Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

(с присвоением ISBN)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике для 4 класса "Деление многозначных чисел на двузначное"

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс

Начальные классы

Урок по математике для 4 класса "Деление многозначных чисел на двузначное"

Выберите документ из архива для просмотра:

21.66 КБ Деление на двузначное число.docx

609.42 КБ Деление.pptx

Выбранный для просмотра документ Деление на двузначное число.docx

библиотека
материалов

Долгобородова Лариса Анатольевна, учитель начальных специальных (коррекционных) классов VI вида МБОУ СОШ № 8 г. Архангельска

Предмет: математика

Класс: 4

УМК: Школа России

Тема

Деление многозначных чисел на двузначное

Цель

совершенствовать умение письменно делить многозначные числа на двузначное

Задачи

• закреплять умение выполнять деление многозначных чисел на двузначное

• развивать устные и письменные навыки и умения сравнивать величины, умение решать задачи

• воспитывать

• способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, смекалки

Планируемые результаты

Личностные:

• умение преодолевать посильные трудности

Метапредметные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

• общение и взаимодействие друг с другом

Предметные:

• умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом

Межпредметные связи

Литературное чтение: Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»

Ресурсы:

- основные

-дополнительные

М.И.Моро, М.А.Бантова. Учебник математики 4 класс, часть 2 – М.: Просвещение

мультимедийная презентация

Организация пространства

Фронтальная, парная и групповая работа

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Педагогические приемы, методы, технологии

1.Организационный

- Вот уже и весна на улице. Вы чувствуете это?

- Как быстро бежит время.

Пробегут часы, минутки.

Соберутся вместе сутки.

В них 24 часа,

И стрелки творят чудеса.

- Вспомните, в какой сказке стрелки сыграли важную роль?

- Почему ребята превратились в стариков?

- Но сегодня стрелки почему-то не крутятся. Вот старички и пришли к нам с просьбой, чтобы мы помогли вернуть им молодость.

- А это удастся, если мы на уроке не потеряем зря ни одной минутки.

- Как вы думаете, что для этого нужно?

Ответы детей.

«Сказка о потерянном времени»

Ребята теряли время и превратились в стариков. Стрелки часов помогли им снова стать школьниками.

После обсуждения вывод: планировать свою работу и решать все правильно

Проблемная ситуация мотивирует настрой на урок и переход к следующему этапу.

2. Постановка цели

- Напомните, пожалуйста, какую тему мы проходим.

- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?

- Я предлагаю следующий план нашей работы:

• считаем устно

• делим вместе

• делим сами

• решаем задачи

• анализируем выполненное

- Согласны ли вы с таким планом? Будут ли дополнения?

Деление многозначных чисел.

Ответы детей.

Согласны.

Анализ ситуации развивает умение определять тему урока, планировать свою работу.

3. Актуализация знаний

- Давайте не будем терять ни минутки и начнем с единиц времени.

На доске:

2 ч 30 мин = … мин

3 мин 26 сек = …сек

96 ч = … сут

5 сут = … ч

360 мин = … ч

720 с = … мин

- Молодцы!

- Проверим, как быстро вы умеете считать.

№ 257 – нахождение множителей, произведения, частного

- Вы очень хорошо справились с заданием. Перейдем ко второму пункту нашего плана. Откройте учебник с. 51, посмотрите № 249. Сможете ли сосчитать устно?

- Работать будем вместе и дружно.

Фронтальный опрос.

Одни называют, другие проверяют. В случае ошибки, помогают найти правильный ответ.

Это трудно. Надо делить столбиком.

Комментируют деление. Работают по алгоритму.

Фронтальный опрос развивает внимание и умение слушать друг друга.

Создание ситуации успеха.

4. Самостоятельная работа

- Мы еще раз вспомнили алгоритм деления, помогли друг другу. Сейчас вы будете решать сами.

№ 250 – по вариантам (девочки – 1 строчку, мальчики – вторую).

- Кто хочет себе облегчить работу? Как можно сэкономить время?

Посмотрите внимательно. Везде ли нужно выполнять письменное деление и умножение?

- Молодцы!

- Самостоятельно выполните деление оставшихся примеров.

2 примера на порядок действий можно сосчитать устно, если вынести общий множитель за скобку.

(9 ∙ 387 + 387) + 65 ∙ 2

10000 – (954 ∙ 11 – 954)

После выполнения взаимопроверка, оценивание.

Создание проблемной ситуации.

Развитие операций анализа, самостоятельного поиска решения,

5. Физкультминутка

Давайте немного отдохнем.

Дети выполняют движения в соответствии со стихотворной физкультминуткой.

Здоровьесберегающая технология.

Коррекция психоэмоционального напряжения детей.

6. Решение задач

Переходим к следующему пункту нашего плана – решаем задачи.

№ 251

- Помогите мне составить условие к задаче.

Ц К С

П. ? од. 52 ? на k >

К. ? од. 38 ?

- Попробуйте составить выражения по условию задачи.

k : (52 – 38)

k : (52 – 38) ∙ 52

k : (52 – 38) ∙ 38

№ 252

Самостоятельное решение задачи. При необходимости можно получить консультацию.

1в. – 60 т

1 рейс – ?, 3/10

6 в. - ?, по 60 т

Рейсов - ?

- У кого получился такой ответ?

Ответ: 20 рейсов.

Обсуждение в мини-группах. Сравнивание результатов. Оценивание.

Решают самостоятельно.

1) 60 : 10 ∙ 3 = 18 (т)

2) 60 ∙ 6 = 360 (т)

3) 360 : 18 = 20 (р.)

Сравнивают свой ответ с итоговым. Оценивают свою работу.

Коммуникативная технология облегчает вступление детей в общение, развивает умение договариваться.

Создание ситуации успеха.

7. Домашнее задание

с. 51 № 253, № 254

комментирование домашнего задания

8. Итог урока

Выполнен ли наш план?

Что для вас было трудным на уроке?

Какой вывод вы можете сделать по уроку?

- Молодцы!

Мы выполнили все задания и помогли вернуть потерянное время.

Старички снова стали школьниками.

Умение правильно оценить свои поступки и поступки сказочных героев.

Выбранный для просмотра документ Деление.pptx

библиотека
материалов

• считаем устно • делим вместе • делим сами • решаем задачи Деление многознач...

2 ч 30 мин = … мин 3 мин 26 сек = … сек 96 ч = … сут 5 сут = … ч 360 мин = …...

k : (52 – 38) k : (52 – 38) ∙ 52 k : (52 – 38) ∙ 38

Источники картинок Часы http://my-shop.ru/_files/product/3/137/1368166.gif Ск...

8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1

Описание слайда:

№ слайда 2

Описание слайда:

«Сказка о потерянном времени»

№ слайда 3

Описание слайда:

• считаем устно • делим вместе • делим сами • решаем задачи Деление многозначных чисел на двузначное

№ слайда 4

Описание слайда:

2 ч 30 мин = … мин 3 мин 26 сек = … сек 96 ч = … сут 5 сут = … ч 360 мин = … ч 720 с = … мин

№ слайда 5

Описание слайда:

k : (52 – 38) k : (52 – 38) ∙ 52 k : (52 – 38) ∙ 38

№ слайда 6

Описание слайда:

с. 51 № 253, № 254 Домашнее задание

№ слайда 7

Описание слайда:

Спасибо, ребята!

№ слайда 8

Описание слайда:

Источники картинок Часы http://my-shop.ru/_files/product/3/137/1368166.gif Сказка о потерянном времен http://www.savok.org/uploads/posts/2010-07/1278519727_9e38a24a741e1c964adace48c38_prev.jpg Ученик http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2//69/490/69490747_04.png

Краткое описание документа:

В предлагаемой разработке представлен опыт применения технологии проблемно-диалогического обучения при закреплении материала. Использование разных форм работы и заданий развивающего характера способствует более прочному усвоению программного материала. Анализируя проблемную ситуацию, ребята определяют тему урока и планируют свои действия. Работа в группе способствует созданию ситуации успеха для каждого обучающегося. Дети учатся общению и умению договариваться. Сказочные персонажи в ходе урока мотивируют положительный эмоциональный настрой на работу.

Автор	Долгобородова Лариса Анатольевна
Дата добавления	20.08.2014
Раздел	Начальные классы
Подраздел	Конспекты
Просмотров	724
Номер материала	158896082056 Получить свидетельство о публикации Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Воспитатель детей дошкольного возраста

Менеджер образования

Педагог-воспитатель группы продлённого дня

Педагог дополнительного образования детей и взрослых

Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья

Педагог-библиотекарь

Педагог-психолог

Преподаватель бухгалтерского учета

Преподаватель маркетинга

Преподаватель права

Преподаватель экологии

Преподаватель экономики

Специалист в области охраны труда

Учитель английского языка

Учитель биологии

Учитель географии

Учитель информатики

Учитель испанского языка

Учитель истории

Учитель китайского языка

Учитель математики

Учитель начальных классов

Учитель немецкого языка

Учитель обществознания

Учитель основ безопасности жизнедеятельности

Учитель основ религиозных культур и светской этики

Учитель русского языка и литературы

Учитель физики

Учитель физической культуры

Учитель французского языка

Учитель химии

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Скачать материал

Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь