Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Авторская программа внеурочной проектной деятельности «Проектная видеостудия «Оскар»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Авторская программа внеурочной проектной деятельности «Проектная видеостудия «Оскар»»

библиотека
материалов

hello_html_m45576be2.jpg






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности





проектная видеостудия

«Оскар»

начальная ступень, 2-4 классы


hello_html_m65ea0fd6.png


Автор : Лебедева Н.А. –учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория


2013 год

1.Пояснительная записка

"Скажи мне, и я забуду. Покажи

мне, - я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,

и это станет моим навсегда".
Древняя китайская мудрость


Авторская программа проектной деятельности «Проектная видеостудия «Оскар» разработана на основе нормативно-правовых и методических документов, включающих:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 (ред. от 26.11.2010; 22.09.2011;18.12.2012 №1060).

2. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях 2.4.2.2821-10 (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189).

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е. Савинов. 4­е изд., перераб. М. : Просвещение, 2013. 223 с. (Стандарты второго поколения).

4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

5. Методические рекомендации «О формировании ИКТ-компетентности обучающихся при реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», подготовленные лабораторией обеспечения реализации ФГОС НОО Автономного образовательного учреждения Вологодской области дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Вологодский институт развития образования», 2013 год

6. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений «Формирование ИКТ-компетентности младших школьников» / [Е. И. Булин-Соколова, Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов, Е.Н. Хохлова]. – М. : Просвещение, 2011. – (Работаем по новым стандартам).

Актуальность программы


«Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности и подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире». (Из послания Президента РФ Федеральному Собранию РФ)

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В наше время современная школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания. Без этого невозможно шагать в ногу со временем. В соответствии с ФГОС НОО метапредметные результаты должны отражать:

1.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий(ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

2.Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета (в том числе в открытом учебном пространстве сети Интернет и работой с ЦОР);

Применение ИКТ расширяет возможность самостоятельной деятельности, формирует навык исследовательской деятельности, а в целом, способствует повышению качества образования, т.к. именно ИКТ – технологии способны обеспечить:

- индивидуализацию обучения, адаптацию к способностям и интересам обучаемых, развитие их самостоятельности и творчества, доступ к новым источникам учебной информации, использование компьютерного моделирования изучаемых процессов и объектов и т.д.

Актуальность программы в том, что в настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния медиа - технологий на человека. Особенно это сильно действует на ребенка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое внимание на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. Существенно изменяется и характер его любимой практической деятельности - игры, изменяются и его любимые герои и увлечения. Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке и внеурочном занятии информацию с помощью медиасредств. На сегодняшний день ясно одно – начальная школа не может не учитывать, что дети, переступающие порог школы, уже знакомы на практике, не систематически, с современными технологиями передачи и обработки информации, а в будущем должны стать гражданами информационного общества.

В современном мире ИКТ-компетентность обеспечивает профессиональную мобильность человека и опирается на универсальное умение работать с разными источниками информации. Умения работать с информацией составляют основу информационной компетенции как одного из планируемых образовательных результатов согласно требований ФГОС НОО. Включение ИКТ-компонента в образовательный и воспитательный процесс изменяет роль средств обучения, в результате изменяет саму образовательную среду. Применение ИКТ-компонента позволяет увеличить объём информации, более активно организовать познавательную деятельность, приводит к активации умственной деятельности, формирует положительную мотивацию к занятиям.

Цель программы

Чтобы человек был сытым один день, дай ему одну рыбку, два дня - две рыбки, всю жизнь - научи его ловить рыбу".

Японская мудрость.

Показателем качества в контексте модернизации образования является компетентность, которая определяется не через сумму знаний и умений, а характеризует умение человека мобилизовать в конкретной ситуации полученные знания и опыт. Отсюда вытекает основная цель образования: научить ученика деятельности решения задач, решения проблем в различных сферах жизнедеятельности. Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность ученика, а умение решать проблемы, возникающие в реальных жизненных ситуациях. Исходя из этого, обучение не должно стать моделью реальной жизни. Один из вариантов решения этой проблемы - обращение  к методу проектов как технологии развития умений учиться в процессе учебной и внеучебной самостоятельной познавательной деятельности. Ведь этот метод не что иное, как попытка моделирования жизни. Сущность учебного проекта заключается в необходимости решения нескольких интересных, полезных и связанных с реальной жизнью задач. Ценным в учебном проекте является не столько результат познавательной деятельности ученика, сколько обучение его умениям проектирования: проблематизации, целеполаганию, организации и планированию деятельности, самоанализу и рефлексии, презентации, коммуникативности, умению принимать решения. В проектной деятельности на первое место выходят формы представления результата в виде мультимедиа продукта: мультимедийной презентации, слайд-шоу, фото(видео)фильмов, мультфильмов.

Цель программы: формирование у школьников способности управления культурным пространством своего существования в процессе создания и представления творческих видеопроектов.

Задачи программы:

  • формирование умений создавать творческие фото(видео)фильмы различной целевой направленности

  • формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
    умение вести диалог, участвовать в совместной деятельности с учащимися, родителями, окружающим социумом; способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

  • формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; умения самостоятельно планировать деятельность и сотрудничество; принимать решения;

  • формирование умения решать творческие задачи, работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование). 

  • формирование умений представлять результат своей деятельности, видеть результат и эффект своего труда.

  • формирование у учащихся позитивной самооценки, самоуважения;

2. Общая характеристика курса

«Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне приглядеться… Потрогать и подержать в руках Послушать… Понюхать… И может быть попробовать на вкус… О, сколько всего я смогу найти самостоятельно!»

Сам процесс создания своего собственного видеофильма очень занимателен. Создать учебный видеофрагмент учитель может сам, однако более значимо для развития учащихся, привлечение последних для работы в творческой группе, которая будет заниматься разработкой сценария, режиссурой, монтажом, созданием титров, озвучиванием, выводом видеофильма на носитель. Это делает возможным  более глубоко  проработать  учебный материал, развивает творческие способности учащихся, умение систематизировать, сопоставлять и анализировать материал, дает учителю  и ученикам возможность творить и фантазировать, моделировать взаимное общение, делая его активным и интересным.

Творческая проектная деятельность по созданию видеофильмов предполагает работу с различными компьютерными программами:

- фоторедактор Microsoft Office Picture Manager

- программа для резки и редактирования аудиофайлов Movie Maker

- программа для создания слайд-шоу Slideshow Creator

- программа для создания рисунков Paint

- онлайн- фотошоп

- а так же поиском информации в сети Интернет

На различных этапах реализации проекта используются различные программные средства:

1. На этапе сбора информации предполагается:

- поиск фото и аудио материалов в сети Интернет

- создание фотографий с помощью цифрового фотоаппарата, телефона, вебкамеры ноутбука и т.п.

- создание собственных рисунков в программе Paint

- сканирование собственных рисунков, печатных материалов

- организация собранных материалов в тематических папках на флешносителе

- копирование файлов в единую папку на рабочем столе компьютера

- передача собранных материалов с помощью сетевого взаимодействия средствами электронной почты.

2. На этапе обработки информации предполагается:

- редактирование фотографий в программе Microsoft Office Picture Manager

- редактирование аудиофайлов в программе Movie Maker

- онлайн-фотошоп фотографий

- редактирование фотографий в Paint

3. На этапе создания видеопроекта вся работа проводится в программе для создания слайд-шоу Slideshow Creator.

3. Защита проекта проходит в классе, оборудованном проектором, интерактивной доской и звуковым оборудованием.

Важно помнить, что деятельность обучающихся должна быть организована с учётом санитарно-гигиенических требований, дети непрерывно могут работать с оборудованием не более 15 минут.


В ходе работы на этапе создания видеопродукта формируются приемы и навыки работы с оборудованием, которое используется для создания фильма, осваивается новое программное обеспечение, которое направлено на формирование ИКТ- компетентностей обучающихся.

