Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Презентации / Презеньация к исследовательской работе по математике «Математика на пришкольном участке» для 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презеньация к исследовательской работе по математике «Математика на пришкольном участке» для 6 класса

библиотека
материалов
Работу выполнил ученик 6 – в класса МБОУ гимназии №1 Мороз Алексей. Руководит...
Математика на пришкольном участке.
Актуальность исследования: современный подросток большую часть времени провод...
        Задачи исследования: выяснить влияние пыли на организм человека; опре...
Цель моего иcследования: изучить экологическое состояние пришкольной территор...
Этапы выполнения работы: Подготовительный — изучение соответствующей литерату...
Пыль – это взвесь в воздухе твердых частиц органического или минерального про...
Виды пыли
Основные причины возникновения пыли: разрушение материалов животные
сам человек
 транспорт и промышленные предприятия
Влияние пыли на организм человека: От 67 до 90% вдыхаемой пыли задерживается...
Поэтому, загрязнение воздуха пылью является одним из наиболее неблагоприятных...
В своей работе я хочу средствами математики рассказать о способах изучения э...
Для этого я провел два эксперимента.
 1. Практикум – исследование:
Почему именно автомобили? Близость автомобильной дороги отрицательно сказывае...
Ход работы Подсчитать количество автомобилей, проезжающих по ул. Луначарског...
Утром возле школы
 я внимательно считаю все подъезжающие и проезжающие машины.
1. Количество автомобилей, проезжающих мимо школы за 15 минут пересчитываю н...
дата	вид транспорта 	Кол – во за 1 час 	Общий путь за 1 час 	Масса всех газо...
дата	вид транспорта 	Кол – во за 1 час 	Общий путь за 1 час 	Масса всех газо...
дата	вид транспорта 	Кол – во за 1 час 	Общий путь за 1 час 	Масса всех газо...
Если учесть, что большая часть автомобилей имеют неисправность двигателей, от...
Вывод:  Изучив интенсивность и структуру автотранспортного потока в окрестнос...
2. Практикум-исследование: “Определение запыленности воздуха” Ход работы: 1....
Нахожу массу пыли на листьях яблонь с помощью электронных весов.
Название контрольного участка	Кол-во контрольных деревьев 	Общее количество л...
Название контрольного участка	Кол-во контрольных деревьев 	Общее количество л...
Название контрольного участка	Кол-во контрольных деревьев 	Общее количество л...
Чтобы узнать, сколько пыли оседает на 1 см2 (в среднем), нужно найти площадь...
Нахождение площади листа яблони S листа яблони≈ 9 (см2) .. S1,17= 0,5∙1,6∙0,8...
Расчет количества пыли на 1 см2. Название контрольного участка 	Площадь в см2...
Вывод: Из таблицы видно, больше всего скапливается пыли на листьях яблонь, ко...
Но на нашем пришкольном участке яблони растут не по всему периметру, а соседс...
Ѕ ∆= 0,5ah Ѕ1=48∙44:2=1056мм2 Ѕ2=60∙33:2=690мм2 Ѕ3 =64 ∙18:2=612мм2 Ѕ4 =65∙15...
Дальнейшие поиски привели к выводу, что проще разбить свободную часть прямоу...
Обозначим основания получившихся трапеций а1, а2, а3, …, ап Ѕ1=0,5(а1+ а2)∙h...
Масса пыли на кленовых листьях.
Дата исследования	Место исследования	Масса пыли в г.	Площадь в см2	Кол-во пыл...
Дата исследования	Место исследования	Масса пыли в г.	Площадь в см2	Кол-во пыл...
Дата исследования	Место исследования	Масса пыли в г.	Площадь в см2	Кол-во пыл...
Вывод: Больше всего скапливается пыли на деревьях, находящихся ближе к дороге...
Основные результаты работы: 1. Пыль наносит огромный вред нашему здоровью. 2....
Проведя исследования, предлагаю план мероприятий для улучшения экологическог...
Приведу список растений, способных активно очищать воздух от вредных веществ:...
Используемая литература: Константинов В.М. Основы экологии, 10 класс. Дрофа,...
Спасибо за внимание! Желаю всем успеха!
50 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работу выполнил ученик 6 – в класса МБОУ гимназии №1 Мороз Алексей. Руководит
Описание слайда:

Работу выполнил ученик 6 – в класса МБОУ гимназии №1 Мороз Алексей. Руководитель работы: учитель математики высшей квалификационной категории Харченко Татьяна Николаевна.

