131257
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыУрок на тему «Учитесь властвовать собой»

Урок на тему «Учитесь властвовать собой»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок на тему: «Учитесь властвовать собой»


Лоскутова О.П., педагог-психолог

КГУ ОШ № 61, г. Алматы

Цели и ожидаемые результаты:


узнать о значении эмоций в жизни человека и их влиянии на поведение;

понимать взаимосвязь эмоций с поведением и манерой общения человека;

уметь контролировать свои эмоции.


Материалы и оборудование: картинки с эмоциями, силуэт дерева 2 шт, презентация с цитатами.


Этап урока

Время

Действия учителя

Действия учащихся

1.Орг.момент.

Эмоциональный настрой.

Круг радости.


2’

1’


Проверка готовности к уроку.





Дерево настроения.







По очереди прикрепляют к дереву листочек в зависимости от настроения.

2.Проверка д/з.

5’


По желанию зачитывают сочинение-рассуждение, представляют лестницу достижений с рекомендациями.

3. Постановка учебной задачи.



Постановка учебной задачи

3’











3’

Обсуждение цитат и соотнесение с темой урока:

«Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду» В.А. Сухомлинский. (известный педагог)

«Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный образ» И. Гёте (поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель)

«Мы не несем ответственность за свои эмоции, но несем ответственность за то, что делаем, испытывая эмоции» Хорхе Букай. звестный аргентинский психотерапевт и
автор книг по популярной психологии)

- Из этих цитат выделите 3 основных слова, которые подскажут линию нашего урока.

- Какова связь между этими словами?



-Вот об этом мы сегодня и поговорим на уроке.

Выделяют слова : слово – поведение – эмоции.



































Эмоции влияют на наше поведение, а слово может вызвать ту или иную эмоцию.


4. Работа над темой урока



Деление на группы



Актуализация знаний.











Работа в группах по текстам в учебнике.













Просмотр видеоролика «Контроль эмоций»


17’





2





5









2’





7

















3:30












Картинки с эмоциями: радость, злость, грусть, удивление, обида (5 групп).



а) Ассоциации к слову «Эмоции»









б) тест «Умеете ли вы контролировать свои эмоции?»



Работа по учебнику. Чтение текстов с использованием метода «Джиксо»















Просмотр видеоролика «Контроль эмоций»

- Постарайтесь узнать способы контроля эмоций, коротко записать эти способы.







Рассаживаются по группам (5 групп по 4 человек).



Обсуждение индивидуальных результатов, нахождение совпадений. Зачитывают те ассоциации, которые совпали.



По желанию зачитывают результаты вслух.



Рассчитываются на 1-4, пересаживаются в новые группы и изучают тексты: «Эмоции» с.20-21, «Тактичный человек» с.22-24, «Язык» с.23-27, «Речевая культура» с.28-29. Затем возвращаются в первоначальные группы и рассказывают самое основное.





Зачитывают записанные способы контроля эмоций.


5. Закрепление пройденного

Работа в группах

8





- Используя полученную на уроке информацию составьте памятку «Умение управлять собой».





Защита групповой работы.

6. Домашнее задание.

2’

Вариант 1: «Пять советов тому, кто хочет научиться управлять собой»

Вариант 2: Существует прямой механизм связи между ценностью, собственной оценкой (оценочным отношением к ней) и поступком, в котором это отношение находит свое воплощение. Покажите эту взаимосвязь в таблице с.11 в тетради

(сильным учащимся)

Выполнение д/з на листах формата А4.

7. Оценивание.


2’

Самооценивание уровня участия и сотрудничества

Заполняют форму оценивания.

8. Итог урока.

Круг «От сердца к сердцу».

3

Обобщите изученную тему в одном предложении.

Записывают предложение на листочках, по цепочке зачитывают.

9. Рефлексия.


2’

«Дерево настроения» в конце урока

- Посмотрите, дерево настроения в начале и конце урока. Изменилось ли оно? Почему?

Сравнивают 2 дерева, делают выводы.



















Форма оценивания.

Имя____________________________________________________Класс______Дата_____________

Как часто ты на уроке делал следующее? Обведи в кружочек слово, которое наиболее точно описывает твой уровень участия и сотрудничества.

  1. Я задавал вопросы для получения информации или уточнения.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я высказывал свое мнение.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я выслушивал точку зрения других учеников моей группы.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я комментировал высказывания других учеников.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я привлекал других учеников моей группы к участию в обсуждении.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. В работе группы мне больше всего понравилось___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Краткое описание документа:
Следующий урок из серии последовательных уроков с использованием новых подходов в обучении и преподавании: диалоговое обучение, групповая и парная работа. Методы и приемы критического мышления способствуют повышению учебной мотивации и развитию познавательных процессов. Цели и ожидаемые результаты (поставлены на ученика, т.е., что они должны знать, понимать, уметь): узнать о значении эмоций в жизни человека и их влиянии на поведение; понимать взаимосвязь эмоций с поведением и манерой общения человека; уметь контролировать свои эмоции. Материалы и оборудование: картинки с эмоциями, силуэт дерева 2 шт., презентация с цитатами.
Общая информация

Номер материала: 1613111815

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.