Преимущества использования ИКТ во внеурочной деятельности:

1. индивидуализация обучения и воспитания;

2. интенсификация самостоятельной работы учащихся;

3. расширение информационных потоков при использовании Internet.

4. доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;

5. повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы Компьютер дает новые возможности получать удовольствие от увлекательного процесса познания, не только силой воображения раздвигая стены школьного кабинета, но с помощью новейших технологий позволяет погрузиться в яркий красочный мир. Такое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером.

6.  освоение учащимися современных информационных технологий. Ученики овладевают компьютерной грамотностью и учатся использовать в работе  один из наиболее мощных современных универсальных инструментов - компьютер. Это - возможность для учащихся проявить свои творческие способности;

Формы  организации учебного процесса.


       В процессе включения младших школьников в проектную деятельность перед учителем встает проблема организации решения единых творческих задач при различном уровне развития опыта учащихся. В решении этой проблемы следует исходить из того, что необходимо подбирать такие приемы и формы работы, в которых ученики смогли проявить и обогатить свой индивидуальный творческий опыт.

 Для этого в программе предусмотрена организация проектной деятельности на основе дифференциации и индивидуализации. 

Дифференциация деятельности проводится фронтально по отношению ко всему классу и предполагает сочетание как элементов частного и общего («наводящие», дополнительные вопросы и задания), так и элементов репродуктивной и продуктивной деятельности. Такая дифференциация осуществляется преимущественно при коллективном решении проблем. В процессе работы детям оказывается индивидуальная помощь и поддержка.

Вместе с тем в программе выделено, что необходимо активно использовать групповые формы работы. Для этого дети объединяются в группы двумя способами:

1 способ – в группе объединяются дети с одинаковым уровнем развития творческой деятельности (по совокупности признаков);

2 способ – в группе работают ученики с различным опытом.

В программе предусмотрены следующие варианты совместной работы:

1)группа выполняет общее задание одновременно на одном и том же «поле труда», но каждый член группы делает свою часть этой общей работы независимо друг от друга;

 2)общее задание при тех же условиях выполняется последовательно каждым членом группы;

 3)при тех же условиях задача решается при непосредственном одновременном временном взаимодействии каждого члена группы со всеми остальными членами.

Главное, на что стоит ориентироваться при организации групповой работы  – дифференцировать не общие проблемы, а подходы к их решению путем недостающих элементов (подобранных вспомогательных задач). Степень участия каждого школьника в творческой деятельности будет определяться уровнем его активности и самостоятельности при решении проблем. Таким образом, взаимодополнение личностного, ситуационного и задачного подхода к организации деятельности в позволяет достаточно полно реализовать потенциалы этой деятельности. Поэтапное включение младшего школьника в творческую деятельность является одним из эффективных путей обогащения индивидуального опыта ребенка.


Основные методы и технологии.


           Методы проведения занятий: проблемная беседа, игра, практическая работа с компьютерными программами, самостоятельная работа, защита творческих работ, консультация.

          Методы контроля, защита творческих работ,  участие в конкурсах творческих работ.

         Технологии, методики:

  •         уровневая дифференциация;

  •         проблемное обучение;

  •         моделирующая деятельность;

  •         поисковая деятельность;

  •         информационно-коммуникационные технологии;

  •         здоровьесберегающие технологии


3.Место в учебном плане


Программа рассчитана на 1 учебный год. Количество часов в течение одного учебного года – 34. Продолжительность занятия – 1 учебный час. Занятия проводятся в учебных аудиториях, оборудованных цифровым компьютерным оборудованием и помещениях, предназначенных для активной двигательной деятельности.


4.Ценностные ориентиры


Сегодня медиа (средства массовой коммуникации) - комплексное средство освоения человеком окружающего мира (в его социальных, моральных, психологических, художественных, интеллектуальных аспектах). Потенциал медиакультуры в современном образовательном процессе определяется широким спектром развития человеческой личности: эмоций, интеллекта, самостоятельного творческого и критического мышления, мировоззрения, эстетического сознания (восприятия, умений художественного анализа и пр.), активизации знаний.  

