Интегрированный урок по русскому языку для 3 класса "Изменение имен прилагательных по родам"

Выберите документ из архива для просмотра:

карта урока (Автосохраненный).docx открытый крок 2014 [Автосохраненный].pptx

Выбранный для просмотра документ карта урока (Автосохраненный).docx

Ф.И.О. Прончева О. А.
Предмет: русский язык
Класс: 3 «В»
Тип урока: открытия новых знаний

Тема	Изменение имён прилагательных по родам.
Цель	Развивать умение изменять прилагательные по родам; формировать навыки правописания родовых окончаний.
Задачи	Обучающие: учить исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи, раскрыть его семантику, некоторые морфологические и синтаксические особенности. Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности. Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку; воспитывать любовь к спорту; патриотизм; организовать работу в парах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.
УУД	Познавательные умения: - определять непостоянные признаки имени прилагательного и обосновывать свое мнение; Регулятивные умения: - планировать свои действия в соответствии с целью; *- выполнять учебное действие, используя правило, алгоритм;* - ориентироваться в разных способах выполнения задания; - выполнять самопроверку учебного задания; - соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности, и оценивать его. Коммуникативные умения: - использовать речь для регуляции своего действия в рамках учебного диалога; - осуществлять взаимный контроль, приходить к единому мнению при работе в паре; - согласовывать свое мнение с партнёром для принятия общего решения в рамках учебного диалога; *- адекватно использовать речь для представления результата.*
Планируемые результаты	Планируемый результат: смогут узнать, какие родовые окончания бывают у имён прилагательных; будут учиться распознавать их; будут продолжать обучаться самостоятельно «открывать» знания по теме урока; продолжать развитие умения работать в парах.
Ресурсы: основные дополнительные	Учебник, тетрадь. Листы с заданиями, проектор, ноутбук, презентация, диск «Русский язык. 3 класс».
Формы урока	с элементами интеграции (воспитательная работа) По форме организации – комбинированный (групповая, индивидуальная, фронтальная, самостоятельная)
Технология	Проблемный метод, исследовательский.

