87583
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике для 3 класса по теме «Умножение на 0 и 1»

Урок по математике для 3 класса по теме «Умножение на 0 и 1»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Умножение на 1 и 0.


Цель: научить детей приему умножения с числами 1 и 0.


Задачи:

  1. Образовательная: ознакомить с приемами умножения на 1 и 0.

  2. Развивающая: закреплять умения решать задачи, совершенствовать знания табличные случаи умножения.

  3. Воспитывающая: воспитывать интерес к математике.


Оборудование: доска, карта – путешествия, карточки для устного счета (табличные случаи умножения и деления).


ПЛАН УРОКА.


I. Организационное начало урока.

II. Устный счет.

III. Работа над новым материалом.

IV. Физминутка.

V. Работа над пройденным материалом.

1. Решение уравнений

2. Геометрический материал

3. Решение задачи

4. Решение примеров

5. Сравнение выражений

VI. Заключительная часть

  1. Кроссворд

  2. Оценивание

  3. Домашнее задание

ХОД УРОКА.


  1. Организационное начало урока.


Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Сегодня мы отправимся в плавание парусном фрегате, по морю Вопросов. Мы отправимся с вами к неизвестной земле, к острову Фантазий.

Итак, отправляемся в плавание!


  1. Устный счет


Что-то наш корабль никак не отойдет от берега, так ведь мы с вами не подняли якорь. Давайте мы его поднимем при помощи знаний нашей таблицы умножения.


1. Решить устно называя ответы

18: 2, 81 : 9, 4 * 7, 12 : 3, 36 : 4, 5 *4, 7 * 8, 72 : 8

Ну никак не хочет отплывать наш корабль, а так за него зацепился воздушный змей, но он тоже необычный он приготовил такие задания.


2. Арифметический диктант.


- Какое число надо умножить на 7, чтобы получить 42?

- Назвать число, которое меньше 24 на 6.

- Из какого числа надо вычесть 218, чтобы получилось 3?

- Во сколько раз 4 десятка больше 5?

- Делимое 36, частное 6. Чему равен делитель?

- Увеличить 7 в 6 раз


  1. Работа над новым материалом.


Остров очень большой, мы будем плавать вдоль берега. Вот и первый мыс к которому мы подплыли и мы сейчас сделаем на нем остановку. А называется этот мыс Познание.


Не успели мы с вами выйти, как нам на суше встретилось 2 дерева, и на каждом дереве сидят по 1 обезьянке. Сколько всего обезьянок сидит на деревьях?

Как найти сколько же их? А как это произведение можно вычислить при помощи сложения?

1* 2 = 2 (1+1=2)

- Что такое произведение? (Это сумма одинаковых слагаемых

- На что показывает 1 множитель? (число, которое мы будем повторять слагаемым)

- На что показывает второй множитель? (сколько раз повторим это число слагаемым)


Откройте тетради


Решите такой пример. Замените сначала сложением и сделайте для себя вывод

1*4 =

1*6 =


Что вы заметили? Давайте сделаем вывод:


При умножении 1 на любое число получается то число, на которое умножали


а * 1 = а


Запомните это правило, и теперь при умножении на число сразу пишите результат, а именно: то число, на которое умножали.


Посмотрите вдалеке стоит еще два дерева, но на них нет обезьянок. Как же узнать сколько обезьянок на этих двух деревьях? Мы должны 0 умножить на два, замените сложением, ведь произведение – это сумма одинаковых слагаемых

  1. * 2 = 0 + 0 = 0


Решите такие примеры.

0 * 8 =

0 * 6 =



Какой можно сделать вывод из этих примеров?


При умножении ноля на любое число получается ноль.


  1. * а = 0


Запомните и это правило тоже, они нам понадобятся в нашем дальнейшем пути.


  1. Физминутка.

Сейчас мы заплываем в бухту Улыбок. Здесь мы немного с вами отдохнем.


Мы решали, мы решали.

Что – то очень мы устали.

Мы сейчас все дружно встанем

Дружно все потопаем,

Раз, два, три, четыре, пять (шаги на месте)

Ручками похлопаем.

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)

Раз присядем (приседания)

Быстро встанем.


На нашем море Вопросов по которому мы плаваем спокойствие. Руки собрать.

Вдруг подул ветерок (волны)


Глубоко вздохнем и наполним наши легкие морской свежестью.


  1. Работа над пройденным материалом

Пройдемся по нашему берегу. Что растем на берегу?

Да растительный мир здесь представлен преимущественно пальмами и кактусами.


1. Решение уравнений.

Если мы с вами решим уравнение, то узнаем, сколько росло здесь кактусов

70 – х = 36


А решив это уравнение мы узнаем сколько росло пальм


56 : х = 8


2. Геометрический материал

Один кактус необычный. Он разросся и стал похож на фигуру. Какую же фигуру он напоминает? ( прямоугольник)


Нужно найти его периметр и площадь, известно что ширина одной веточки кактуса 2 см, длина 6 см.

Что такое периметр? Как его найти? В каких единицах измериения он измеряется?

Что такое площадь? - //-


Начертите у себя в тетради и вычислите.


    1. Отправляемся дальше. Подплыли к берегу Нерешенных задач.


с.73 № 4


Прочитайте задачу.

- О чем говорится в задаче?

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти в задаче?

- Какие слова возьмем для краткой записи?


Д. – 7ч.

М. - ? в 4 раза больше


1). 7*4 = 28 (ч.) – мальчиков

2). 7 + 28 = 35 (ч.) – всего

3). 28-7= 21 (ч.) – на больше


  1. Приплыли к мысу Задумчивости


с.73 № 5


  1. Заплываем в бухту Сравнения, а там задание.


1*38 …. 1+38 0 * 73 … 1 * 73

0 * 41 … 0 + 41 1* (26 +7) … 0 * (26 +7)


  1. Заключительная часть.


  1. Подведение итога урока.

Посмотрим, оказывается весть остров мы с вами прошли, кроме одного это - мыс Итогов. На нем находится гора. На ней находится мудрец, который все наше путешествие за вами наблюдал. И он вам сейчас даст оценку как вы работали. Но для этого нужно разгадать кроссворд.


  1. Бьют его рукой и палкой, 2. Гость гостил,

Никому его не жалко, Золотой мост мостил -

А за что беднягу бьют? Без ножа, без топора,

А за то, что он надут! (Мяч) Без железного долота. (Мороз)


3. Ускользает, как живое, 4. Ты кричал – оно молчало,

Но не выпущу его я. Ты молчал – оно кричало. (Эхо)

Дело ясное вполне:

Пусть отмоет руки мне. (Мыло)


5. Очень добродушная, 6. В два ряда дома стоят

Я мягкая, послушная, Десять, двадцать, сто подружек

Даже камень источу И квадратными глазами

Но когда я захочу (вода) Друг на друга все глядят (Улица)

7. Идут, идут,

А с места не сойдут. (Часы)



- Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие?

- Что нового вы узнали на уроке?


  1. Оценивание

  2. Домашнее задание. с. 72 № 3, с. 73 № 6





























Краткое описание документа:

Данная разработка урока рассчитана для 3 класса.

Урок построен в виде путешествия. Создается соответствующая обстановка. В путешествие отправляются на парусном фрегате по морю Вопросов к острову Фантазий. Чтобы корабль «отплыл» нужно выполнить задания. Дети с удовольствием их выполняют. Первый мыс на котором оказываются - это мыс Познание.

Здесь раскрывается тема урока «Умножение на о и 1». В этом помогают сказочные обезьянки. Физминутка названа островом Улыбок. Побывали на острове Нерешенных задач, мысе Задумчивости и т.п. Такая форма урока способствовала активизации познавательной деятельности на данном уроке.

Выдержка из текста:

II. Устный счет

Что-то наш корабль никак не отойдет от берега, так ведь мы с вами не подняли якорь. Давайте мы его поднимем при помощи знаний нашей таблицы умножения. 

1. Решить устно называя ответы

18: 2, 81 : 9, 4 * 7, 12 : 3, 36 : 4, 5 *4, 7 * 8, 72 : 8

Ну никак не хочет отплывать наш корабль, а так за него зацепился воздушный змей, но он тоже необычный он приготовил такие задания.

2. Арифметический диктант.

- Какое число надо умножить на 7, чтобы получить 42?

- Назвать число, которое меньше 24 на 6.

- Из какого числа надо вычесть 218, чтобы получилось 3?

- Во сколько раз 4 десятка больше 5?

- Делимое 36, частное 6. Чему равен делитель?

- Увеличить 7 в 6 раз

III. Работа над новым материалом.

Остров очень большой, мы будем плавать вдоль берега. Вот и первый мыс к которому мы подплыли и мы сейчас сделаем на нем остановку. А называется этот мыс Познание.

IV. Физминутка.

Сейчас мы заплываем в бухту Улыбок. Здесь мы немного с вами отдохнем.

Мы решали, мы решали.
Что – то очень мы устали.
Мы сейчас все дружно встанем 
Дружно все потопаем, 
Раз, два, три, четыре, пять (шаги на месте)
Ручками похлопаем.
 Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)
Раз присядем (приседания)
Быстро встанем.

На нашем море Вопросов по которому мы плаваем спокойствие. Руки собрать.Вдруг подул ветерок (волны)

Глубоко вздохнем и наполним наши легкие морской свежестью.

V. Работа над пройденным материалом

Пройдемся по нашему берегу. Что растем на берегу?Да растительный мир здесь представлен преимущественно пальмами и кактусами.

Общая информация

Номер материала: 16114101326

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.