Использование ИКТ позволяют в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности:

  • Принцип равенства позиций

  • Принцип доверительности

  • Принцип обратной связи

  • Принцип занятия исследовательской позиции.


Программа внеурочной деятельности по творческому проектированию основывается на следующих принципах:


Принцип природосообразности, который предполагает, что процесс художественного творчества школьников должен основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, формировать у школьника ответственность за развитие самого себя.

Принцип культуросообразности, который предполагает, что художественное творчество школьников должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры, её специфическими особенностями, традициями, не противоречащими общечеловеческим ценностям.

Принцип коллективности, предполагающий, что художественное воспитание даёт юному человеку опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, создаёт условия для позитивно направленных самопознания, эстетического самоопределения, художественно-творческой самореализации.

Принцип диалогичности предполагает, что духовно-ценностная ориентация детей и их развитие осуществляются в процессе такого взаимодействия педагога и учащихся в творческой деятельности, содержанием которого являются обмен эстетическими ценностями, а также совместное продуцирование художественных ценностей.

Принцип патриотической направленности, который предусматривает обеспечение субъективной значимости для школьников идентификации себя с Россией, российской культурой. Реализация данного принципа в программе предполагает использование эмоционально окрашенных представлений(собственных действий по отношению к Отечеству, своим соотечественникам, стимулирование переживаний, которые ориентируют субъекта на действия, приносящие благо Отечеству).

Принцип проектности, который предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку и выведение ребёнка в самостоятельное проектное действие, развёртываемое в логике замысел-реализация-рефлексия.

  • Творческие проекты конструируются вокруг таких ценностных ориентиров, как:

  • Коммуникабельность – лёгкость вступления в межличностное общение, инициатива на начальном этапе взаимодействия;

  • Предприимчивость – способность своевременно решать актуальные задачи, находчивость, практичность, изобретательность, энергия;

  • Самостоятельность – независимость, свобода от внешних влияний, принуждений, от посторонней поддержки, возможность проявления субъектом своей воли, отсутствие ограничений и стеснения;

  • Организационная и управленческая компетентность – знания, опыт по образованию социальной структуры, привлечению ресурсов, координацию действий отдельных элементов системы, достижение взаимного соответствия функционирования её частей в процессе решения задачи;

  • Конвенциональность – стремление к добровольному соглашению субъектов на предмет принимаемых на себя обязательств;


Принцип диалога культур, предполагающий:

  • Рассмотрение художественного творчества как диалога культур поколения современных школьников с поколениями предшествующих поколений;

  • Рассмотрение самодеятельного коллективного творчества как диалога культур всех участников коллектива;

  • Рассмотрение ситуаций представления зрителям продуктов художественного творчества как полилога между авторами и зрителями.

Принцип поддержки самоопределения воспитанника, предполагающий формирование личностью собственного эстетического отношения к действительности.


5. Планируемые результаты освоения обучающимися программы

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия:


Личностные универсальные учебные действия:


внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к творческой деятельности;

личностная саморефлексия, способность к саморазвитию («что я хочу» (цели и мотивы), «что я могу» (результаты)


Регулятивные универсальные учебные действия:


в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи);

 учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя;

составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно;

работая по составленному плану, использовать наряду с основными и  дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ); умение соотнести  результат своей деятельности с целью и оценить его;  

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев,  совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки. В ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов. Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.


Познавательные универсальные учебные действия:


извлекать и перерабатывать информацию;

ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания; добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами;

самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения проектной задачи, состоящей  из нескольких шагов; перерабатывать информацию  для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта ( выполнять анализ , выбирать основания для  сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям); использовать информацию в проектной деятельности под руководством  учителя-консультанта.


Коммуникативные универсальные учебные действия:


доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;  

оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ;

при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;

 учиться подтверждать аргументы фактами; учиться критично относиться к собственному мнению; понять другие позиции (взгляды, интересы); договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща; организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.


Возможности формирования ИКТ-компетентности обучающихся в начальной школе во внеурочной деятельности при работе с фото (видео)редакторами включают в себя:


-формирование базовых представлений о различных видах информации, о том, как средства ИКТ работают и используются для записи информации, об объемах информации.


-приобретение простейших технических навыков по подключению устройств, переносу файлов, их записи, копированию, архивированию.


-знакомство с принципами работы средств ИКТ- для фото(видео)фиксации и редактирования; формирование базовых представлений о том, как данные средства ИКТ используются для извлечения (воспроизведения) записанной информации; освоение практических навыков работы.


-приобретение навыков использования средств цифровой фиксации и работы в компьютерных программах, обеспечиваюхих возможность создания и хранения цифровых коллекций.


-приобретение навыков работы в редакторе изображений, позволяющем изменять размер изображения, кадрировать изображение, улучшать качество изображения.


-приобретение навыка работы с инструментами, позволяющими создавать и редактировать визуальный ряд.


-освоение операций редактирования видеоряда – разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения.


-приобретение навыков покадровой съемки и монтажа кадров с заданной длительностью.


-приобретение навыков поиска нужной информации с помощью Интернета.


-приобретение навыков передачи информации с помощью сетевого взаимодействия средствами электронной почты.


-возможность без труда создавать большое число копий произведения;


-возможность без труда сочетать различные информационные объекты, вводить в цифровой мир объекты оцифрованной реальности;


-возможность анализировать и преобразовывать оцифрованные реальные объекты, делая необходимое число попыток и сохраняя подходящий результат.



Ожидаемые воспитательные результаты (эффекты) реализации программы


Воспитательные результаты творческой проектной деятельности школьников распределяются по трём уровням:


Первый уровень результатов – (приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни):

  • приобретение школьниками знаний о ситуации межличностного взаимодействия, правилах ведения социальной коммуникации,

  • приобретение знаний о способах управления социокультурным пространством; овладение способами самопознания, рефлексии;

  • усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях взаимодействия; знание правил конструктивной групповой работы, способов организации взаимодействия, способов самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

  • знание и выполнение этических правил и норм работы с информацией.


Второй уровень результатов – (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом):

  • получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура, здоровье);

  • развитие ценностных отношений школьника к другому человеку как таковому (гуманность), как другому (альтруизм), как иному (толерантность);

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет создание детьми видеопроектов для поздравлений к праздникам (Дню Победы, Дню защитника Отечества, Дню народного единства, Дню семьи, Дню Конституции, Международному женскому дню), акциям экологической направленности; видеопроектам, посвящённым формированию ЗОЖ, толерантного отношения к другим людям, профориентации как будущему профессиональному самоопределению. Огромное значение имеет осознание нужности и пользы своего труда для других (использование готовых видеопроектов малышами из детского сада, учениками других классов).


Третий уровень результатов – (приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия):

  • Приобретение детьми опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками; опыта управления коммуникацией с другими людьми; опыта позиционного самоопределения в открытой общественной среде) опыта творческой деятельности.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. ( видеопоздравления по электронной почте, размещение материалов в социальных сетях и на школьном сайте, использование видеопроектов на внешкольных мероприятиях, открытый показ видеопроектов.)


6.Содержание курса


1.Знакомство с основами видеотворчества(2 часа)

Особенности видеотворчества в контексте занятий творческим проектированием. Специфика технических средств в видеотворчестве. Проектная видеостудия «Оскар».Логотип видеостудии. Визитная карточка видеостудии. Приёмы работы в программе для создания слайд-шоу Slideshow Creator. «Проба пера» - создание видеоролика по готовым фото и аудио материалам.


2. В гостях у сказки (2 часа)

Основы экранной культуры. Этапы работы над проектом. Создание сценария фильма. Сценарий и монтаж. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеосказки из старого диафильма с наложением аудиофайла с художественным прочтением произведения.

3. Учитель – это призвание ( 1 час)

Роль музыки в монтажном строе. Поиск и редактирование аудио и фото файлов в сети Интернет. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Создание видеооткрытки к Дню Учителя.

