• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

  • 

    2 слайд

    The 8th of February
    Theme: Seasons
    
    автор: учитель английского языка
    Эйснер А.А.
    
    

  • 

    3 слайд

    Найдите слово с общим значением для каждой строки
    
    Seasons, months, sports, numerals
    
    1) first, second, ninth, third
    2) football, table tennis, hockey
    3) winter, spring, summer, autumn
    4) December, June, August, September
    

  • 

    4 слайд

    Solve the crossword
     
    1)…………is the first month of autumn.
    2)…………is the twelfth month of the year.
    3)…………is the third month of spring.
    4)…………is the eighth month of the year.
    5)…………is the second month of autumn.
    6)…………is the eleventh month of the year.
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    
    
    
    
    Solve the crossword
    1)…………is the first month of autumn.
    2)…………is the twelfth month of the year.
    3)…………is the third month of spring.
    4)…………is the eighth month of the year.
    5)…………is the second month of autumn.
    6)…………is the eleventh month of the year.
    
    

  • 

    5 слайд

    Weather [‘weðə] - погода
    Cold [keuld] – холодно, холодный
    Night [nait] - ночь
    Snowball [‘snəubɔ:l] - снежок
    Cool [ku:l] – прохладно, прохладный
    Warm [wɔ:m] – тепло, тёплый
    Field [fi:ld] - поле
    Flower [‘flauə] - цветок
    Hot [hot] – жарко, жаркий
    Usually [‘ju:ʒuəli] - обычно
    Rain [rein] - дождь
    
    

  • 

    6 слайд

    Correct the mistakes:
     
    1) The weather is hot in winter.
    2) The days are short and the nights are long in summer.
    3) It usually rains in winter.
    4) You go to school and meet your friends in summer.
    5) Spring is white.
    
    

  • 

    7 слайд

    Homework:
    нарисовать любимое время года и кратко описать его (письменно)
    

  • 

    8 слайд

    There are 4 seasons in the year:
    WINTER
    SPRING
    SUMMER
    AUTUMN
    

  • 

    9 слайд

    Months
    Winter months are December, January, February.
    Spring months are March, April, May.
    
    Summer months are June, July, August.
    Autumn months are September, October, November.
    

  • 

    10 слайд

    Итог урока
    

  • 

    11 слайд

    Thank you!
    

  • 

    12 слайд

    Используемая литература и интернет – ресурсы:
    
    Учебное пособие:
    Friends, Starter, Carol Skinner
    Sunsoft.ru
    Jonnis.ru
    http://www.clker.com/
    

• Приложение 1

   

   

     Найдите слово с общим значением для каждой строки

  Seasons, months, sports, numerals

   

  1) __________ :  first, second, ninth, third

  2)___________ :  football, table tennis, hockey

  3)___________ :  winter, spring, summer, autumn

  4)___________ :  December, June, August, September

   

   

   

• Приложение 2

   

  Guess the riddles

  Nature and weather

   Уже зима, одень-ка свитер!

  Зима – иначе будет … winter.

  Капель звенит дзинь-дзинь, дзинь-дзинь,

  Пришла весна иначе … spring.

  Догадайтесь сами,

  Лето это … summer.

  Лечу впервые самолетом,

  А за окошком осень … autumn.

   

   

  This is the season  When fruit grow,  I come to the garden   And make water flow. (Summer)	This is the season When fruit is sweet, This is the season When school – friend meet. (Autumn)
  This is the season       When days are long,   And the sun is high and strong.      (Summer)	This is the season When yellow leaves Fall down from the trees. (Autumn)
  This is the season   When children ski    And Grandfather Frost    Brings the New Year Tree.  (Winter)	This is the season When snowdrops bloom When nobody likes To stay in the room. (Spring)
  This is the season  When mornings are dark, And birds don’t sing  In the wood and in the parks.  (Winter)	This is the season When birds make their nests, This is the season We all like best. (Spring)
  The snow is falling,     The north wind is blowing,      The ground is white    All day and all night.         (Winter)	This is the season  When the day are cool.  On the first of September Children go to school. (Autumn)

   

• Приложение 3

  Solve the crossword

   

   1)…………is the first month of autumn.

   2)…………is the twelfth month of the year.

   3)…………is the third month of spring.

   4)…………is the eighth month of the year.

   5)…………is the second month of autumn.

   6)…………is the eleventh month of the year.

   

   

   

   

  S

  E

  P

  T

  E

  M

  B

  E

  R

  D

  E

  C

  E

  M

  B

  E

  R

  M

  A

  Y

  A

  U

  G

  U

  S

  T

  O

  C

  T

  O

  B

  E

  R

  N

  O

  V

  E

  M

  B

  E

  R

   

   

• Приложение 4

   Weather [‘weðə] - погода

  Cold [keuld] – холодно, холодный

  Night [nait] - ночь

  Snowball [‘snəubɔ:l] - снежок

  Cool [ku:l] – прохладно, прохладный

  Warm [wɔ:m] – тепло, тёплый

  Field [fi:ld] - поле

  Flower [‘flauə] - цветок

  Hot [hot] – жарко, жаркий

  Usually [‘ju:ʒuəli] - обычно

  Rain [rein] - дождь

   

          It is winter. The weather is cold in winter. The days are short and the nights are long. You can play hockey, play snowballs, skate and ski in winter.

          It is cool or warm in spring. The weather is fine. Spring is green. You can see flowers in the fields. You can run, read books or even ride a bike in spring.

          It is hot in summer. The days are long and the nights are short. The fields are green. You can swim, play football and ride a bike in summer.

          The weather is bad. It usually rains in autumn. The trees are yellow and red. It is cool in autumn. You go to school and meet your friends in autumn.

   

• Приложение 5

   

  Correct the mistakes:

   

  1)    The weather is hot in winter.

  2)    The days are short and the nights are long in summer.

  3)    It usually rains in winter.

  4)    You go to school and meet your friends in summer.

  5)    Spring is white.

   

   

• Технологическая карта урока

  Этап урока и его цель	Результаты (предметные, УУД)	Содержание деятельности (взаимодействие)		Комментарий
  		Действия  педагога	Действия обучающихся
  1.Орг.момент (ознакомление уча- щихся с темой, сообщение целей  и задач урока)	Предметные Коммуникативные Регулятивные	- Good afternoon boys and girls!  I’m glad to see you!  Sit down, please. - What date is it today? - What day of week is it today? (Слайд №1). - What season is it now?   Today we’ll revise the material on the topic  «Seasons». We’ll remember the words related to seasons, guess riddles and read the text.	- Good afternoon teacher!   -Today is the 8th of February. - Today is Friday.   -It’s winter.	В начале урока происходит целеполагание, прогнозирование хода урока (регулятивный результат). Ученик выступает как субъект учебного процесса, вступая в диалог с учителем, отвечая на вопросы на английском языке (коммуникативный и предметный результаты).
  2. Фонетическая разминка (подготовка речевого аппарата, органов артикуля- ции к произнесе- нию англ.звуков на уроке)	Предметные Межпредметные регулятивные	Let’s start our work from the warming–up activity as usual. Look at the blackboard, please. You see the words. I read the words, repeat after me, please. (Слайд №2) Now read the words one by one. Find the word with general meaning for every line. (Приложение1)	Учащиеся повторяют за учителем слова. Затем несколько учеников ещё раз читают каждую строчку.   Учащиеся называют слово с общим значением для каждой строки.	Ученики выступают активными деятелями на данном этапе урока. Они читают слова  на английском языке (предметные УУД), затем подбирают слово с общим значением (регулятивные УУД, связь с музыкой – межпредметные УУД)
  3. Речевая разминка. Отгадывание загадок. Совершенствование навыков аудирования и лексических навыков устной речи.         4. Совершенствова-  ние лексических на-  выков чтения. Активизация ЛЕ по теме «Seasons».	Предметные Познавательные Коммуникативные               Познавательные Предметные Межпредметные	Guess the riddles.  (Приложение 2)                   Look at the blackboard, please. You see the crossword. Read the questions one by one and guess the word. Write down the words. (Слайд №3, Приложение 3)	Ученики внимательно слушают учителя и отгадывают загадки.                 - Учащиеся читают по-одному предложению, переводят их, затем  выходят к доске и записывают слова.	Ученики отгадывают загадки на английском языке (коммуникативные и предметные УУД), содержащие незнакомые лексемы (познавательные УУД).         Ученики также выступают активными деятелями. Они читают предложения на английском языке, вспоминают значения слов и отгадывают кроссворд (предметные и познавательные УУД). Связь с предметом «окружающий мир» (межпредметные УУД)
  5. Физкультминутка	Межпредметные предметные	Let’s have a rest and do some physical exercises.  Stand up, please. Repeat after me:   Hands up, clap, clap, clap.  Hands down, shake, shake, shake. Stand up on tiptoes, Turn around, stand still, sit down.	Учащиеся выполняют разминку, повторяя за учителем движения.	Ученики выполняют разминку (связь с физкультурой – межпредметные УУД) на английском языке (предметные УУД).
  6. Работа с текстом. Совершенствование  навыков чтения текста про себя. Совершенствование навыков говорения.	Регулятивные Познавательные Предметные Коммуникативные Личностные	-Now you’ll read the text about seasons. Firstly, let’s read the words from the text. Look at the blackboard, please. Repeat the words after me. Read them one by one. (Слайд №4, Приложение 4) -Read the text and translate it. Be careful! Then we’ll check. -Well, I begin to read a sentence, you should find it in the text, read it and translate: 1) The days are short… 2) You can play… 3) You can see… 4) The days are long… 5) The trees…       - Translate the phrases from Russian into English: Весной прохладно или тепло, зелёные поля, играть в снежки, осенью идут дожди, встречаться с друзьями. - Answer my questions: 1) What is the weather like in winter? 2) What can you do in winter? 3) Describe spring, please. 4) What can you do in summer? 5) Where do you go in autumn?         - Correct the sentences according to the text. You can see them on the blackboard. (Слайд №5, Приложение 5) - Tell me, please, what season you like and why. Describe your favourite season.	Учащиеся читают текст про себя.     Ученики находят предложения в тексте, зачитывают их и переводят. Затем учащиеся переводят словосочетания и предложения: It is cool or warm in spring; The fields are green; play snowballs, It usually rains in autumn; meet your friends.     Учащиеся дают ответы: 1) The weather is cold in winter. 2) You can play hockey, play snowballs, skate and ski in winter. 3) It is cool or warm in spring. The weather is fine. Spring is green. 4) You can swim, play football and ride a bike in summer. 5) You go to school in autumn. - Ученики читают предложения по-одному и исправляют их. - Мини-рассказ ученика о любимом времени года.	Учащиеся читают текст, стараясь понять основное содержание (познавательные и предметные УУД). После прочтения ученики выполняют задания к тексту: переводят отдельные предложения и отвечают на вопросы (предметные, коммуникативные и личностные УУД). Регулятивные УУД формируются в таком задании, как «исправьте ошибки в предложениях»,
  7. Домашнее задание. Подведение итогов. Рефлексия.	Регулятивные Познавательные Предметные Личностные Коммуникативные	- Let’s write down your home task (Cлайд №6): нарисовать любимое время года и кратко описать его: какие месяцы есть в этом времени года, какая погода, что можно делать в это время года. Например, вы выбрали лето. Что вы будете писать?       -Итак, ребята, подведём итог нашего урока. What have you learnt today? - Yes, today we’ve revised the names of the seasons, months. Now,  answer my questions, please (Cлайд №7, 8):   1)                                                                                                                                                                                    How many seasons are there in a year? 2)                                                                                                                                                                                    What are they? 3)                                                                                                                                                                                    How many months are there in a year? 4)                                                                                                                                                                                    Name winter months, please. 5) What spring and autumn months do you know? 6) Name summer months? 7) What can you do in winter? 8) What can you do in summer?                  -Well done!!! – Do you like your work at the lesson? - Good. I suggest you to answer the next questions. Look at the blackboard, please (Cлайд №9).  Thank you for the lesson. Good-bye!	Учащиеся участвуют в обсуждении домашнего задания, высказывают свои предложения: -June, July, August are summer months. Summer is green and hot. I can swim, ride a bike and play football in summer.   Учащиеся говорят, что было пройдено на уроке.   Учащиеся отвечают на вопросы: 1)There are 4 seasons. 2)Summer, autumn, winter, spring. 3)There are 12 months. 4)December, January, February are winter months. 5) March, April and May are spring months. September, October and November are autumn months. 6) June, July, August are summer months. 7) I can play hockey, ski and skate in winter. 8) I can play football, tennis, volleyball. I can ride a ke and swim in summer.   Учащиеся дают ответы.     -         Good-bye!	Ученики разбирают алгоритм выполнения домашнего задания (регулятивные УУД); Подводят итоги урока (познавательные УУД), отвечая на вопросы учителя и вспоминая слова по теме «Времена года» на английском языке (предметные, коммуникативные и личностные УУД).

   

   

   

• Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад IV вида №33

                                г. Юрга Кемеровской области

   

   

   

   

   

   

   

  Тема: Seasons

   3 класс

   

   

   

  Автор: учитель английского языка

  Эйснер Анастасия Александровна

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

    Пояснительная записка

  Данный урок и презентации по теме "Времена года" разработаны учителем английского языка Эйснер Анастасией Александровной на основе программы Биболетовой М.З. для 2 – 4 классов общеобразовательных учреждений. Материал способствует обобщению и систематизации знаний по теме "Времена года". Презентация содержит разнообразные задания, которые способствуют развитию творческих способностей учащихся.

  Целью урока является совершенствование лексических навыков устной и письменной речи, совершенствование навыков чтения с полным пониманием текста. Цель реализуется через практическую (систематизировать знания учащихся по теме «Времена года» на английском языке,  совершенствовать навыки чтения с полным пониманием текста, уметь находить нужную информацию в тексте, уметь правильно писать названия месяцев по-английски, уметь понимать речь на слух, совершенствовать навыки монологической речи),  развивающую (развивать восприятие, память, образное мышление, воображение) и воспитательную задачи (прививать интерес к английскому языку, прививать любовь к природе, сформировать чувство прекрасного, сформировать качества человека XXI века (самостоятельность, активность, креативность). Речевым материалом выступают загадки, договорки, изученные лексические единицы по темам «Времена года», «Спорт», «Порядковые числительные», стихотворение для физминутки, кроссворд, текст о временах года.

  Урок проводится с использованием ЭОР(Электронных образовательных ресурсов) – это учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. К ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера. Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере.

  Целью использования электронных образовательных ресурсов на уроках английского языка  является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а также повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы.

  Основными задачами использования ЭОР на своих уроках я считаю:

  - реализовать индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения;

  - обеспечить визуализацию учебной информации;

  - активизировать познавательную деятельность учащихся;

  - сформировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием компьютера;

  - сформировать мотивацию к учению в целом и к английскому языку в частности;

  - формировать информационную культуру, умение осуществлять обработку информации;

  - усвоить базовые знания по английскому языку;

  - систематизировать усвоенные знания.

  Положительной стороной применения ЭОР на уроке является:

  - повышение мотивации учеников к учебной деятельности;

   

  - активизация деятельности учащихся;

  - расширение возможности дифференциации и индивидуализации процесса обучения;

  - возможность самостоятельного получения учащимися дополнительных знаний.

  На данном уроке я использую текстовые, текстографические и мультимедийные (интерактивные) ЭОР.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  3 класс.  Тема: Seasons

  Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

  Данный урок завершает изучение темы «Времена года» (третья учебная четверть) в разделе Unit 3 «Говорим о новом друге» УМК «Enjoy English 3/ Английский с удовольствием» Биболетовой М.З. и др.

  Цель урока: совершенствование лексических навыков устной и письменной речи, совершенствование навыков чтения с полным пониманием текста

  Задачи урока:

                               - практическая: систематизировать знания учащихся по теме «Времена года» на английском языке,  совершенствовать навыки чтения с полным пониманием текста, уметь находить нужную информацию в тексте, уметь правильно писать названия месяцев по-английски, уметь понимать речь на слух, совершенствовать навыки монологической речи;

    - развивающая: развивать память, мышление, восприятие, воображение учащихся;

                              - воспитательная: прививать интерес к английскому языку, прививать любовь к природе, сформировать чувство прекрасного, сформировать качества человека XXI века (самостоятельность, активность, креативность)

  Планируемые УУД:

                            - личностные: повышать учебно-познавательный интерес к английскому языку и способам решения новой учебной задачи, воспитывать чувство прекрасного и эстетического через показ слайдов с изображением природы, научить рассказывать о своём любимом времени года;

                            - регулятивные: уметь прогнозировать результат, самостоятельно оценивать  правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы, планировать действия, составлять алгоритм;

                           - познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентироваться на разнообразие способов решения задач, исправлять информацию с помощью ИКТ, обобщать, осуществлять сравнение;

                          - коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, реагировать на реплики собеседника.

   

  Речевой материал: загадки, договорки, изученные лексические единицы по темам «Времена года», «Спорт», «Порядковые числительные», стихотворение для физминутки, кроссворд, текст о временах года

   

  Оснащение урока: интерактивная доска, распечатки

   

   

   

   

   

  Список использованных материалов:

  Текстовые материалы:

  ·         М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. EnjoyEnglish: Учебник для 3-го кл. общеобраз. учрежд.  – Обнинск: Титул, 2012

  ·         М.З. Биболетова,, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.EnjoyEnglish: Рабочаятетрадь к  учебнику для 3-го кл. общеобраз. учрежд.  – Обнинск: Титул, 2012

  ·         Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 3класс к УМК М.З.Биболетовой и др. “Enjoy English”/Сост. Г.Г. Кулиныч. – Москва: ВАКО

  Интернет ресурсы:

  1)     Графические изображения

  Яндекс. Картинки

   

Краткое описание материала