№ слайда 2 Математика на пришкольном участке.
Описание слайда:

Математика на пришкольном участке.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Актуальность исследования: современный подросток большую часть времени провод
Описание слайда:

Актуальность исследования: современный подросток большую часть времени проводит в школе, дома и на улице; любит сидеть за компьютером; заниматься в спортзале, играть в футбол на улице, поэтому он постоянно взаимодействует с «уличной» и «домашней» пылью.

№ слайда 5         Задачи исследования: выяснить влияние пыли на организм человека; опре
Описание слайда:

        Задачи исследования: выяснить влияние пыли на организм человека; определить запыленность воздуха возле школы; ознакомиться с методами проведения социологических исследований;  дать рекомендации учителям и учащимся школы, где лучше проводить прогулки; освоить способы стимулирования активности школьников в процессе принятия решений по улучшению экологической ситуации вокруг школы.

№ слайда 6 Цель моего иcследования: изучить экологическое состояние пришкольной территор
Описание слайда:

Цель моего иcследования: изучить экологическое состояние пришкольной территории; выявить экологические проблемы, связанных с месторасположением школы.

№ слайда 7 Этапы выполнения работы: Подготовительный — изучение соответствующей литерату
Описание слайда:

Этапы выполнения работы: Подготовительный — изучение соответствующей литературы, подбор материалов и оборудования, выбор методики исследований. Экспериментальный — проведение опытов и наблюдений.  Камеральный — обработка полученных данных эксперимента. Аналитический — выявление закономерностей, составление рекомендаций и предложений. Информационно-практический — ознакомление администрации, заинтересованных органов власти, экологических служб с полученными результатами.

№ слайда 8 Пыль – это взвесь в воздухе твердых частиц органического или минерального про
Описание слайда:

Пыль – это взвесь в воздухе твердых частиц органического или минерального происхождения размером 0,1-100 мкм. Способность пыли удерживаться в воздухе или выпадать из него определяется размерами пылевых частиц. Под действием влажности пыль обычно превращается в грязь.

№ слайда 9 Виды пыли
Описание слайда:

Виды пыли

№ слайда 10 Основные причины возникновения пыли: разрушение материалов животные
Описание слайда:

Основные причины возникновения пыли: разрушение материалов животные

№ слайда 11 сам человек
Описание слайда:

сам человек

№ слайда 12  транспорт и промышленные предприятия
Описание слайда:

транспорт и промышленные предприятия

№ слайда 13 Влияние пыли на организм человека: От 67 до 90% вдыхаемой пыли задерживается
Описание слайда:

Влияние пыли на организм человека: От 67 до 90% вдыхаемой пыли задерживается в органах дыхания. Большая часть нерастворимой в воде пыли выделяется с мокротой и слизью из носа, а остальная, пыль фиксируется в легких и лимфатических узлах. Небольшая часть растворимой в воде пыли всасывается в кровь и оказывает отрицательное действие на весь организм. Если «дышать пылью» изо дня в день, то неизбежны заболевания дыхательной системы (хронические заболевания полости носа, глотки, бронхов, легких, аллергические реакции), воспалительные процессы, головные боли, раздражение слизистых оболочек глаз. Постоянное наличие пыли со временем может вызывать аллергию даже у абсолютно здорового человека. Твердые пылинки с острыми краями могут вызывать травмы глаз, кожи и верхних дыхательных путей. Запыление глаз может привести к развитию коньюктивита и изменению роговицы, а запыление кожи – к воспалительным заболеваниям (дерматиты, экземы).