4. Умельцы земли Гремячинской (2 часа)

Выразительные средства видеотворчества. Разработка и реализация видеопроектов детьми. Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Создание видеопрезентации «Умельцы земли Гремячинской» для общешкольного КТД.

5. Когда мы едины- мы непобедимы! ( 1 час)

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Редактирование фотографий. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта – открытки «День народного единства».

6. Правила поведения в школе (2 часа)

Видеоброшюра как жанр современного видеотворчества. Поиск и редактирование аудио и фото файлов для проекта. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Редактирование фотографий. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта «Правила поведения в школе».

7. Декларация прав ребёнка (2 часа)

Видеокнига как жанр современного видеотворчества. Поиск и редактирование аудио и фото файлов для проекта. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото.Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеопроекта «Права ребёнка».

8. Наша конституция (2 часа)

Этапы работы над проектом. Создание сценария фильма. Сценарий и монтаж. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта «Конституции РФ 20 лет».

9. Здравствуй, гостья Зима! (1 час)

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотосъёмка. Работа с аудиохрестоматией. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта согласно сценария видеооткрытки « Здравствуй, гостья Зима!».

10. Новый год у ворот (1 час)

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария видеопоздравления , перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеопроекта «Новый год у ворот».

11. Рождество Христово – вечной жизни свет. (1 час)

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеопроекта «Рождественская открытка».

12. Знаем правила движения как таблицу умножения! (2 часа)

Видеогазета как жанр современного видеотворчества. Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Выполнение рисунков в программе Paint. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта «Знаем правила движения как таблицу умножения!».

13. Птичья столовая ( 1 час)

Видеопризыв как жанр современного видеотворчества. Видеопризыв «Покормите птиц зимой!» для использования в акции «Помощь пернатым». Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator).

14. В гостях у доктора Неболита ( 2 часа)

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «В гостях у доктора Неболита».

15. Есть такая профессия- Родину защищать (1 час)

Видеопоздравление к Дню защитников Отечества. Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «Есть такая профессия- Родину защищать».

16. День, пахнущий мимозой (1 час)

Видеопоздравление к Международному женскому дню. Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «День, пахнущий мимозой…».

17. Мы все такие разные, но все такие классные! ( 2 часа)

Видеоальбом «Мы все такие разные, но все такие классные!». Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator).

18. Весна идёт, весне – дорогу! (1 час)

Видеооткрытка «Весна идёт, весне – дорогу». Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator).

19. В мире профессий (2 часа)

Видеоэнциклопедия как жанр современного видеотворчества. Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «В мире профессий».

20. Земля – наш общий дом (1 час)

Видеолозунг как жанр современного видеотворчества. Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «Берегите землю!».

21. Помним, деды, День Победы! ( 2 часа)

Видеофильм «Этот День Победы…». Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator).

22. Тепло родного очага (2 часа)

Видеоклип «Как хорошо, что есть родимый дом!». Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator).

23. Здравствуй, лето! (1 час)

Обобщение материала курса. Презентация детьми лучших работ. Видеоклип «Здравствуй, лето!». Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканирование печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator).


7.Тематическое планирование и содержание деятельности


Тема

Содержание деятельности

Результат

Теория

Практика

1.

Знакомство с основами видеотворчества. Видеосту-дия «Оскар». «Проба пера»

Особенности видеотворчества в контексте занятий творческим проектированием. Специфика технических средств в видеотворчестве. Проектная видеостудия «Оскар».Логотип видеостудии. Визитная карточка видеостудии. Приёмы работы в программе для создания слайд-шоу Slideshow Creator. «Проба пера» - создание видеоролика по готовым фото и аудио материалам.

Логотип видеостудии

Визитная карточка видеостудии

Видеоролик «Художница – осень» для использования на уроках окружающего мира, чтения, музыки, ИЗО

1

1

2.

В гостях у сказки

Основы экранной культуры. Этапы работы над проектом. Создание сценария фильма. Сценарий и монтаж. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеосказки из старого диафильма с наложением аудиофайла с художественным прочтением произведения.