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя
Организационный момент. (1 мин)	1. Организовать свое рабочее место. 2. Эмоциональный настрой.	1. Проверка готовности к уроку. 2. Эмоционально настроить уч-ся на продуктивную работу на уроке.	- Проверьте наличие всего необходимого на парте.
Самоопределение к деятельности (создание проблемной ситуации) (5 мин) (3 мин) (3 мин)	1. Чтение текста презентации (слайд …) 2. Формулирование первой темы «Олимпийские игры» 3.Формулирование второй темы по русскому языку. (проблемная ситуация) 4.Ответы на вопросы с целью формулировки темы урока.	1. О каких состязаниях идет речь? 2. Выступления заранее подготовленных детей об Олимпийских играх. 3. – Выписать подчеркнутые словосочетания 4. Фронтальная работа (подводящий диалог)	2.Слова для учеников. 1 ученик - В старину, в античном мире, 25 веков назад Города не жили в мире, шел войной на брата брат. -И мудрейшие решили: ссоры вечные страшны, Можно в смелости и силе состязаться без войны. -Пусть в Олимпию прибудет, кто отважен и силен, Для сражений мирных будет "полем боя" стадион. 2 ученик Олимпиа́да — крупнейшие международные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Родина Олимпийских игр – Древняя Греция, город Олимпия. От Олимпии и произошло название игр. Впервые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э., в честь бога Зевса. К соревнованиям допускались свободные греческие граждане. Программа древних игр была в основном легкоатлетической: - бег на разные дистанции от 200 м до 5 км; - прыжки в длину; - метание копья; - метание диска; - гонки на колесницах”. Женщины не допускались к играм даже в качестве зрителей. Своеобразные же женские Олимпийские игры проводились в другое время, на празднике в честь богини Геры, жены бога Зевса. 3 ученик: На протяжении всей Олимпиады было объявлено “священное перемирие”. На период Олимпийских игр прекращались все войны. Нельзя было оружие даже брать в руки. Нарушителя ждал суровый штраф. Строгому наказанию подвергался и человек, оскорбивший путника, идущего на олимпийский праздник. Это был действительно праздник для всех. Соревновались не только спортсмены, но и деятели искусств. Победители награждались оливковым венком, их имена высекались на воротах родного города, и таких людей называли олимпиониками. 3.Фронтальная работа. В тетрадях: большой бассейн большая гавань большое состязание 4.- Чем похожи прилаг? - Выделите корень. - Чем отличаются? - Выделите окончания. - Это однокоренные прилагательные или формы одного слова? - Как вы думаете, почему окончания отличаются? - Сформулируйте тему урока русского языка. (повесить на доску название темы урока) 4. - Чем похожи прил? (один корень) - Чем отличаются? (окончанием) -Это однокоренные слова или форма одного и того же слова? - Почему отличаются окончания? (отлич. род) - Какова тема урока?
Актуализация знаний. (2 мин)	Ответы на вопросы.	Фронтальный опрос.	- Чем похожи прил? (один корень) - Чем отличаются? (окончанием) -Это однокоренные слова или форма одного и того же слова? - Почему отличаются окончания? (отлич. род)
Работа по теме урока.	1. Формулирование вывода. (2 мин) 2.Исследовательская работа по выявлению окончаний прилагательных каждого рода. (5 мин) 3.Исследовательская работа. Цель: выявить изменяемая или нет категория рода у имен прилагательных. (1 мин) 4.Проблемная ситуация. (2 мин) 5.Самостоятельное исследование алгоритма (лист заданий №2), формулирование общего вывода. (4 мин)	1. Ответ на вопрос. Чтение правила (1 часть) учебник стр. 72 2.Списать словосочетания, распределив их в 3 группы, выделить окончания прилагательных (лист заданий № 1). Формулировка вывода. Наводящий вопрос. 4.Наводящий вопрос. 5.Фронтальный опрос	1. - Какого рода бывают существительные? - Род существительных – это изменяемая категория или нет? - Докажите, приведите примеры. - Определите род записанных существительных. - Какого рода будут прилагательные? Почему? - Приведите свои примеры словосочетаний сущ +Прил 2.- Почему распределили таким образом? Чистописание - какие окончания имеют прилагательные ж р? - какие окончания имеют прилагательные м р? - какие окончания имеют прилагательные ср р? -ая –яя –ое -ее –ый –ой –ий Запись вопросов прил Запись примеров прилаг каждого рода. Как еще можно определить род имен прилагательных? (по вопросу и окончанию) Приведите примеры прилагательных разного рода на спортивную тематику, определите их род. 3.- Как вы думаете, можно ли поставить одно прил в м, ж, ср, род? Посмотрите на слад, выполните задание. Сделайте вывод. Вывод: прил изменяется по родам. 4.-Вспомните девиз Олимпийских игр (быстрее, выше, сильнее) -Каков девиз Игр Сочи? (зимние, жаркие, твои) - Назовите прил - Определите род имен прил Вывод: Прилагательные изменяются по родам только в единственном числе. Чтение правила в учебнике (2 часть) стр. 72 5.- как определить род имен прил? - Какие вопросы у прил м, ж, ср р? - Назовите окончания прил каждого рода.
Закрепление.	1.Коллективное выполнение заданий (лист заданий №3) (5 мин) 2.Самостоятельная работа со словарем (лист заданий №4) (5 мин) 3.Интерактивная игра (диск)	1.Координация работы учащихся	1.Определить род имен прил, выбрав удобный способ (по сущ или по вопр) Еще раз формулирование вывода по схеме. 2.- По каким видам спорта происходят соревнования на зимней олимпиаде? Выписать словосочетания сущ + прил, определить род прил, выделить окончания прил.
Рефлексия	Оценивание своей работы.		- Кто понял тему урока на «5»? - У кого есть вопросы по теме урока?

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок по русскому языку для 3 класса "Изменение имен прилагательных по родам""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ открытый крок 2014 [Автосохраненный].pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Добро пожаловать!
2 слайд

Интересные факты
В Сиднее в 2004 году пловец Эрик Мусамбани из Гвинеи едва не утонул в большом бассейне, так как плавать он научился за 9 месяцев до этих выдающихся состязаний, а 50-метровый бассейн увидел впервые. Но он победил в заплыве на 100 метров вольным стилем, поскольку два других участника были дисквалифицированы за фальстарт.
3 слайд

В 1896 году в большой гавани Афин один из участников общей эстафеты по плаванию, американец Гарднер Уильямс, сразу после старта вышел из воды. Он отказался плыть, сославшись на холодную воду.