№ слайда 14 Поэтому, загрязнение воздуха пылью является одним из наиболее неблагоприятных
Описание слайда:

Поэтому, загрязнение воздуха пылью является одним из наиболее неблагоприятных факторов внешней среды в условиях любого населенного пункта.

№ слайда 15 В своей работе я хочу средствами математики рассказать о способах изучения э
Описание слайда:

В своей работе я хочу средствами математики рассказать о способах изучения экологического состояния пришкольного участка.

№ слайда 16 Для этого я провел два эксперимента.
Описание слайда:

Для этого я провел два эксперимента.

№ слайда 17  1. Практикум – исследование:
Описание слайда:

1. Практикум – исследование:

№ слайда 18 Почему именно автомобили? Близость автомобильной дороги отрицательно сказывае
Описание слайда:

Почему именно автомобили? Близость автомобильной дороги отрицательно сказывается на экологическом состоянии пришкольной территории и является основным источником загрязнения.

№ слайда 19 Ход работы Подсчитать количество автомобилей, проезжающих по ул. Луначарског
Описание слайда:

Ход работы Подсчитать количество автомобилей, проезжающих по ул. Луначарского в течение 20 минут. 2. Данные занести в таблицу. 3. Рассчитать приблизительно количество выхлопных газов, которое выбрасывают автомобили. Известно, что один автомобиль выбрасывает за сутки 1 кг выхлопных газов, в состав которых входит 30 г угарного газа. 4. Сделать вывод о загрязнении атмосферы выхлопными газами возле школы. 5. Предложить мероприятия по снижению вредного воздействия выбросов от автотранспорта.

№ слайда 20 Утром возле школы
Описание слайда:

Утром возле школы

№ слайда 21  я внимательно считаю все подъезжающие и проезжающие машины.
Описание слайда:

я внимательно считаю все подъезжающие и проезжающие машины.

№ слайда 22 1. Количество автомобилей, проезжающих мимо школы за 15 минут пересчитываю н
Описание слайда:

1. Количество автомобилей, проезжающих мимо школы за 15 минут пересчитываю на 1 час. 2. Рассчитываю приблизительно количество выхлопных газов (за сутки – 1 кг), в том числе и угарного газа (30 г). 3. Полученные данные находят своё место в таблице.

№ слайда 23 дата	вид транспорта 	Кол – во за 1 час 	Общий путь за 1 час 	Масса всех газо
Описание слайда:

дата вид транспорта Кол – во за 1 час Общий путь за 1 час Масса всех газов за 1 час (кг) Масса угарных газов за 1 час (кг) 17.01.13 легковые 74 7548 4,44 0,296 автобусы 2 194 0,12 0,014 грузовые 1 85 0,06 0,004 итого 77 7827 4,62 0,314

№ слайда 24 дата	вид транспорта 	Кол – во за 1 час 	Общий путь за 1 час 	Масса всех газо
Описание слайда:

дата вид транспорта Кол – во за 1 час Общий путь за 1 час Масса всех газов за 1 час(кг) Масса угарных газов за 1 час (кг) 21.02.13 легковые 68 6936 4,04 0,154 автобусы 1 97 0,06 0,004 грузовые 0 0 0 0 итого 69 7033 4,10 0,158

№ слайда 25 дата	вид транспорта 	Кол – во за 1 час 	Общий путь за 1 час 	Масса всех газо
Описание слайда:

дата вид транспорта Кол – во за 1 час Общий путь за 1 час Масса всех газов за 1 час (кг) Масса угарных газов за 1 час (кг) 05.03.13 легковые 47 4784 2,82 0,106 автобусы 1 97 0,006 0,004 грузовые 0 0 0 0 итого 48 4881 2,826 0,110

№ слайда 26 Если учесть, что большая часть автомобилей имеют неисправность двигателей, от
Описание слайда:

Если учесть, что большая часть автомобилей имеют неисправность двигателей, отрицательное  воздействие возрастает в несколько раз. Я хочу сказать о старых, изношенных автомобилях, которых много и в нашем городе. Старые «Москвичи», «Жигули» или «Волги» особенно сильно загрязняют окружающую среду, выбрасывая в 2-3 раза больше вредных газов, чем новые машины этих же марок, и в 5-6 раз больше, чем иномарки. Но виноваты в этом, конечно, не сами автомобили, а фирмы, которые их производят.  Наши «Нивы» и «Волги» на каждые 100 км пути расходуют по 10 и более литров горючего, а современные японские и американские марки - в 2 раза меньше. От таких машин вреда больше, чем пользы!

№ слайда 27 Вывод:  Изучив интенсивность и структуру автотранспортного потока в окрестнос
Описание слайда:

Вывод:  Изучив интенсивность и структуру автотранспортного потока в окрестностях школы, выяснил, что разными видами транспортных средств за час выбрасывается в воздух от 3 до 4,5 кг выхлопных газов, в составе которых около 200 гр. угарного газа. Это довольно значительное количество. Ситуация осложняется еще и тем, что вблизи школы расположена котельная, которая также является источником загрязнителей, количество которых не учтено в данном эксперименте. Эти выводы подтвердились в ходе следующей практической работы.

№ слайда 28 2. Практикум-исследование: “Определение запыленности воздуха” Ход работы: 1.
Описание слайда:

2. Практикум-исследование: “Определение запыленности воздуха” Ход работы: 1. Вблизи дороги, на пришкольном участке выбираю для контроля по 5 яблонь. С каждого дерева срываю по 10 листьев, складываю их в чистую стеклянную банку. 2. Определяю массу листьев с пылью. 3. Тщательно смываю пыль с поверхности каждого листа и просушиваю их. 4. Определяю массу чистых листьев. 5. Полученные результаты заношу в таблицу, определив массу пыли на контрольных участках.

№ слайда 29 Нахожу массу пыли на листьях яблонь с помощью электронных весов.
Описание слайда:

Нахожу массу пыли на листьях яблонь с помощью электронных весов.

№ слайда 30 Название контрольного участка	Кол-во контрольных деревьев 	Общее количество л
Описание слайда:

Название контрольного участка Кол-во контрольных деревьев Общее количество листов Масса листьев с пылью Масса чистых листьев Масса пыли Около дороги 5 50 13,480 г 8,75 г 4,73 г Возле школы 5 50 12,400 г 10,5 г 1,9 г 18. 05. 2012

№ слайда 31 Название контрольного участка	Кол-во контрольных деревьев 	Общее количество л
Описание слайда:

Название контрольного участка Кол-во контрольных деревьев Общее количество листов Масса листьев с пылью Масса чистых листьев Масса пыли Около дороги 5 50 12,480 г 8,46 г 4,93 г Возле школы 5 50 13,600 г 11,4 г 2,2 г 22. 05. 2012

№ слайда 32 Название контрольного участка	Кол-во контрольных деревьев 	Общее количество л
Описание слайда:

Название контрольного участка Кол-во контрольных деревьев Общее количество листов Масса листьев с пылью Масса чистых листьев Масса пыли Около дороги 5 50 14,370 г 9,05 г 5,732 г Возле школы 5 50 14,800 г 12,5 г 2,3г 25. 05. 2012

№ слайда 33 Чтобы узнать, сколько пыли оседает на 1 см2 (в среднем), нужно найти площадь
Описание слайда:

Чтобы узнать, сколько пыли оседает на 1 см2 (в среднем), нужно найти площадь листа яблони. Около дороги Около школы

№ слайда 34 Нахождение площади листа яблони S листа яблони≈ 9 (см2) .. S1,17= 0,5∙1,6∙0,8
Описание слайда:

Нахождение площади листа яблони S листа яблони≈ 9 (см2) .. S1,17= 0,5∙1,6∙0,8=0,64 (см2) S2,21 = 0,5∙1,8∙0,6=0,27 (см2) S3,19 = 0,5∙1,4∙0,8=0,56 (см2) S4,22 = 0,5∙1,3∙0,8=0,46 (см2) S5,16 = 0,5∙1,5∙0,6=0,30 (см2) S6,15 = 0,5∙1,6∙0,8=0,64 (см2) S7,21 = 0,5∙1∙0,6=0,20 (см2) S8,14 = 0,5∙1,5∙0,8=0,38 (см2) S9,13 = 0,5∙1,2∙0,6=0,36 (см2) S10,20 = 0,5∙1,3∙0,8=0,52 (см2) S11,12 = 0,5∙1,8∙0,6=0,54 (см2) S общая ≈ 9 (см2)

№ слайда 35 Расчет количества пыли на 1 см2. Название контрольного участка 	Площадь в см2
Описание слайда:

Расчет количества пыли на 1 см2. Название контрольного участка Площадь в см2 Кол-во пыли на 1см2 (г) Около дороги 450 0,01053 Возле школы 450 0,00838 18. 05. 2012 Название контрольного участка Площадь в см2 Кол-во пыли на 1см2 (г) Около дороги 450 0,02351 Возле школы 450 0,01265 25. 05. 2012

№ слайда 36 Вывод: Из таблицы видно, больше всего скапливается пыли на листьях яблонь, ко
Описание слайда:

Вывод: Из таблицы видно, больше всего скапливается пыли на листьях яблонь, которые растут у дороги. Меньше всего загрязненным оказалось дерево, стоящее за школой, закрытое со стороны дороги строением.

№ слайда 37 Но на нашем пришкольном участке яблони растут не по всему периметру, а соседс
Описание слайда:

Но на нашем пришкольном участке яблони растут не по всему периметру, а соседствуют с кленами, которых гораздо больше. Поэтому, этих двух исследований для полного анализа экологического состояния пришкольного участка оказалось совершенно недостаточно. Я решил провести практикум и с кленами, но столкнулся с проблемой… Как найти площадь кленового листа?

№ слайда 38 Ѕ ∆= 0,5ah Ѕ1=48∙44:2=1056мм2 Ѕ2=60∙33:2=690мм2 Ѕ3 =64 ∙18:2=612мм2 Ѕ4 =65∙15
Описание слайда:

Ѕ ∆= 0,5ah Ѕ1=48∙44:2=1056мм2 Ѕ2=60∙33:2=690мм2 Ѕ3 =64 ∙18:2=612мм2 Ѕ4 =65∙15 :2=457.5мм2 Ѕ5= 67 ∙ 25 :2=935мм2 Ѕ6=55 ∙ 36 :2=936мм2 Ѕ7 = 39 ∙ 27:2=526,5 мм2 Ѕ8= 60 ∙ 10 :2=300 мм2 Ѕ9 = 60 ∙ 16 :2=480мм2 Ѕ10=76 ∙ 25:2=950мм2 Ѕ11= 65 ∙ 12 :2=520мм2 Ѕ12=106 ∙ 27 :2=1431мм2 Ѕ13=60 ∙ 14:2=420 мм2 Ѕ14=60 ∙ 22:2=660мм2 Ѕ15=54 ∙ 21:2= 812 мм2 Ѕ16=47 ∙ 23 :2=540,5мм2 Ѕ17=33 ∙ 11:2=18,5 мм2 Ѕ18= 56 ∙ 28:2=184 мм2 Ѕ19=58 ∙ 25:2=125мм2 Ѕ20= 58 ∙ 24:2= 696мм2 Ѕ21=60 ∙ 48:2=1440мм2 Ѕ∆-ов= 16437мм2 Ѕпрямоуг.=210 ∙156=32760мм2 S многоугольника= 32760 - 16437мм2 ≈ 16323мм2 ≈ 163 см2

№ слайда 39 Дальнейшие поиски привели к выводу, что проще разбить свободную часть прямоу
Описание слайда:

Дальнейшие поиски привели к выводу, что проще разбить свободную часть прямоугольника на прямоугольные трапеции одинаковой высоты, что позволяет упростить вычисления. Сначала получу формулу площади прямоугольной трапеции, которой и буду пользоваться. Такая трапеция состоит из прямоугольника и прямоугольного треугольника. Тогда площадь трапеции равна сумме площадей прямоугольника и треугольника:

№ слайда 40 Обозначим основания получившихся трапеций а1, а2, а3, …, ап Ѕ1=0,5(а1+ а2)∙h
Описание слайда:

Обозначим основания получившихся трапеций а1, а2, а3, …, ап Ѕ1=0,5(а1+ а2)∙h Ѕ2=0,5(а2+ а3)∙h и так далее Тогда при сложении площадей всех трапеций а1 и ап будут взяты по одному разу, длины всех остальных оснований по 2 раза. Значит, чтобы найти площадь кленового листа, нужно Ѕпрямоуг.- h∙(а1 +2а2+ 2а3 +…+ ап ). Считая, что лист симметричен, то вычитаем две одинаковых суммы площадей трапеций. Подставляем числовые значения в формулу: Sкленового листа= 28800 – 24685 = 4125 (мм2 ) = 14,25 (см2 ). Конечно, этот способ должен учитывать погрешность, так как некоторые границы кленового листа являются кривыми линиями. Вычисления будут тем точнее, чем меньше будет высота трапеций. 

№ слайда 41 Масса пыли на кленовых листьях.
Описание слайда:

Масса пыли на кленовых листьях.

№ слайда 42 Дата исследования	Место исследования	Масса пыли в г.	Площадь в см2	Кол-во пыл
Описание слайда:

Дата исследования Место исследования Масса пыли в г. Площадь в см2 Кол-во пыли на 1см2 (г) 11. 09. 2013 За корпусами школы 12,696 712,5 0,01782 У дороги 15,745 712,5 0,02207 Возле школы 13,288 712,5 0,01865

№ слайда 43 Дата исследования	Место исследования	Масса пыли в г.	Площадь в см2	Кол-во пыл
Описание слайда:

Дата исследования Место исследования Масса пыли в г. Площадь в см2 Кол-во пыли на 1см2 (г) 14. 09. 2013 За корпусами школы 12,711 712,5 0,01784 У дороги 17,149 712,5 0,02407 Возле школы 13,915 712,5 0,01953

№ слайда 44 Дата исследования	Место исследования	Масса пыли в г.	Площадь в см2	Кол-во пыл
Описание слайда:

Дата исследования Место исследования Масса пыли в г. Площадь в см2 Кол-во пыли на 1см2 (г) 23. 09. 2013 За корпусами школы 12,668 712,5 0,01778 У дороги 16,095 712,5 0,02259 Возле школы 9,789 712,5 0,01374

№ слайда 45 Вывод: Больше всего скапливается пыли на деревьях, находящихся ближе к дороге
Описание слайда:

Вывод: Больше всего скапливается пыли на деревьях, находящихся ближе к дороге. Достаточное количество остается на кленах возле школы. По всей вероятности грязь и пыль, поднимаемые машинами, ветром относятся от проезжей части и оседают на растительности.

№ слайда 46 Основные результаты работы: 1. Пыль наносит огромный вред нашему здоровью. 2.
Описание слайда:

Основные результаты работы: 1. Пыль наносит огромный вред нашему здоровью. 2. На улице пыль скапливается вблизи дорог, где больший поток автотранспорта. 3. В ходе исследований подтвердился факт наибольшей запыленности возле дороги, т. е. перед школой. 4. Прогулки в ГПД лучше проводить за зданием школы, где располагается спортивная площадка (но там открытая местность, продувается ветрами, и к сожалению это не всегда возможно).

№ слайда 47 Проведя исследования, предлагаю план мероприятий для улучшения экологическог
Описание слайда:

Проведя исследования, предлагаю план мероприятий для улучшения экологического состояния пришкольной территории: 1.Рассказать ученикам школы об экологическом состоянии пришкольной территории и призвать их бережно относиться к окружающей среде. 2. Следить за санитарным состоянием деревьев и кустарников. 3. Увеличить степень озеленения пришкольного участка и создать мощную зеленую защитную полосу от загрязнений, посадив вдоль забора со стороны дороги деревья и кустарники, которые хорошо поглощают пыль и вредные вещества.

