Баратова Елена Аркадьевна,
учитель начальных классов
ГБОУ
СОШ №655
УРОК
ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ 1 класс ( ОНЗ)
Тема: « Правописание слов с сочетанием ЧК, ЧН.»
Цель:
формировать у учащихся
представление о правописании
сочетаний ЧК, ЧН.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
Прозвенел для всех звонок – начинается урок. Урок обучения
грамоте
( чтение с письмом).
Я тетрадочку открою и как надо положу.
Я от вас, друзья, не скрою – ручку я вот так держу.
Сяду прямо , не согнусь, за работу я возьмусь.
II.
Минутка чистописания.
Подготовка руки к
письму.
Растираем в ладонях
карандаш или ручку.
Посмотрите, на
доске записаны буквы, но писать все мы их не будем, а только напишем те,
которые выберем. Слайд 1
- Какие согласные
буквы в русском языке из этих всех написанных, всегда мягкие? (ч,)
- Какая буква
относится к парным по глухости и звонкости согласным? (К)
- Какая буква
является сонорной ? (Н)
Правильно! Мы с вами
выбрали 3 буквы: ч,к,н. Пропишем их.
Проверим просадку,
положение тетради.
- Какие орфограммы
можно составить из этих букв?
Правильно. Правописание слов с сочетанием ЧК,ЧН. Слайд 2
А также
побываем в гостях у сказки. Муз. Сопровождение
Сказки - одна из
самых замечательных выдумок человека и одно из самых больших украшений нашей
жизни. Будь ты взрослый или ребёнок - у тебя всегда есть любимые сказки и
любимые сказочные персонажи. А какая сказка без волшебства и какое волшебство
без загадки? Слайд 3-4
- Отгадайте без
подсказки, кто герои этой сказки? Давайте запишем эти слова.
- Вы знаете, почему
эту девочку назвали Дюймовочкой? Имя этой героини дала единица длины в
английской системе мер – дюйм. Она равна 2,5
см. Вот какой миниатюрной была героиня сказки, легко помещавшаяся в скорлупе
грецкого ореха.
- Что у
вас получилось?
Запись
вариантов ответов. РЕЧКА РЕЧЬКА
- Задание было одно? (Да.)
- А
выполнили вы его как? (По-разному.)
- Почему
так получилось? Что мы еще не знаем? (Как пишется сочетание ЧК.)
- Так
какой возникает вопрос? (Нужно ли писать мягкий знак или нет?)
V.
Поиск решения.
- Итак,
внимательно посмотрите на слова.
- Как же
правильно писать слова? Какие есть предположения?
Дети: Нужно
писать ь ь не пишется
-
Вы согласны с этим предположением? (да, нет)
-
Как объяснить это предположение?
Дети: затрудняются
ответить звук [ч’]- всегда мягкий и
дополнительно смягчать не надо
- Какой
шипящий звук вам
встретился?
([ч’])
- Что вы
знаете об этом звуке?
(всегда
мягкий)
- Надо ли
дополнительно
обозначать
его мягкость?
(нет)
- Тогда
какой вывод мы можем сделать, исходя из наших наблюдений?
(в
сочетании ЧК мягкий знак не пишется)Слайд 5
VI.
Закрепление.
Вспомним сказку,
которую нам рассказывали, когда мы были совсем маленькими. Какие слова с
сочетаниями ЧК,ЧН встретились в сказке? Давайте из них составим предложение. Слайд 6
Ряба, яичко , снесла
курочка . Снесла курочка Ряба яичко.( Запись предложения).
Выделим сочетания ЧК,
ЧН.
Слайд 7
А вот еще одна
знакомая сказка. Как она называется? Кто вытянул репку? Прочитайте. Найдите
слова с сочетаниями ЧК, ЧН. Запишем эти слова , выделим в них ЧК, ЧН.
ФИЗМИНУТКА Слайд 8
VII.
Упражнение для развития письменной речи. Слайд 9
Шла лисичка по
дорожке. Нашла скалочку. Постучалась в избу. Её впустили. Легла
лисичка-сестричка на лавочку. Скалочку спрятала под печку.
- Обратите внимание
на то, как пишутся сочетания ЧК, ЧН. Нужен ли ь? Нет, так как [ч] всегда
мягкая.
На доске записаны
вопросы:
1. Что нашла
лисичка?
2. Где она легла
спать?
3. Куда лисичка
спрятала скалочку?
В тетради дети
записывают:
Нашла лисичка
скалочку. Легла лисичка-сестричка на лавочку. Скалочку спрятала под печку. Выделите сочетания ЧК, ЧН.
VIII.
Работа над правильным произношением слов. Слайд 10
Учитель. Очень часто
слова конечно, нарочно, скучно люди произносят с чн, хотя правильное
произношение этих слов с шн. Сейчас мы с вами потренируемся правильно
произносить эти слова на примере одного из стихотворений.
Дети читают
стихотворение вместе с учителем.
Я, конечно, не
нарочно
Затолкал кота в
буфет.
И, конечно, не
нарочно
Съел я килограмм
конфет.
И, конечно, не
нарочно
Вазу мамину разбил.
И уж вовсе не нарочно
На ковер кисель
пролил…
Просто было очень
скучно…
Но теперь-то я
послушный!
IX. Итог урока.
- Над чем сегодня
работали? (над вопросом нужно ли писать ь или нет в сочетаниях ЧК, ЧН)
- Что нового
узнали? (как пишутся сочетания ЧК, ЧН и почему)-
- Какое
открытие для себя сделали?
Продолжите любое из
предложений. Слайд 13
- Встаньте , пожалуйста,
те, кто запомнил, как пишутся сочетания ЧК,ЧН.
МОЛОДЦЫ!!! Спасибо за
работу!!! Слайд 14
![Рабочий лист по обучению грамоте (чтение) 1 класс «Буква Ы, звук [ы]». Подходит к УМК](https://img.infourok.ru/is07/img/03c4-00050cd3-7f9c0725-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.