В 1912 году в Стокгольме японский марафонец Сицо Канагури на 30 километре почувствовал нестерпимую жажду. Он подбежал к ближайшему дому и попросил хозяина налить воды. Шведский крестьянин проводил бегуна в комнату, но когда вернулся, увидел гостя крепко спящим. Канагури проспал больше суток. В 1967 году Канагури дали возможность завершить большое состязание: добежать остаток дистанции. Общее время его пробега составило 54 года 8 месяце 6 дней.
4 слайд

ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
5 слайд

БОЛЬШОЙ БАССЕЙН
БОЛЬШАЯ ГАВАНЬ
БОЛЬШОЕ СОСТЯЗАНИЕ
6 слайд

БОЛЬШОЙ БАССЕЙН

БОЛЬШАЯ ГАВАНЬ

БОЛЬШОЕ СОСТЯЗАНИЕ
7 слайд

БОЛЬШОЙ БАССЕЙН

БОЛЬШАЯ ГАВАНЬ

БОЛЬШОЕ СОСТЯЗАНИЕ
8 слайд

БОЛЬШОЙ БАССЕЙН (м. р.)

БОЛЬШАЯ ГАВАНЬ (ж. р.)

БОЛЬШОЕ СОСТЯЗАНИЕ (ср. р.)
9 слайд

(м. р.) БОЛЬШОЙ БАССЕЙН (м. р.)

(ж. р.) БОЛЬШАЯ ГАВАНЬ (ж. р.)

(ср. р.) БОЛЬШОЕ СОСТЯЗАНИЕ (ср. р.)
10 слайд

Имя прилагательное всегда стоит в том же роде, что и имя существительное, с которым оно связано по смыслу.
КАКАЯ?
(Ж. Р.) ЗОЛОТАЯ МЕДАЛЬ (Ж. Р.)
11 слайд

олимпийский флаг
белый фон
оливковый венок

олимпийская эмблема
Древняя
Греция

олимпийское кольцо
зимнее состязание
12 слайд

олимпийский флаг
белый фон
оливковый венок
КАКОЙ?

олимпийская эмблема
Древняя
Греция

КАКАЯ?

олимпийское кольцо
зимнее состязание
КАКОЕ?
13 слайд

Род имен прилагательных можно определить по вопросу и окончанию.
КАКОЙ? –ЫЙ, -ИЙ, -ОЙ М. Р.
КАКАЯ? –АЯ, -ЯЯ Ж. Р.
КАКОЕ? –ОЕ, -ЕЕ СР. Р.
14 слайд
15 слайд

ЛЫЖН.. ГОНКА

ЛЫЖН.. СОРЕВНОВАНИЕ

ЛЫЖН.. СПОРТ
16 слайд

ГОНКА (КАКАЯ?) ЛЫЖНАЯ (Ж. Р.)

СОРЕВНОВАНИЕ (КАКОЕ?) ЛЫЖНОЕ (СР. Р.)

СПОРТ (КАКОЙ?) ЛЫЖНЫЙ (М. Р.)
17 слайд

ДЕВИЗ
18 слайд

Имя прилагательное только в единственном числе изменяется по родам.

КЛЯТВА (КАКАЯ?) ТОРЖЕСТВЕННАЯ (Ж. Р.)
СПОРТСМЕН (КАКОЙ?) СИЛЬНЫЙ (М. Р.)
ЗОЛОТО (КАКОЕ?) ОЛИМПИЙСКОЕ (СР. Р.)
19 слайд

Вывод:
Изменяется ли имя прилагательное по родам?
Какого рода бывают имена прилагательные?
Как определить род имени прилагательного? (смотри схему-алгоритм)
В каком числе имена прилагательные изменяются по родам?
20 слайд

Золотая медаль, олимпийская деревня, выносливый, священный огонь, конькобежный спорт, фигурное катание, священное перемирие, ледовая арена, быстрая, скользкий, быстрые санки.
21 слайд

Виктор Ан (шорт-трек, 1000 м, мужчины)
Виктор Ан (шорт-трек, 500 м, мужчины)
Татьяна Волосожар и Максим Траньков (произвольная программа в парном катании)
Екатерина Боброва, Дмитрий Соловьев, Татьяна Волосожар, Максим Траньков, Ксения Столбова, Федор Климов, Юлия Липницкая, Елена Ильиных, Никита Кацалапов и Евгений Плющенко (командные соревнования по фигурному катанию)
Александр Третьяков (скелетон, мужчины)
Александр Зубков и Алексей Воевода (бобслей, соревнования двоек)
Вик Уайлд (соревнования в параллельном гигантском слаломе, мужчины)
Аделина Сотникова (женское фигурное катание)
Виктор Ан, Владимир Григорьев, Семен Елистратов, Руслан Захаров (шорт-трек, Эстафета 5000 м)
Вик Уйалд (Параллельный слалом, финал, мужчины)
Алексей Волков, Евгений Устюгов, Дмитрий Малышко и Антон Шипулин (биатлон, эстафета, мужчины)
Александр Легков (лыжи, гонка с общим стартом на 50 км)
Александр Зубков, Алексей Негодайло, Дмитрий Труненков, Алексей Воевода (бобслей, четверки)
22 слайд

