Предпросмотр материала:
Урок на тему: «Учитесь властвовать собой»
Лоскутова О.П., педагог-психолог
КГУ ОШ № 61, г. Алматы
Цели и ожидаемые результаты:
узнать о значении эмоций в жизни человека и их влиянии на поведение;
понимать взаимосвязь эмоций с поведением и манерой общения человека;
уметь контролировать свои эмоции.
Материалы и оборудование: картинки с эмоциями, силуэт дерева 2 шт, презентация с цитатами.
|
Этап урока |
Время |
Действия учителя |
Действия учащихся |
|
1.Орг.момент. Эмоциональный настрой. Круг радости.
|
2’ 1’
|
Проверка готовности к уроку.
Дерево настроения. |
По очереди прикрепляют к дереву листочек в зависимости от настроения. |
|
2.Проверка д/з. |
5’ |
|
По желанию зачитывают сочинение-рассуждение, представляют лестницу достижений с рекомендациями. |
|
3. Постановка учебной задачи.
Постановка учебной задачи |
3’
3’ |
Обсуждение цитат и соотнесение с темой урока: «Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду» В.А. Сухомлинский. (известный педагог) «Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный образ» И. Гёте (поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель) «Мы не несем ответственность за свои эмоции, но несем ответственность за то, что делаем, испытывая эмоции» Хорхе Букай. (Известный аргентинский психотерапевт и автор книг по популярной психологии) - Из этих цитат выделите 3 основных слова, которые подскажут линию нашего урока. - Какова связь между этими словами?
-Вот об этом мы сегодня и поговорим на уроке. |
Выделяют слова : слово – поведение – эмоции.
Эмоции влияют на наше поведение, а слово может вызвать ту или иную эмоцию.
|
|
4. Работа над темой урока
Деление на группы
Актуализация знаний.
Работа в группах по текстам в учебнике.
Просмотр видеоролика «Контроль эмоций»
|
17’
2’
5’
2’
7’
3:30
|
Картинки с эмоциями: радость, злость, грусть, удивление, обида (5 групп).
а) Ассоциации к слову «Эмоции»
б) тест «Умеете ли вы контролировать свои эмоции?»
Работа по учебнику. Чтение текстов с использованием метода «Джиксо»
Просмотр видеоролика «Контроль эмоций» - Постарайтесь узнать способы контроля эмоций, коротко записать эти способы.
|
Рассаживаются по группам (5 групп по 4 человек).
Обсуждение индивидуальных результатов, нахождение совпадений. Зачитывают те ассоциации, которые совпали.
По желанию зачитывают результаты вслух.
Рассчитываются на 1-4, пересаживаются в новые группы и изучают тексты: «Эмоции» с.20-21, «Тактичный человек» с.22-24, «Язык» с.23-27, «Речевая культура» с.28-29. Затем возвращаются в первоначальные группы и рассказывают самое основное.
Зачитывают записанные способы контроля эмоций.
|
|
5. Закрепление пройденного Работа в группах |
8’ |
- Используя полученную на уроке информацию составьте памятку «Умение управлять собой». |
Защита групповой работы. |
|
6. Домашнее задание. |
2’ |
Вариант 1: «Пять советов тому, кто хочет научиться управлять собой» Вариант 2: Существует прямой механизм связи между ценностью, собственной оценкой (оценочным отношением к ней) и поступком, в котором это отношение находит свое воплощение. Покажите эту взаимосвязь в таблице с.11 в тетради (сильным учащимся) |
Выполнение д/з на листах формата А4. |
|
7. Оценивание.
|
2’ |
Самооценивание уровня участия и сотрудничества |
Заполняют форму оценивания. |
|
8. Итог урока. Круг «От сердца к сердцу». |
3’ |
Обобщите изученную тему в одном предложении. |
Записывают предложение на листочках, по цепочке зачитывают. |
|
9. Рефлексия.
|
2’ |
«Дерево настроения» в конце урока - Посмотрите, дерево настроения в начале и конце урока. Изменилось ли оно? Почему? |
Сравнивают 2 дерева, делают выводы. |
Форма оценивания.
Имя____________________________________________________Класс______Дата_____________
Как часто ты на уроке делал следующее? Обведи в кружочек слово, которое наиболее точно описывает твой уровень участия и сотрудничества.
1. Я задавал вопросы для получения информации или уточнения.
· Никогда
· Иногда
· Часто
2. Я высказывал свое мнение.
· Никогда
· Иногда
· Часто
3. Я выслушивал точку зрения других учеников моей группы.
· Никогда
· Иногда
· Часто
4. Я комментировал высказывания других учеников.
· Никогда
· Иногда
· Часто
5. Я привлекал других учеников моей группы к участию в обсуждении.
· Никогда
· Иногда
· Часто
6. В работе группы мне больше всего понравилось___________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Профессия: Руководитель службы управления рисками
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям