Выбранный для просмотра документ анкета-заявка.doc
Скачать материалКурс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Видеолекция
Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Приложение 2.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Приложение 3.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ Приложение 4.doc
Скачать материалВыбранный для просмотра документ урок.doc
Скачать материал
Формы организации деятельности: фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.
Используемые методы: наглядный, частично - поисковый, проблемный метод.
Педагогические технологии: ЛОО.
Выдержка из текста:
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Синтаксическая разминка.
1. Цифровой диктант.
Басни И.А. Крылова любят читать с детства взрослые и дети (знаки препинания не проставляются)
Задание: Найдите в баснях И.А.Крылова и выпишите в тетрадь три примера предложений с обращениями, стоящими в разных частях предложения, графически обозначая обращения и составляя схемы постановки знаков препинания при обращении (схемы нарисованы на доске и пока закрыты от ребят. Во время проверки у уч-ся появляется возможность сравнить схемы).
Проверка работы: представители от групп читают выбранные предложения и рассказывают об обращении.
VII. Изучение нового материала.
X. Индивидуальная работа (на партах разложены комплекты карточек разного уровня сложности)
Задача: Внимательно прочитайте задание к каждой карточке, выберите то задание, которое показалось вам наиболее интересным.
(см. Приложение 3. Если остается время, можно проверить работу на уроке, выявляя, какие задания выбрали уч-ся; если времени не остается, можно задание дать на дом доделать).
XI. Итог урока. Рефлексия
- О каком явлении синтаксиса мы сегодня говорили на уроке?
-Что нового об обращении вы узнали на уроке? Как вы это узнали?
-Что мы делали, чтобы достичь цели, которую наметили в начале урока?
-Удалось ли нам построить понятие «Обращение»?
- Рассмотрите карточку-памятку (см. Приложение 4), заполните ее.
Проверка заполнения памятки, выставление оценок за урок.
На партах разложены карточки разного цвета.
-Кто встретил трудности на уроке? (красная карточка) Кому работалось легко? (зеленая карточка)-Кто для себя узнал что-то новое на уроке? (желтая карточка)
-Свое настроение после урока покажите, пожалуйста, в цвете. Поднимите ту карточку, цвет которой соответствует вашему настроению.
-Ребята, всем большое спасибо за урок, творческих вам успехов.
XII. Домашнее задание.
- Какие умения нам еще надо потренировать?
1. Доделать работу по карточке (если на уроке времени не хватило).
2. На выбор учащихся:
5 874 399 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Евдокимова Алевтина Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материалВаша скидка на курсы
40%«Психологические механизмы педагогического взаимодействия, эмоциональное выгорание, личностный рост»
«Карл Бриш: Теория привязанности и воспитание счастливых людей»
«Стресс и стресс-менеджмент в деятельности педагога»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.