Ольга Граф (дистанция 3000 метров в соревнованиях по конькобежному спорту среди женщин)
Ольга Вилухина (спринтерская гонка на соревнованиях по биатлону среди женщин)
Альберт Демченко (соревнования по санному спорту среди мужчин)
Ольга Фаткулина (конькобежный спорт, забег на 500 метров среди женщин)
Ксения Столбова и Федор Климов (произвольная программа в парном катании)
Татьяна Иванова, Альберт Демченко, Александр Денисьев и Владислав Антонов (cанный спорт. Смешанная эстафета)
Дмитрий Япаров, Александр Бессмертных, Александр Легков, Максим Вылегжанин (эстафета на соревнованиях по лыжным гонкам среди мужчин)
Владимир Григорьев (шорт-трек, 1000 м, мужчины)
Николай Олюнин (сноуборд-кросс)
Максим Вылегжанин и Никита Крюков (лыжные гонки, мужской командный спринт)
Яна Романова, Ольга Зайцева, Екатерина Шумилова и Ольга Вилухина (биатлон, эстафета, женщины)
Максим Выдежагин (лыжи, гонка с общим стартом на 50 км)
23 слайд

Виктор Ан (шорт-трек, 1500 м, мужчины)
Александр Смышляев (Фристайл. Мужчины. Могул)
Евгений Гараничев (Индивидуальная гонка)
Елена Никитина (женский скелетон)
Елена Ильиных и Никита Кацалапов (танцы на льду)
Алена Заварзина (соревнования в параллельном гигантском слаломе, женщины)
Илья Черноусов (лыжи, гонка с общим стартом на 50 км)
Ольга Граф, Екатерина Лобышева, Юлия Скокова, Екатерина Шихова (скоростной бег на коньках, командная гонка преследования)
24 слайд

Виктор Ан (Ан Хён Су, Корея)
3 золотых медали, 1 бронзовая
25 слайд

ТАБЛИЦА МЕДАЛЬНОГО ЗАЧЕТА ОЛИМПИЙСКИХ ИГР СОЧИ-2014
26 слайд
27 слайд

Лыжная гонка (ж. р.), скоростной спуск (м. р.), ледовая трасса (ж. р.), командная спортивная игра (ж. р.), ледяная площадка(ж. р.), гранитный снаряд (м. р.), ледяной жёлоб (м. р.), заснеженный склон (м. р.), лыжный спорт (м. р.) , скоростной бег (м. р.), короткая дорожка (ж. р.).
28 слайд

МОЛОДЦЫ!
ТАК ДЕРЖАТЬ!
29 слайд

Какое у вас настроение после нашего урока?
30 слайд

Краткое описание документа:

В свете нового федерального стандарта начального общего образования учитель уже с первого класса должен думать о том, как научить ребенка думать самостоятельно, высказывать свои суждения, самостоятельно изучать новый материал, делать выводы, работать в группе и в паре, проявлять толерантность в отношениях со своими товарищами, уметь оспаривать суждения, доказывать свою правоту, доводить свою работу до конца, строить грамотные высказывания, уметь задавать грамотно вопросы. Роль учителя - помогать ребенку всему этому научиться, не сообщать готовых знаний, а уметь "провести" ученика по этим знаниям, указать нужный путь, направить своими умелыми действиями к постижению науки. Полученные таким образом знания и умения прочно закрепятся в сознании обучающихся и будут ими использоваться.

Данный комплекс занятия разработан в соответствии с ФГОС. Я надеюсь, что вам очень понравится и разработка урока будет очень полезна.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 852 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Калентарно-тематическое планирование по математике для 3 класса

21.08.2014
931
0

docx

Урок ОБЖ по теме: «Мы- пассажиры»

Рейтинг: 5 из 5

21.08.2014
6177
133

docx

Классный час «Поклонимся великим тем годам».

21.08.2014
712
0

docx

Урок ОРКСЭ по теме ""Обычаи и обряды народов России

21.08.2014
2720
4

zip

Открытый урок по математике "Закрепление изученного. Решение задач."

21.08.2014
749
0

zip

Научно-исследовательская работа "Вред и польза борщевика"

21.08.2014
3887
8

rar

Рабочая программа по предмету "Живой мир" 2 касс СКОУ VIII вида

Рейтинг: 4 из 5

21.08.2014
4062
4

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 21.08.2014 1081
- ZIP 4.7 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Прончева Оксана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Прончева Оксана Александровна
- На сайте: 10 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 1318
- Всего материалов: 1