Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Речевая карта обследования устной и письменной речи детей для школьного логопеда
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Речевая карта обследования устной и письменной речи детей для школьного логопеда

библиотека
материалов

Логопедический кабинет_____________________________ Дата зачисления__________________

Логопед___________________________________________ Дата выпуска_____________________


РЕЧЕВАЯ КАРТА

  1. Фамилия, имя _____________________________________________________________________

возраст ______________ класс _________________

  1. Домашний адрес, телефон ___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

  2. Анамнез (возраст родителей; течение беременности и родов; вес при рождении)________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Данные о ходе раннего речевого развития:

гуление, лепет (в каком возрасте появились)____________________________________________

первые слова (в каком возрасте появились)_____________________________________________

фразовая речь (в каком возрасте появилась) ____________________________________________

  1. Состояние зрения __________________________________________________________________

  2. Состояние слуха __________________________________________________________________

  3. Велась ли коррекция речи (где, когда, результаты) ______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. Состояние и подвижность артикуляционного аппарата:

губы (толстые, тонкие, короткие, расщепление губы, подвижные, неподвижные)_____________________________________________________________________;зубы (крупные, плотные, редкие. Кривые, вне челюстной дуги, лишние, отсутствие зубов)____________________________________________________________________________;язык (маленький, массивный, короткий, длинный, узкий, укороченная подъязычная связка)___________________________________________________________________________;мягкое и твёрдое нёбо, маленький язычок___________________________________________________________________________;

прикус ___________________________________________________________________________.

  1. Состояние фонематических процессов и навыков звуко-буквенного анализа и синтеза ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Общая характеристика речи:

темп и внятность речи _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

словарный запас ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




состояние звукопроизношения:


Позиции произношения звука

Проверяемые звуки

с,сь

з, зь

ц

щ

ж

ш

ч

р, рь

л, ль


Изолированно











В слогах











В словах











Во фразах












  1. Чтение:

а) Успеваемость по чтению к моменту поступления на л/п _______________________________

б) характеристика овладения техникой чтения __________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) понимание прочитанного _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

  1. Письмо (образцы диктантов при первичном обследовании, при выпуске прилагаются)

а) сформированность навыков анализа и синтеза звукового состава слова __________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) наличие специфических ошибок ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) сопутствующие ошибки __________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛОГОПЕДА: _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ: ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Родители несут ответственность за посещаемость ребёнком логопедических занятий.

Подпись родителей __________________________________________

Дата ________________________

  1. Результаты коррекционной работы ___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕД: _____________ / _____________________ /

3


Краткое описание документа:

Речевая карта - это официальный документ, характеризующий состояние устной и письменной речи ребёнка, который проходит диагностику и коррекцию у логопеда.
Данная речевая карта разработана специально для школьного логопеда и предназначена для обследования устной и письменной речи детей младшего школьного возраста.
В ней собраны самые необходимые данные, которые нужно проанализировать школьному логопеду, чтобы правильно и грамотно сделать логопедическое заключение, на основании которого потом будет строиться коррекционная работа.
Автор
Дата добавления 23.08.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3022
Номер материала 160164082323
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх