|
Подготовка
к восприятию нового
|
1) Повторить,
что изучили.
2) Определить
тему и цели урока.
|
-
откройте тетради, запиши дату и классную работу. Какую большую тему мы с
вами изучаем? Нарисуйте лесенку на полях и себя. На какой ступеньке вы
поставили себя? Почему?
На
доске слова:
Делаю,
бегать, играть, сидишь, буду танцевать, уйду, ходить, ловила, болею, писать,
сидят.
- Что
общего у этих слов?
- В чём
различие?
-
Разделите глаголы на 3 группы по лицам.
-
разделите глаголы на группы по временам.
- почему
некоторые записали глаголы: бегать, ходить, писать, играть в 1л, другие во 2
л, третьи в 3 л?
-
Скажите, мы можем определить лицо и число у этих глаголов?
- Как вы
думаете, как мы можем назвать такую форму глагола?
- Какая
же тема урока?
У
каждого на партах листочки
|
Я
знаю
|
Я
умею
|
Я
хочу знать
|
|
|
|
|
- Что вы
уже знаете?
- Что
вы умеете?
- Что
хотите узнать?
|
-глагол.
- я на
второй, потому что ещё не всё знаю.
- я на
четвёртой, потому что уже многое знаю.
- все
слова являются глаголами.
-разные
лица, значение, время.
1л.
2 л. 3 л.
Делаю
сидишь сидят
Уйду
бегать
Ловила
ходить
Болею
писать
П.в.
Н. в. Б. в.
Ловила
болею уйду
сидят буду танцевать
- Я буду
бегать
Мы будем
бегать
Ты
будешь бегать
Он будет
бегать
- Нет.
-
Неопределённая, неопределяемая.
- Неопределённая
форма глагола.
- Глагол
– это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы
что делает, что делала?
-
Определять число, время, лицо.
- Что
такое н.ф. глагола, на какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме.
|
|
Изучение
нового
|
Познакомить
с понятием н. ф., вопросы в н. ф., составить алгоритм определения н.ф.
глагола.
|
- Как вы
понимаете значение слова неопределённый?
- Какую
форму глагола можно назвать неопределённой?
-
Подумайте, а на какие вопросы будут отвечать глаголы в неопределённой форме?
- Как
определить, что глагол в н. ф.?
Задание
в парах( на листочках)
Поставьте
глаголы в н.ф.: бегаю-…, сижу-…, полетел-…, приехал-…, вывез-…, съел-…,
помылся-….
Фронтальная
проверка.
Музыкальная
физминутка.
|
- Нельзя
определить.
-
Глагол, у которого нельзя определить лицо, число.
- Что
делать? Что сделать?
1. Найти
глагол.
2.
Задать вопрос, если глагол отвечает на вопросы что делать? Что сделать? , то
глагол в н. ф.
Бегать,
сидеть, полететь, приехать, вывозить, съесть, помыться.
|
|
Закрепление
|
Закрепить,
повторить, усовершенствовать полученные знания.
|
Работа
в группах.
1
группа.
Изменить
глаголы, списать: Я ( бегать) по улице. Дети не хотят ( идёт) на обед.
Даша устала ( пишу) сочинение. Солнце (спрятаться) за тучи.
По
возможности определить у глаголов лицо, число, время.
2
группа.
Поставить
глаголы в п.в,ед.ч,1л.
Делать,
играть, заниматься, спать, стоять, сидеть, писать, улыбаться.
3
группа.
Выписать
глаголы в н.ф.
Стою,
спешу, бегать, сидеть, выхожу, входить, смеяться, открыл, закрыть, оделся,
записал.
4
группа.
Составить
словосочетания с глаголами.
Ходить,
поехать, смотреть, помыть, выделить.
Проверка.
Разделите
глаголы на 2 группы по вопросам1 группа- что делать?, 2 группа - что
сделать?
Добиваться,
добиться, пройти, проходить, написать, писать, отвечать, ответить,
получить, получать.
Составить 3 предложения, подчеркнуть главные члены.
|
Я бегаю
– 1л, ед. ч., н.в.
Идти –
н.ф.
Писать –
н.ф.
Спряталось-3
л, ед.ч, н.в.
Делаю,
играю, занимаюсь, сплю, стою, сижу, пишу, улыбаюсь.
Бегать,
сидеть, входить, смеяться, закрыть.
Ходить
по дороге, поехать гости, смотреть телевизор, помыть пол, выделить букву.
1
группа-добиваться, проходить, писать, отвечать, получать.
2
группа- добиться, пройти, написать, ответить, получить.
|
|
Итог
|
Повторить
всё то, что узнали на уроке.
|
-
Посмотрите листочки, на которых вы записывали свои цели. Достигли ли вы их?
- Что
нового узнали?
- На
какие вопросы отвечают глаголы в н.ф.?
- Почему
так назвали « неопределённая форма»?
-
Посмотрите вокруг, назовите глаголы в н.ф.
|
- Да.
- Н.ф.
глагола
- Что
делать? Что сделать?
- Нельзя
определить время, лицо, число.
-
стоять, светить, висеть.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.