Видеосказка «Сивка - Бурка» и «Крошечка- Хаврошечка» для использования школьниками на уроках чтения, для коллекции в библиотеку, для занятий с дошкольниками

1

1

3.

Учитель – это призвание

Поиск и редактирование аудио и фото файлов в сети Интернет. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Создание видеооткрытки к Дню Учителя.

Видеопоздравление к Дню учителя для использования на мероприятии, поздравления по электронной почте

0,5

0,5

4.

Умельцы земли Гремячинс-кой

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Создание видеопрезентации «Умельцы земли Гремячинской»

Видеопрезентация для общешкольного КТД

1

1

5

Когда мы едины- мы непобеди-мы!

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Редактирование фотографий. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта «День народного единства»

Видеопоздравление к Дню народного единства для своих родителей, для поздравления через социальные сети, для внеклассных мероприятий

0,5

0,5

6

Правила поведения в школе

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Редактирование фотографий. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта «правила поведения в школе»

Видеоброшюра «Правила поведения в школе для использования на классных часах

1

1

7

Декларация прав ребёнка

Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеопроекта «Права ребёнка»

Видеокнига «Права ребёнка» для использования на классных часах, для занятий с дошкольниками

0,5

0,5

8

Наша конститу-ция

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта «Конституции РФ 20 лет»

Видеоурок «Конституции РФ 20 лет» для использования на Уроках Конституции

1

1

9

Здравствуй, гостья Зима!

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Работа с аудиохрестоматией. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта « Здравствуй, гостья Зима!»

Видеооткрытка «Здравствуй, гостья Зима!» для использования на уроках окружающего мира, чтения, музыки, ИЗО

0,5

0,5

10

Новый год у ворот

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеопроекта «Новый год у ворот»

Видеопоздравление с Новым годом для использования на мероприятии, поздравления по электронной почте

0,5

0,5

11

Рождество Христово – вечной жизни свет.

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеопроекта «Рождественская открытка»

Рождественская видеооткрытка для использования на уроках Истоки, внеклассных мероприятиях, поздравления по электронной почте

0,5

0,5

12

Знаем правила движения как таблицу умножения!

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Выполнение рисунков в программе Paint. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Переименование согласно сценарию фильма. Создание видеопроекта «Знаем правила движения как таблицу умножения!»

Видеогазета «Знаем правила движения как таблицу умножения!» для использования на уроках и внеурочных мероприятиях, для участия в районных конкурсов

1

1

13

Птичья столовая

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание видеопроекта «Покормите птиц зимой!»

Видеопризыв «Покормите птиц зимой!» для использования в акции «Помощь пернатым», для занятий с малышами, для классных часов

0,5

0,5

14

В гостях у доктора Неболита

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «В гостях у доктора Неболита»

Видеофильм «В гостях у доктора Неболита» для использования на уроках окружающего мира, внеклассных мероприятиях по профилактике ЗОЖ, для занятий с малышами из детского сада

1

1

15

Есть такая профессия- Родину защищать

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканирование печатных материалов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «Есть такая профессия- Родину защищать»

Видеопоздравление к Дню защитников Отечества для своих родителей, для поздравления через социальные сети, для внеклассных мероприятий

0,5

0,5

16

День, пахнущий мимозой

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «День, пахнущий мимозой…»

Видеопоздравление к Международному женскому дню для своих родителей, для поздравления через социальные сети, для внеклассных мероприятий

0,5

0,5

17

Мы все такие разные, но все такие классные!

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «Мы все такие разные, но все такие классные!…»

Видеоальбом «Мы все такие разные, но все такие классные!» для использования на классных часах

1

1

18

Весна идёт, весне – дорогу

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «Весна идёт, весне дорогу!»

Видеооткрытка «Весна идёт, весне – дорогу!» для использования на уроках чтения, ИЗО, окружающего мира, музыки. Для поздравления в социальных сетях, электронной почте.

0,5

0,5

19

В мире профессий

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «В мире профессий»

Видеоэнциклопедия «В мире профессий» для использования на классных часах, занятий с дошкольниками, на уроках окружающего мира

1

1

20

Земля – наш общий дом

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «Берегите землю!»

