Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Урок на тему «Учитесь властвовать собой»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Урок на тему «Учитесь властвовать собой»

библиотека
материалов

Урок на тему: «Учитесь властвовать собой»


Лоскутова О.П., педагог-психолог

КГУ ОШ № 61, г. Алматы

Цели и ожидаемые результаты:


узнать о значении эмоций в жизни человека и их влиянии на поведение;

понимать взаимосвязь эмоций с поведением и манерой общения человека;

уметь контролировать свои эмоции.


Материалы и оборудование: картинки с эмоциями, силуэт дерева 2 шт, презентация с цитатами.


Этап урока

Время

Действия учителя

Действия учащихся

1.Орг.момент.

Эмоциональный настрой.

Круг радости.


2’

1’


Проверка готовности к уроку.





Дерево настроения.







По очереди прикрепляют к дереву листочек в зависимости от настроения.

2.Проверка д/з.

5’


По желанию зачитывают сочинение-рассуждение, представляют лестницу достижений с рекомендациями.

3. Постановка учебной задачи.



Постановка учебной задачи

3’











3’

Обсуждение цитат и соотнесение с темой урока:

«Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду» В.А. Сухомлинский. (известный педагог)

«Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный образ» И. Гёте (поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель)

«Мы не несем ответственность за свои эмоции, но несем ответственность за то, что делаем, испытывая эмоции» Хорхе Букай. звестный аргентинский психотерапевт и
автор книг по популярной психологии)

- Из этих цитат выделите 3 основных слова, которые подскажут линию нашего урока.

- Какова связь между этими словами?



-Вот об этом мы сегодня и поговорим на уроке.

Выделяют слова : слово – поведение – эмоции.



































Эмоции влияют на наше поведение, а слово может вызвать ту или иную эмоцию.


4. Работа над темой урока



Деление на группы



Актуализация знаний.











Работа в группах по текстам в учебнике.













Просмотр видеоролика «Контроль эмоций»


17’





2





5









2’





7

















3:30












Картинки с эмоциями: радость, злость, грусть, удивление, обида (5 групп).



а) Ассоциации к слову «Эмоции»









б) тест «Умеете ли вы контролировать свои эмоции?»



Работа по учебнику. Чтение текстов с использованием метода «Джиксо»















Просмотр видеоролика «Контроль эмоций»

- Постарайтесь узнать способы контроля эмоций, коротко записать эти способы.







Рассаживаются по группам (5 групп по 4 человек).



Обсуждение индивидуальных результатов, нахождение совпадений. Зачитывают те ассоциации, которые совпали.



По желанию зачитывают результаты вслух.



Рассчитываются на 1-4, пересаживаются в новые группы и изучают тексты: «Эмоции» с.20-21, «Тактичный человек» с.22-24, «Язык» с.23-27, «Речевая культура» с.28-29. Затем возвращаются в первоначальные группы и рассказывают самое основное.





Зачитывают записанные способы контроля эмоций.


5. Закрепление пройденного

Работа в группах

8





- Используя полученную на уроке информацию составьте памятку «Умение управлять собой».





Защита групповой работы.

6. Домашнее задание.

2’

Вариант 1: «Пять советов тому, кто хочет научиться управлять собой»

Вариант 2: Существует прямой механизм связи между ценностью, собственной оценкой (оценочным отношением к ней) и поступком, в котором это отношение находит свое воплощение. Покажите эту взаимосвязь в таблице с.11 в тетради

(сильным учащимся)

Выполнение д/з на листах формата А4.

7. Оценивание.


2’

Самооценивание уровня участия и сотрудничества

Заполняют форму оценивания.

8. Итог урока.

Круг «От сердца к сердцу».

3

Обобщите изученную тему в одном предложении.

Записывают предложение на листочках, по цепочке зачитывают.

9. Рефлексия.


2’

«Дерево настроения» в конце урока

- Посмотрите, дерево настроения в начале и конце урока. Изменилось ли оно? Почему?

Сравнивают 2 дерева, делают выводы.



















Форма оценивания.

Имя____________________________________________________Класс______Дата_____________

Как часто ты на уроке делал следующее? Обведи в кружочек слово, которое наиболее точно описывает твой уровень участия и сотрудничества.

  1. Я задавал вопросы для получения информации или уточнения.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я высказывал свое мнение.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я выслушивал точку зрения других учеников моей группы.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я комментировал высказывания других учеников.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. Я привлекал других учеников моей группы к участию в обсуждении.



  • Никогда

  • Иногда

  • Часто



  1. В работе группы мне больше всего понравилось___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Следующий урок из серии последовательных уроков с использованием новых подходов в обучении и преподавании: диалоговое обучение, групповая и парная работа. Методы и приемы критического мышления способствуют повышению учебной мотивации и развитию познавательных процессов. Цели и ожидаемые результаты (поставлены на ученика, т.е., что они должны знать, понимать, уметь): узнать о значении эмоций в жизни человека и их влиянии на поведение; понимать взаимосвязь эмоций с поведением и манерой общения человека; уметь контролировать свои эмоции. Материалы и оборудование: картинки с эмоциями, силуэт дерева 2 шт., презентация с цитатами.
Автор
Дата добавления 18.11.2012
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров4395
Номер материала 1613111815
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Интересная задумка, жаль только что даны названия текстов , с которыми должны работать дети, но нет самих текстов или хотя бы ссылки на источник информации.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх