Слайд4.Слайд
содержит две части трех определений. Применяя инструмент «умное перо»
необходимо соединить соответствующие части определения.
- 24.08.2014
- 8778
- 29
Конспект урока
Решение уравнений
Выполнила учитель математики
МКОУ «Раздольненская СОШ»
Летникова Любовь Ивановна
1.Класс – 6.
2.Предмет - математика.
3.Раздел – Глава II « Рациональные числа», п.42.« Решение уравнений».
4. Номер урока в разделе – 2 урок.
5. Тема урока - « Решение уравнений».
6. Цель урока :
1.Обучающая – вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению при решении уравнений и текстовых задач с помощью уравнений.
2.Развивающая – развивать логическое мышление, внимание, зрительную память.
3.Воспитывающая – воспитание познавательной активности, формирование личностных качеств: точность и ясность словесного выражения мысли; сосредоточенность и внимание; положительной мотивации к изучению предмета, аккуратности.
Цели урока по использованию ИД:
Наглядно представить решение уравнений и решение текстовых задач. Развитие познавательного интереса к урокам математики через применение интерактивной доски.
7. Ресурсы: http://le-savchen.ucoz.ru ; http://aida.acoz.ru ; http://forum/dwq.ru; http://www3dcenter.ru; http://wwwgreewood.k12.ms
http://pyshkin-literatyra.ru; http://imqoliveinternet.ru
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com
8. Краткий план урока.
Постановка цели урока.
Актуализация опорных знаний.
Формирование умений и навыков.
Работа в группах.
Подведение итогов. Домашние задание.
9.Конспект урока. Ход урока:
Постановка целей урока.
|
Учитель |
Ученик |
Комментарии к слайдам |
|
Актуализация опорных знаний - Выполните задания устно. -Какое свойство надо применить для раскрытия скобок?
-Определите, что пропущено в данных выражениях.
Повторим основные правила -Что такое уравнение? -Что значит решить уравнение? -Что называется корнем уравнения? Для этого соедините линиями соответствующие части определения.
-Восстановите правила, используемые при решении уравнений.
-Вспомним алгоритм решения уравнения. Восстановите последовательн-ость действий при решении уравнений.
-Вспомним решение уравнения с прошлого урока. Объясните каждый этап решения уравнения.
-Решите устно уравнения.
Формирование умений и навыков.
-Найдите и исправьте ошибки в решении уравнений. (сл 9,10). Назовите допущенные ошибки
-Решите уравнение, для этого используя перетаскивание слагаемых из одной части уравнения в другую.
-Решим уравнение, содержащее скобки. - Какое первое действие нужно сделать? -Каким свойством пользуемся для раскрытия скобок?
-Решите самостоятельно одно уравнение на выбор.
Физкультминутка (1,5 – 2 мин)
-Найдите корень уравнения.
-Устно. Повторим зависимость величин ( в больше, на меньше, больше).
-Решим задачу №1305 из учебника.
-В каком виде удобно записать условие задачи?
- Решим задачу №1307.
-В каком виде удобно записать условие задачи?
-Убедимся в правильности решения.
Гимнастика для глаз (1,5 – 2 мин)
Работа в группах. Работа в группах. (слайд 23-26) -Решим задачу, которую предложил маленькому Саше Пушкину полководец Александр Васильевич Суворов.
Подведение итогов урока и домашнее задание. |
Распределительное свойство умножения.
Ученики выполняют задание на индивидуальных карточках, один из них на доске. (сл.4-6) с последующей проверкой.
-Пользуемся правилом переноса слагаемых при этом меняем знаки слагаемых на противоположные. -Приводим подобные слагаемые. -Находим неизвестный множитель.
Ученики устно решают уравнение.
-Неправильно приведены подобные слагаемые. Один из учеников работает у доски, остальные в парах обсуждают допущенные ошибки и решают уравнение, проверяют правильность выполненного решения.
-При переносе слагаемых знаки слагаемых не изменены на противоположные. Один из учеников работает у доски, остальные в парах обсуждают допущенные ошибки и решают уравнение, проверяют правильность выполненного решения.
-Один ученик у доски получает переносом слагаемых вторую строку уравнения, затем уравнение решают самостоятельно в тетрадях.
-Раскрыть скобки.
-Распределительное свойство умножения.
-Выбирают по желанию уравнение и решают его с последующей проверкой ответа.
Учащиеся решают уравнение, правильность ответа проверяют у доски.
Читают задачу. Обсуждают условие задачи, наглядно совершают «переливание» молока из одного бидона в другой. Устанавливают «=».
-В таблице.
Записывают условие задачи и её решение.
Читают задачу. Обсуждают условие задачи, следят за её иллюстрацией на слайде.
-В виде таблицы.
Проверяют решение задачи.
В группах выполняют задание, проверяют правильность выполнения. |
Слайд 2. Содержит задания
и ответы к ним закрытые непрозрачным экраном. После ответа экран постепенно передвигается.
Слайд 3. Из предложенных выражений способом перетаскивания инструментом
«выбрать» восстановить верное равенство.
Слайд6. Слайд содержит элементы алгоритма решения уравнений. Способом перетаскивания инструментом «выбрать» необходимо восстановить последовательность действий.
Слайд8.Слайд содержит уравнения и ответы к ним скрытые под фигурой прямоугольник с непрозрачной заливкой. После ответа учащихся фигура открывается.
Слайд
9. Слайд
содержит уравнение, его решение с типичными ошибками, скрытое верное решение.
Инструментом «перо» учащиеся исправляют ошибки.
Слайд10. Слайд
содержит уравнение, его решение с типичными ошибками. Инструментом «перо»
учащиеся исправляют ошибки. . Слайд11.Слайд
содержит уравнение, вторую строку решения получаем переносом слагаемых.
инструментом «выбрать». Следующие строки записываются инструментом «перо».
Слайд14.Слайд
содержит анимационные картинки.Физкультминутка проводится под музыку. Слайд15.Слайд содержит
тестовое задание,верность ответа проверяется щелчком по выбранному значению. Слайд17.Слайд
содержит задачу, эффект переливания производится перетаскиванием емкости
инструментом «выбрать». Условие «равенства» закрыто непрозрачным
экраном. Слайд19.Слайд содержит анимационную задачу.
Элементы условия задачи появляются по щелчку. Слайд21.Слайд
содержит ключ к решению задачи. Слайд24.Слайд содержит скрытое уравнение для решения задачи и ответ. Анимационную иллюстрацию задачи. Слайд25
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока в 6 классе по теме " Решение уравнений", 2 урок по теме.Урок с применением ИКТ технологий( интерактивной доски). Данный урок наглядно представляет решение уравнений и решение текстовых задач.Содержит в себе этапы урока: 1)Постановка цели урока.2) Актуализация опорных знаний. 3) Формирование умений и навыков. 4) Работа в группах. 5)Подведение итогов. Домашние заданиеУрок содержит музыкальную офтальмопаузу.При работе с интерактивной доской используются инструменты доски- "перо", "шторки", "умное перо".
6 656 252 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Летникова Любовь Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.