Видеолозунг «Берегите Землю!» для использования на уроках окружающего мира, внеклассных мероприятиях.

0,5

0,5

21

Помним, деды, День Победы!

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «Этот День Победы…»

Видеофильм «Этот День Победы…» для использования на внеклассных мероприятиях, уроках истории и окружающего мира, для занятий с дошкольниками

1

1

22

Тепло родного очага

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Цифровая фотография. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта «Как хорошо, что есть родимый дом!»

Видеоклип «Как хорошо, что есть родимый дом!» для использования на внеклассных мероприятиях, поздравления в социальных сетях и электронной почте

1

1

23

Здравствуй, лето!

Поиск и редактирование аудио и фото файлов. Передача фото файлов из собственной коллекции в единую папку. Сканиро-вание печатных матери-алов, преобразование в формат фото. Работа с аудио и фото файлами (редактирование, переименование согласно сценария, перенос в программу для создания слайд-шоу Slideshow Creator). Создание проекта

Видеоклип «Здравствуй, лето!» для использования на уроках окружающего мира, чтения, музыки, ИЗО

0,5

0,5


итог



17

17


8.Материально – техническое обеспечение

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)

К – полный комплект (на каждого ученика класса)

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся)


Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения

количество

примечание

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Электронные справочники, электронные пособия, обучающие программы :

- фоторедактор Microsoft Office Picture Manager

- программа для резки и редактирования аудиофайлов Movie Maker

- программа для создания слайд-шоу Slideshow Creator

- программа для создания рисунков Paint

- онлайн- фотошоп

-Интернет - ресурсы

Ф

При наличии необходимых технических условий


Технические средства обучения

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения

Д


по возможности


Экранно-звуковые пособия

-аудиохрестоматии

- музыкальные интернетколекции

Д

Д




Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев

Стол учительский тумбой

Ноутбуки

Проектор

Сканер

Копир

Мультимедийная доска

К

Д

Ф

Д

Д

Д

Д


В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами



Краткое описание документа:

Авторская программа проектной деятельности «Проектная видеостудия «Оскар» разработана на основе требований ФГОС НОО.

На сегодняшний день ясно одно – начальная школа не может не учитывать, что дети, переступающие порог школы, уже знакомы на практике, не систематически, с современными технологиями передачи и обработки информации, а в будущем должны стать гражданами информационного общества. Цель программы: формирование у школьников способности управления культурным пространством своего существования в процессе создания и представления творческих видеопроектов.

Задачи программы:

  • формирование умений создавать творческие фото(видео)фильмы различной целевой направленности
  • формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:умение вести диалог, участвовать в совместной деятельности с учащимися, родителями, окружающим социумом; способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

На различных этапах реализации проекта используются различные программные средства:

1. На этапе сбора информации предполагается:

  • поиск фото и аудио материалов в сети Интернет
  • создание фотографий с помощью цифрового фотоаппарата, телефона, вебкамеры ноутбука и т.п.
  • создание собственных рисунков в программе Paint
  • сканирование собственных рисунков, печатных материалов
  • организация собранных материалов в тематических папках на флешносителе
  • копирование файлов в единую папку на рабочем столе компьютера
  • передача собранных материалов с помощью сетевого взаимодействия средствами электронной почты.

2. На этапе обработки информации предполагается:

  • редактирование фотографий в программе Microsoft Office Picture Manager
  • редактирование аудиофайлов в программе Movie Maker
  • онлайн-фотошоп фотографий
  • редактирование фотографий в Paint

3. На этапе создания видеопроекта вся работа проводится в программе для создания слайд-шоу Slideshow Creator.

3. Защита проекта проходит в классе, оборудованном проектором, интерактивной доской и звуковым оборудованием.

Важно помнить, что деятельность обучающихся должна быть организована с учётом санитарно-гигиенических требований, дети непрерывно могут работать с оборудованием не более 15 минут.

Автор
Дата добавления 13.10.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров600
Номер материала 16122101353
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх