Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока, презентация

Конспект урока, презентация



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок окружающего мира во 2 классе (УМК «Школа 2100»)


Учитель: Рожкова Тамара Николаевна



Тема: Материки и океаны.




Цель для учителя:


- формирование у учащихся понятий «материки», «океаны», «части света»;


- создание условий для успешного осознания и осмысления новой учебной информации.


Цель для ученика:


- понимать и различать понятия «материки», «океаны», «части света»;


- организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками и учителем;


- соотносить контуры материков и частей света с их изображением на физической карте полушарий.


Планируемый результат:


- применять практически (на карте, глобусе) новые понятия.


Методы обучения: проблемный, деятельностный.


Форма обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.


Средства обучения:


- учебник и рабочая тетрадь А. А. Вахрушев «Окружающий мир» (2ой класс)


- карта полушарий


- глобус


- таблица с названиями частей света, материков и океанов


- портреты мореплавателей (Джеймс Кук, Х. Колумб, Ф. Беллинсгаузен, М. Лазарев)


- энциклопедия «Я познаю мир» география (3 шт.)


- макеты 3х кораблей


- песочные часы (3 шт.)


- карточки с заданиями


I. Организационный момент



С давних времён из века в век


Узнать стремился человек


Как труден путь, что там вдали?


И снаряжал он корабли,


И опускался до глубин,


И поднимался до вершин.


Материки он открывал, как мир прекрасен узнавал.


За знанья жизнь отдать он мог,


У нас любимый начинается урок.



II. Актуализация знаний


Мы работать будем в группах.

Работа в группах.



Правила по работе в группах:


1. Выбор капитана (которого слушают все беспрекословно!).


2. Выбор докладчиков на каждый вопрос.


3.Капитан должен так распределить работу членов команды, чтобы в группе одновременно могли работать над всеми вопросами.


4. Самое главное! Бунт на корабле не поднимать!

сохранение морской дружбы и дисциплины).


У каждой группы есть схема-загадка. Придумайте к этой схеме загадку-описание? Используйте ключевые слова: ось вращения, меридианы, параллели, полюса. Что объединяет эти слова? В каких ситуациях нам пригодится такое ориентирование? Давайте и мы отправимся в путешествие на корабле. В любом плавании нужно вести бортовой журнал, где необходимо фиксировать наблюдения.


Будем двигаться влево, начиная с западного полушария .перечислите названия географических объектов ,с которыми вы встретитесь.

1 группа:

Атлантический океан

Северная Америка

Южная Америка

Тихий океан

Евразия

Австралия

Индийский океан

Африка.


2 группа:

Атлантический океан

Южная Америка

Тихий океан

Австралия

Индийский океан

Африка


3.Создание проблемной ситуации:


На какие две группы можно разделить увиденное и почему?


- Чего на поверхности Земли больше: воды или суши ?

- Где это можно наглядно увидеть? (глобус, физическая карта)


- На карте полушарий мы видим большие участки суши.

Опишите участки воды и суши. Какое общее название они имеют?


- Можем мы ответить на вопрос, откуда они появились и как они называются, кто их открыл? (нет, не можем)


- Для этого мы с вами отправимся в путешествие, чтобы ответить на эти вопросы.



4. Открытие новых знаний.


- Когда-то давным - давно, около 250 млн. лет назад, на нашей планете был только один супербольшой участок суши - Пангея, и омывался он одним огромным древним океаном, который носил название - Панталасса и занимал всё остальное пространство на земном шаре (на доске - модель древнего океана и суши). Но примерно через 200 млн. лет в результате природных изменений этот огромный участок суши раскололся на несколько очень больших и маленьких частей. И сейчас они перед нами на карте полушарий.

- Кто из вас, ребята, уже сейчас может сказать, как называются эти большие участки суши (показ на карте) – найдутся дети, которые уже знают, что это материки. Проверим ваше предположение по учебнику стр.96.Мы нашли нужную информацию?

Огромные участки суши называются материками. Всего материков – шесть. Все ли материки нам встречались? Мы не встретили Антарктиду.

СЛАЙД: МАТЕРИКИ


- Что окружает материки со всех сторон? (вода) – найдутся дети, которые ответят, что это океаны.Все ли океаны мы пересекли? Мы не встретили Северный Ледовитый океан.

СЛАЙД: ОКЕАНЫ


- Тогда как называются маленькие участки суши, окруженные со всех сторон водой? (острова) – найдутся дети, которые ответят что это острова.


- Исторические области Земли, включающие большие участки суши с соседними островами, получили название части света.


СЛАЙД: ЧАСТИ СВЕТА


- Сколько материков на Земле? (название и показ на карте)


- Сколько океанов на Земле? (название и показ на карте)

5. Выход из затруднения:

- А сколько частей света на Земле? (не знаем)


- Для этого мы сейчас и отправимся в путешествие по частям света. Сначала наше путешествие будет проходить по суше: мы узнаем ближайшие к нам части света.

СЛАЙД: ЧАСТИ СВЕТА

(Европа, Азия, Африка). По ходу путешествия мы с вами будем заполнять таблицу «Части света»


СЛАЙД: ТАБЛИЦА.



Учебник стр. 97


- Какие части света мы с вами можем назвать по этой карте? (Европа, Азия, Африка)


- Далеко или близко они расположены друг от друга? (недалеко, всего одно море)


- Почему тогда они были открыты раньше других? (близкое расположение друг к другу)


- Если соединить Европу и Азию, какое слово получится? ( Евразия)


- Занесем в таблицу эти сведения.


- Следующая часть света какая? (Африка)


- А есть материк с таким названием?


- Занесем эти сведения в таблицу.


- А следующие части света откроете вы сами, отправляясь к ним на кораблях. СЛАЙД: КОРАБЛИ:

Физкультминутка.

Путешествуя по материкам и океанам


Утомились мы в пути.


Предлагаю вам, ребята,


Встать и с корабля сойти (Ученики встают и шагают на месте)


Посмотреть направо,


Посмотреть налево, (Повороты головой)


Потянуться к солнцу,


Удивиться: "Где мы?" (Пожать плечами)


Пролетают птицы,


Крылья расправляют (Машут руками)


Деревья - великаны


Ветками качают.


Нас снова ждут всех знаний - корабли

Исследователи вновь в пути!


6.Самостоятельное применение знаний

(работа в группах)


- Каждая группа получает 3 задания. На работу отводится 10 минут. Вы можете пользоваться энциклопедиями, учебниками, картами. Боцманы следят за часами.


- Капитаны получают карты и отправляются в путешествие.


Учитель по ходу корректирует, направляет работу в группах.

Ответы команд (по ходу заполняется таблицы частей света, выставляются портреты мореплавателей)



7. Первичное закрепление.



Проверим наших моряков – путешественников, что они запомнили из своего путешествия.


- Назовите и покажите части света.


- Назовите и покажите материки.


- Назовите и покажите океаны.


- Какой материк объединяет 2 части света?


- Какая часть света состоит из 2х материков?



- В какой части света мы живем?


- На каком материке?



VII. Самостоятельная работа.


8.Рефлексия работы в группах:


- Понравилось путешествовать?


- Дружная была команда?


- Все удалось выполнить?


- Оцените работу своей группы. Если всё получилось, у корабля алые паруса, а если не всё получилось, то остаются белыми.


9.Итог урока, домашнее задание.



- Что нового для себя открыли на уроке?


- Что для вас было самым интересным?


- Что для вас было самым трудным?


- Для чего нужны знания о частях света, материках и океанах?


- Домашнее задание: - 3е задание (для всех): тетрадь стр. По желанию листок для любознательных.

31 № 2.















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

урок окружающего мира во 2 классе по теме: "Материки и океаны". УМК "Школа 2100"Структура урока соответствует технологии деятельностного метода. В ходе урока на этапе актуализации знаний, учащиеся обнаружили и сформулировали учебную проблему урока, самостоятельно определили тему урока.
Работая в группах учащиеся самостоятельно открывают знания, знакомятся с новыми понятиями "материк", "остров", "часть света", "океан". В практической деятельности, учащиеся сравнивают, анализируют, высказывают своё предположение.

Общая информация

Номер материала: 160010082211

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>