1120462
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокШкольному психологуКонспектыУрок на тему «Учитесь властвовать собой»

Урок на тему «Учитесь властвовать собой»

библиотека
материалов

Урок на тему: «Учитесь властвовать собой»


Лоскутова О.П., педагог-психолог

КГУ ОШ № 61, г. Алматы

Цели и ожидаемые результаты:


узнать о значении эмоций в жизни человека и их влиянии на поведение;

понимать взаимосвязь эмоций с поведением и манерой общения человека;

уметь контролировать свои эмоции.


Материалы и оборудование: картинки с эмоциями, силуэт дерева 2 шт, презентация с цитатами.


Этап урока

Время

Действия учителя

Действия учащихся

1.Орг.момент.

Эмоциональный настрой.

Круг радости.


2’

1’


Проверка готовности к уроку.





Дерево настроения.







По очереди прикрепляют к дереву листочек в зависимости от настроения.

2.Проверка д/з.

5’


По желанию зачитывают сочинение-рассуждение, представляют лестницу достижений с рекомендациями.

3. Постановка учебной задачи.



Постановка учебной задачи

3’











3’

Обсуждение цитат и соотнесение с темой урока:

«Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду» В.А. Сухомлинский. (известный педагог)

«Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный образ» И. Гёте (поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель)

«Мы не несем ответственность за свои эмоции, но несем ответственность за то, что делаем, испытывая эмоции» Хорхе Букай. звестный аргентинский психотерапевт и
автор книг по популярной психологии)

- Из этих цитат выделите 3 основных слова, которые подскажут линию нашего урока.

- Какова связь между этими словами?



-Вот об этом мы сегодня и поговорим на уроке.

Выделяют слова : слово – поведение – эмоции.



































Эмоции влияют на наше поведение, а слово может вызвать ту или иную эмоцию.


4. Работа над темой урока



Деление на группы



Актуализация знаний.











Работа в группах по текстам в учебнике.













Просмотр видеоролика «Контроль эмоций»


17’





2





5









2’





7

















3:30












Картинки с эмоциями: радость, злость, грусть, удивление, обида (5 групп).



а) Ассоциации к слову «Эмоции»









б) тест «Умеете ли вы контролировать свои эмоции?»



Работа по учебнику. Чтение текстов с использованием метода «Джиксо»















Просмотр видеоролика «Контроль эмоций»

- Постарайтесь узнать способы контроля эмоций, коротко записать эти способы.







Рассаживаются по группам (5 групп по 4 человек).



Обсуждение индивидуальных результатов, нахождение совпадений. Зачитывают те ассоциации, которые совпали.



По желанию зачитывают результаты вслух.



Рассчитываются на 1-4, пересаживаются в новые группы и изучают тексты: «Эмоции» с.20-21, «Тактичный человек» с.22-24, «Язык» с.23-27, «Речевая культура» с.28-29. Затем возвращаются в первоначальные группы и рассказывают самое основное.





Зачитывают записанные способы контроля эмоций.


5. Закрепление пройденного

Работа в группах

8





- Используя полученную на уроке информацию составьте памятку «Умение управлять собой».





Защита групповой работы.

6. Домашнее задание.

2’

Вариант 1: «Пять советов тому, кто хочет научиться управлять собой»

Вариант 2: Существует прямой механизм связи между ценностью, собственной оценкой (оценочным отношением к ней) и поступком, в котором это отношение находит свое воплощение. Покажите эту взаимосвязь в таблице с.11 в тетради

(сильным учащимся)

Выполнение д/з на листах формата А4.

7. Оценивание.


2’

Самооценивание уровня участия и сотрудничества

Заполняют форму оценивания.

8. Итог урока.

Круг «От сердца к сердцу».

3

Обобщите изученную тему в одном предложении.

Записывают предложение на листочках, по цепочке зачитывают.

9. Рефлексия.


2’

«Дерево настроения» в конце урока

- Посмотрите, дерево настроения в начале и конце урока. Изменилось ли оно? Почему?

Сравнивают 2 дерева, делают выводы.



















Форма оценивания.

Имя____________________________________________________Класс______Дата_____________

Как часто ты на уроке делал следующее? Обведи в кружочек слово, которое наиболее точно описывает твой уровень участия и сотрудничества.

  1. Я задавал вопросы для получения информации или уточнения.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я высказывал свое мнение.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я выслушивал точку зрения других учеников моей группы.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я комментировал высказывания других учеников.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я привлекал других учеников моей группы к участию в обсуждении.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. В работе группы мне больше всего понравилось___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Следующий урок из серии последовательных уроков с использованием новых подходов в обучении и преподавании: диалоговое обучение, групповая и парная работа. Методы и приемы критического мышления способствуют повышению учебной мотивации и развитию познавательных процессов. Цели и ожидаемые результаты (поставлены на ученика, т.е., что они должны знать, понимать, уметь): узнать о значении эмоций в жизни человека и их влиянии на поведение; понимать взаимосвязь эмоций с поведением и манерой общения человека; уметь контролировать свои эмоции. Материалы и оборудование: картинки с эмоциями, силуэт дерева 2 шт., презентация с цитатами.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.