-
Курсы
-
Другое
Найдено 54 материала по теме
Предпросмотр материала:
употребление предлогов 7 класс.doc
Открытый урок русского языка в 7 «Б» классе
Учитель: Тумасова Т.А.
Тема: «Употребление предлогов».
Цели: 1. Образовательные:
познакомить учащихся с нормами употребления предлогов;
совершенствовать речь учащихся через создание УВ (устное высказывание);
совершенствовать навыки работы в группах;
научить обрабатывать информацию, полученную из учебной и научной литературы при создании мини-проектов.
2. Развивающие:
развивать навыки говорения, письма, слушания;
развивать навыки самоконтроля, рефлексии.
3. Воспитательные:
расширять кругозор учащихся;
прививать любовь к художественной литературе.
Ход урока.
Организационный момент.
Запишите в тетрадь: число, классная работа. На этом уроке мы продолжим изучение служебной части речи – предлога. Тема: Употребление предлогов. У каждого из вас на парте лежит оценочный лист. Некоторые этапы работы вы будете оценивать сами и заносить баллы в оценочный лист. Подпишите эти листы и пока отложите. Итак, тема урока – употребление предлогов. Как вы думаете, какую цель мы должны поставить на этом уроке?
Слайд №1: Познакомиться с нормами употребления предлогов.
Уметь правильно использовать предлоги в речи.
Повторение пройденного и актуализация знаний.
Давайте повторим и закрепим полученные на предыдущем уроке знания о предлоге. Составьте устное высказывании по началу фразы (УВ):
Слайд №2: Предлог – это…
Он служит для…
Может употребляться с …
Никогда не используется с…
Групповая проектная деятельность.
При употреблении предлогов возникает ряд вопросов, связанных с их отношениями. Сегодня мы попытаемся их разрешить. Для этого некоторые из вас собирали информацию о предлогах и проводили небольшие исследования. А результатом работы стали мини-проекты.
1 группа: Долгова Сабина и Широкобокова Кира рассказывают о целевых предлогах. Примеры записываются на доске и в тетрадях учащихся.
2 группа: Борисова Юлия и Доновская Диана рассказывают о временных предлогах.
3 группа: Смирнова Екатерина и Пиркова рассказывают о причинных предлогов.
4 группа: Мартиросян Максим и Красникова Ирина о пространственных предлогах.
Практическая деятельность.
- Что нового о предлогах вы узнали из мини-проектов?
- Прочитайте словосочетания и распределите предлоги по значению отношений, которые они выражают. Выпишите соответствующие словосочетаниям цифры в 4 колонки: временные, пространственные, причинные, целевые.
Слайд №3:
1. Выйти на работу.
2. Приехать в 5 часов
3. Выглянуть из окна.
4. Вернуться через 10 минут.
5. Папка для документов.
6. Пропустить по болезни.
7. Заснуть под утро.
8. Задержаться из-за непогоды.
9. Расти благодаря дождям.
10.Поехать в Крым.
- Проверим, что у вас получилось.
Слайд №4.
|
временные |
пространственные |
причинные |
целевые |
|
2 |
3 |
6 |
1 |
|
4 |
10 |
8 |
5 |
|
7 |
|
9 |
|
- Посчитайте количество правильных и неправильных ответов и занесите баллы за первое задание в оценочный лист.
Здоровьесберегающие технологии.
Упражнение для глаз. Плакат на доске.
Практическая деятельность.
- Последнее словосочетание в предыдущем задании «Поехать в Крым». В каком падеже в данном словосочетании употребляется существительное с предлогом?
- С каким еще падежом может употребляться данный предлог?
- Какой синонимичный предлог также употребляется с существительным в винительном и предложном падежах? (НА).
- Давайте разберемся, когда нужно употреблять предлог В и когда предлог НА? Внимание на слайд № 5.
Поехать в Москву.
Вернуться из Москвы.
Жить на Дальнем Востоке.
Привезти с Дальнего Востока.
Вывод: предлог В тесно связан с предлогом ИЗ, а предлог НА тесно связан с предлогом С.
Задание №2 выполняется на доске и в тетрадях. Слайд №6.
Какой предлог нужно употребить:
1.работать (фабрика).
2.лежать (больница).
3.учиться (лицей).
4.поехать (Урал).
5.жить (Сибирь).
Давайте проверим:
Слайд №7:
Работать на фабрике (с фабрики)
Лежать в больнице (из больницы)
Учиться в лицее (из лицея)
Поехать на Урал (с Урала)
Жить в Сибири (из Сибири).
- посчитайте количество правильных ответов и занесите в оценочный лист баллы за задание №2.
Предупреждение речевых ошибок. Культура речи.
- Ребята, я хочу обратить ваше внимание на трудности, которые могут возникнуть при употреблении некоторых предлогов в речи. Обратите внимание на эти предложения:
Слайд №8.
1. В нашем лесу благодаря сильным дождям появилось много грибов.
2. Полет был отменен благодаря сильным ливням.
3. Для улучшения здоровья мы должны заниматься спортом и принимать витамины.
4. В аптеке я купил таблетки для головной боли.
- почему 2 и 4 предложения подчеркнуты?
(неуместное употребление предлогов БЛАГОДАРЯ и ДЛЯ).
- а какими предлогами их нужно заменить?
(ИЗ-ЗА и ОТ).
Синтаксический разбор предложения №1.
Тест.
Задание №3. Слайд №9.
1.Значение предлога (вышло из-за туч):
а) временное;
б)пространственное;
в)причинное
2.В каком предложении слово ВПЕРЕДИ является предлогом:
а) Барабанщики шли впереди
б) Барабанщики шли впереди отряда.
3.Предлог – это:
а)главный член предложения;
б)второстепенный;
в)не является членом предложения.
4. Какое слово употребляется с предлогом:
а)(во)шёл
б)(во)двор
проверьте задание №3 и заполните оценочный лист.
Итоги урока.
Итак, урок подходит к концу. Давайте подводить итоги. Вернемся к целям, которые мы поставили в начале урока. Достигли мы их?
Слайд №10. выберите любое начало фразы и продолжите ее:
-Сегодня я узнал…
-Было трудно…
-Я научился…
Посчитайте количество баллов, полученных вами за выполнение трех заданий и выставьте себе оценки в оценочный лист соответственно разбалловке. Слайд №11.
10 + 5 + 4 = 19
«5» 19 -17 баллов
«4» 16 – 13 баллов
«3» 12 – 7 баллов
«2» менее 7 баллов
Домашнее задание:
Упражнение 295.
Практическая деятельность предполагает распределение предлогов по значению выражаемых ими отношений в четыре колонки таблицы. В конце урока выставляют оценки соответственно разбалловке.
Выдержка из текста:
1 группа: Долгова Сабина и Широкобокова Кира рассказывают о целевых предлогах. Примеры записываются на доске и в тетрадях учащихся.
2 группа: Борисова Юлия и Доновская Диана рассказывают о временных предлогах.
3 группа: Смирнова Екатерина и Пиркова рассказывают о причинных предлогов.
4 группа: Мартиросян Максим и Красникова Ирина о пространственных предлогах.
Практическая деятельность.
- Что нового о предлогах вы узнали из мини-проектов?Выпишите соответствующие словосочетаниям цифры в 4 колонки: временные, пространственные, причинные, целевые.
- Проверим, что у вас получилось.
- Посчитайте количество правильных и неправильных ответов и занесите баллы за первое задание в оценочный лист.
Здоровьесберегающие технологии. Упражнение для глаз. Плакат на доске.
Практическая деятельность.
- Последнее словосочетание в предыдущем задании «Поехать в Крым». В каком падеже в данном словосочетании употребляется существительное с предлогом?
- С каким еще падежом может употребляться данный предлог?
- Какой синонимичный предлог также употребляется с существительным в винительном и предложном падежах? (НА).
- Давайте разберемся, когда нужно употреблять предлог В и когда предлог НА? Внимание на слайд № 5.
Вывод: предлог В тесно связан с предлогом ИЗ, а предлог НА тесно связан с предлогом С.Задание №2 выполняется на доске и в тетрадях. Слайд №6.
Какой предлог нужно употребить:
Давайте проверим:
Слайд №7:
- посчитайте количество правильных ответов и занесите в оценочный лист баллы за задание №2.
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