№ слайда 48 Приведу список растений, способных активно очищать воздух от вредных веществ:
Описание слайда:

Приведу список растений, способных активно очищать воздух от вредных веществ: - наибольшей газопоглотительной способностью обладают липа и клен; - поглотители сернистого газа: тополь, ясень, вяз гладкий, липа   широколиственная, ива белая; поглотитель окисленного азота: яблоня обыкновенная.

№ слайда 49 Используемая литература: Константинов В.М. Основы экологии, 10 класс. Дрофа,
Описание слайда:

Используемая литература: Константинов В.М. Основы экологии, 10 класс. Дрофа, Москва, 2003. Ошмарин А.П., Ошмарина В.И. Школьный справочник. Экология, Ярославль, 1998. Понамарева Н.А., Капустина И.И. «Дерево земли, на которой я живу». Барнаул, 2002. Попова Т.А., «Экология в школе. Мониторинг природной среды». М., 2005. http://allrealties.ru/news/?city=msk&id=4995 http://www.greenconstruction.ru/1/20.html http://minsboard.ru/23/dok.php?id=0071 http://referatcollection.ru/60019.html

№ слайда 50 Спасибо за внимание! Желаю всем успеха!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Желаю всем успеха!

Краткое описание документа:

Исследовательская работа «Математика на пришкольном участке».

Работа выполнена учеником 6 класса.

Данная работа развивает интерес к предметам естественно – математического цикла. А самое главное - показывает огромный спектр применения математических знаний. Ведь математика – удивительная наука! Её можно увидеть везде, стоит только внимательно посмотреть вокруг. Всем знакомы слова: «Здоровым быть модно», поэтому много говорится в работе о вреде уличной пыли для здоровья человека.

Из сказанного в ней видно, что страдают практически все органы, если дышать ей изо дня в день. Конечно, избежать контакта с пылью невозможно, но свести его к минимуму по силам каждому. Это относится к вредным привычкам, в частности к курению. Если разговор вести о здоровом образе жизни, то он будет неполным, если не затронута тема экологического состояния той или иной местности (в нашем случае – пришкольный участок).

Наша гимназия (единственная в городе) находится на одной из главных улиц. Её ученика живут в разных частях города, многим приходится добираться различными видами транспорта.

Поэтому основные направления работы были определены сразу:

  • практикум – исследование «Оценка загрязнения воздуха автотранспортом»;
  • практикум – исследование «Определение запыленности воздуха».

Во время работы над данной проблемой несколько раз считал проезжающие и подъезжающие автомобили. Их довольно много и разных. Дополнительная информация - о вреде старого автотранспорта. Обратил внимание на тот факт, что даже учащиеся, живущие недалеко от школы, предпочитают автомобиль пешим прогулкам. Почему? Стоит задуматься.

Так как на пришкольном участке в большинстве растут яблони и клены, нужно было найти способы, позволяющие вычислить площадь листьев этих деревьев, чтобы узнать, сколько пыли оседает на 1 см2. При выполнении работы много времени было потрачено на работу с дополнительной литературой.

Найдены два различных способа нахождения площади кленового листа, причем они связаны с проведением больших математических расчетом (для ученика 6 класса это непросто). Трапеция еще шестиклассникам известна лишь образно, а нахождение площади этой фигуры без известной простой формулы представляло определенные сложности.

Это был один из самых трудных этапов работы над данной темой. Когда результаты работы стали очевидны, были предложены мероприятия по его улучшению экологического состояния пришкольного участка. Они вполне приемлемые для нашего учебного заведения, даже если учесть специфику почвы.

Это только – дело времени. Несколько лет подряд проводится акция «Зеленая лента», она дает свои положительные результаты. С выводами познакомили воспитателей младших школьников, работающих в группе продленного дня. В дальнейшем планируется перенести спортивную площадку в более защищенное от пыли и ветра место.

Поэтому практическая значимость работы очевидна. Параллельно нашей работе в гимназии преподаватели биологии и географии занимаются разработкой дизайна пришкольного участка. Совместными усилиями учителей и гимназистов наш школьный участок станет еще лучше. Руководитель работы: Харченко Т. Н.

Автор
Дата добавления 11.10.2013
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров649
Номер материала 15938101133
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх