Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку "Состав слова"

Русский язык. Состав слова

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • png
144
23
02.03.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 41
Покупателей: 1 006

Об авторе

Место работы: МАОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 74
Hey, what's up? All right? Здравствуйте! Рада приветствовать Вас на своей страничке сайта! В разделе методические разработки Вы можете найти все самые полезные материалы по английскому языку и по начальной школе (математика, русский язык и др.) Моё образование ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Начальное образование и английский язык. Интересы: история, психология, лингвистика
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Сеидгулиева Зара Наджафовна. Инфоурок является информационным посредником

Памятки по теме "Состав слова" для урока русского языка 1.Корень (значение, как найти, примеры) 2. Окончание (значение, как найти, примеры) 3. Основа (значение, примеры) 4. Приставка (значение, как найти, примеры, "говорящие приставки") 5. Суффикс (значение, как найти, примеры, "говорящие приставки") Очень удобные - яркие, наглядные. Подойдут и для начальной школы, и основной

Краткое описание методической разработки

Памятки по теме "Состав слова" для урока русского языка

1.Корень (значение, как найти, примеры)

2. Окончание (значение, как найти, примеры)

3. Основа (значение, примеры)

4. Приставка (значение, как найти, примеры, "говорящие приставки") 

5. Суффикс (значение, как найти, примеры, "говорящие приставки") 

 

Очень удобные - яркие, наглядные. Подойдут и для начальной школы, и основной

Развернуть описание

Урок по русскому языку "Состав слова"

Скачать материал

УМК «Перспективная начальная школа»

 

Тема :Состав слова

 

Тип урока: урок обобщения знаний.

Цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью повторения и углубления знаний.

 Задачи

Предметные: сформировать представление детей о частях слова как о составе слова; находить части слова; образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса; находить родственные слова.

Метапредметные

·         познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию;

·         коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия;

Личностные

·         формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой языковой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения

·         ЧураковаН.А. Русский язык: Учебник для 2 класса.Ч. 3.;Каленчук М.Л. Русский язык: Учебник для 2 класса. Ч. 2  - М,Академкнига/учебник 2012– (УМК «Перспективная начальная школа»)

·         ТПО для 2 класса

 

                                             Ход урока

 

Действия учителя

Наглядные пособия

Действия учащихся

1.Организационный момент

Организация проверки рабочего места учащихся.

Создание положительного эмоционального настроя в классе.

 

- Настроимся на работу!   Сядьте удобно и повторяйте за мной:

        

Я в школе на уроке.

Сейчас я начну учиться.

Внимание мое растет.

Я, как, разведчик, все замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе.

 

 

Учебники 

 ч.2, ч.3;

 ТПО,

рабочая

тетрадь,

пенал

 

 

 

Планировать организацию учебной деятельности

Создание положительного эмоционального настроя в классе.

 

                       2. Этап актуализации знаний

 

1.Фонетическо-орфорграфическая разминка.

Запись на доске и в тетради:

Число, кл.работа

Фонетический анализ слова «гости»- г о с, т, и

-Поставьте это слово в начальную форму. Что можете про него сказать?(2 части-корень и нулевое окончание, м.р.,1 слог.)

 

 

 

 

 

                    3. Этап мотивации

Вывод темы и целеполагания урока

-Чтение темы урока

- Вы уже слышали такое словосочетание?

–Вот видите! В вашей памяти уже это хранится! Значит, это нужно?

 

Учебник с.74 чтение темы

 

-- Выскажите предположение,   чем мы сегодня можем заниматься на уроке?

(разбирать слова по составу, повторять знания о частях слова)

 

Учебник с.74-

Запрашивать недостающую информацию.

Определять тему урока.

 

Умение приходить к общему решению в совместной деятельности;

                     4.   Погружение в тему

1)    Чтение 1абзаца - выяснение связи темы урока

со словосочетанием

«состав поезда»

 

 

2)    Выдвижение гипотез :

Что такое состав слова?

 

 

3)    --А как называется профессия людей, которые проверяют билеты при посадке, помогают нам комфортно чувствовать себя в поезде? (проводник)

Соберите это слово из частей, запишите его с помощью знаков

 

 

 

На доске макет поезда с прикреплёнными частями слова!

 

Учебник с.75

 

 

 

Разрезные части слова «проводник»на доске

 

Про+вод+ник+

=проводник

 

Формулировать собственное мнение и позицию.

 

 

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах

 

 

 

.

5.Закрепление

1)Отработка знаний правил через работу с обратным словарём:

А)Приставка

 

 

Б) суффикс

В) Окончание

 

 

 

 

 

 

 

 

Г) Корень

 

 

   ТПО

с.39, №52

 

 

Учебник №79

 

 

 

 

 

Физкульминутка

 

 

Учебник № 81

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Оценивать правильность выполнения действия.

 

 

 

 

 

 

Игра:Найди свой состав

 

 

 

Обобщать.

Формулировать собственное мнение

Контролировать действия партнера.

Осуществлять контроль по результату и способу действия;

 

 

 

 

 

6.Этап встраивания нового материала в систему знаний

1)Составление алгоритма разбора слова

а) Окончание

 

 б) основа

 

в) корень

 

г) приставка (Если есть)

 

 д) суффикс (Если есть)

2)Упр. в разборе слов:

Повар,вареник,поварёшка,варево,варить

- в современном мире

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети разбирают на доске и в тетради

 

 

 

 

 

 

 

7.Этап подведения итогов урока. Рефлексия

- Как вы думаете, все ли мы узнали сегодня?

- Оцените свою работу. (Ребята оценивают, учитель оценивает.)

- Спасибо за урок.

 

 

 

 

 

Адекватно оценивать свою деятельность.

Выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельности.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку "Состав слова""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок русского языка во втором классе по теме "Состав слова" я разработала в форме технологической карты. Я постаралась донести материал урока в лёгкой и игровой форме. Всегда материал легче усваивается, если стараться материал обыгрывать и связывать с повседневной обыденной жизнью детей. Дети легко усвоят материал, если постараются применить его в жизни. Все жизненные ситуации переводить в тему урока. Использовала физические минутки, чтобы дети не устали. Тему дети усвоили. Это показал срез знаний , проведённый на следующем уроке.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 299 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 22.08.2014 633
    • DOCX 26.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Брылякова Людмила Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Брылякова Людмила Михайловна
    Брылякова Людмила Михайловна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 78047
    • Всего материалов: 33

    Об авторе

    Живу в Алтайском крае, в Солонешенском районе, с. Солонешное. У меня двое детей -дочь Юля и сын Захар. Имею педагогический стаж 15 лет. Дочь пошла по моим стопам- учиться в педагогической академии на учителя начальных классов. Муж работает в полиции. Я очень люблю свою семью. У нас большое личное хозяйство. Много времени провожу с животными. Очень люблю свою работу.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 359 581 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эрих Фромм: самоопределение и гуманистическая совесть

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 291 человек из 57 регионов
  • Этот курс уже прошли 488 человек

Мини-курс

Феноменологический подход к анализу педагогического процесса

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса