в реке, в тени
густой
И в бутылке
лимонада,
А зовут меня
(прохлада).
2 к.
Я антоним к
слову «лето» -
В шубу снежную
одета.
Хоть люблю мороз
сама,
Потому что я
(зима).
1 к.
Я антоним к
слову «смех»,
Не от радости,
утех –
Я бываю поневоле
От несчастья и
от боли,
От обиды,
неудач.
Догадались? Это
(плач)
2 к.
Я антоним шума,
стука,
Без меня вам
ночью мука,
Я для отдыха,
для сна,
Называюсь
(тишина). (оценивание)
5. А теперь
заглянем в словообразование. Каждой команде даны схемы, по которым нужно
составить слово. Как можно больше нужно составить слов.
6. А теперь
наше последнее задание: продолжить пословицу (по очереди):
1. 7 раз
отмерь (1 раз отрежь).
2. Горькая
правда (лучше сладкой лжи).
3. Береги
платье снову, а честь (смолоду).
4. Труд
кормит, (а лень портит).
5. Мал
золотник, (да дорог).
6. Слово не
воробей, (вылетит – не поймаешь).
7. Что
написано пером, (того не вырубишь топором).
8. Скучен
день до вечера, (коли делать нечего).
9. Хочешь
есть калачи, (не сиди на печи).
10. Волков бояться –
(в лес не ходить).
(оценивание)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.