ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ (КЛАССНЫЙ ЧАС)
«Что такое толерантность»
2 класс
Описание: Занятие строится в игровой форме. Для
начальной школы проблема воспитания толерантности актуальна сама по себе. На
этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между 20 — 30 детьми,
пришедшими из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и с
несформированностью коммуникативной деятельности. Для плодотворного обучения в
классе необходимо свести эти противоречия в процессе взаимодействия к некой
общей основе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений
в классе, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества.
Цель: формирование уважительного отношения к другим людям,
признание различий и индивидуальности каждого.
Задачи:
1) Изучение понятий, связанных с проблемой
толерантности.
2) Демонстрация сходства и различия учащихся.
3) Воспитание умения слушать другого человека.
Ход занятия:
1.Организационный момент урока.
Ребята, сегодня вы будете сидеть не так, как
всегда. Мы разделимся на группы. На столах стоят солнышки разных цветов, но у
них не хватает лучиков. Вы будете брать один лучик и садится за тот стол, где
солнышко того же цвета, что и твой лучик.
Вы разбились на 4 команды. Улыбнитесь друг другу,
подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.
2. Постановка учебной задачи. Выявление проблемы.
Чтобы узнать тему нашего занятия надо отгадать ребус. У вас
на столах лежат листочки, на них написаны буквы, которым надо найти их место и
тогда мы сможем прочитать название нашего занятия, но чтобы узнать, в каком
порядке надо поставить буквы, надо сосчитать примеры на обратной стороне.
т
|
о
|
л
|
е
|
р
|
а
|
н
|
т
|
н
|
о
|
с
|
т
|
ь
|
41-40
|
15-13
|
33-30
|
20-16
|
17-12
|
12-6
|
3+4
|
2+6
|
7+2
|
5+5
|
5+6
|
8+4
|
10+3
|
Прочитайте, какое слово получилось?
3. Притча «Ладная»
Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в
нашей семье царил покой, мир, уважение и взаимопонимание. Что же для этого
нужно. Прослушайте притчу, и вы всё поймёте.
«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более
100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили
всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете.
Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни
ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до
самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл
он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир.
Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители
села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты
добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал
что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал
лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с
трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
Любовь
Прощение
Терпение
И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100
раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, –
ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».
Обсуждение притчи.
4.
Обсуждение понятия толерантность.
Ребята, как вы понимаете, что такое
толерантность? (ответы детей)
Толерантность – терпимость к
чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам,
национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к
личности другого человека независим от каких-либо отличий.
Мир, дружба, сострадание, понимание, любовь,
уважение.
5. Динамическая пауза.
Встаньте в круг. Мы сейчас поиграем в игру
приветствия. Педагог предлагает детям поприветствовать друг друга, передавая по
кругу мяч. Дети называют свое имя и присущие им качества.
6. Пазлы. Чего не хватает?
Что такое пазлы? Наш класс – это тоже единое целое, а
каждый ученик в нём – пазл, составляющая, без которой нет единения. Каждый
по-своему важен и нужен. Но мы все разные. Может ли один человек сказать, какой
я? Подумайте и послушайте сказку «Слон и мудрецы».
7. Сказка «Мудрецы и слон»
«Давным-давно в маленьком городке жили-были 6 слепых
мудрецов. Однажды в город привели слона. И захотели они его увидеть. Но как?
– Я знаю, – сказал одни мудрец, – мы ощупаем его.
– Хорошая идея, – сказали другие, – тогда мы
будем знать, какой он.
Итак, 6 человек пошли смотреть слона. Первый ощупал
большое плоское ухо, оно медленно двигалось вперед и назад.
– Слон похож на веер, – закричал первый мудрец.
Второй потрогал ноги слова.
– Он похож на дерево, – воскликнул он.
– Вы оба неправы, – сказал третий, он похож на
верёвку. Он ощупывал хвост.
– Слон похож на копьё! – закричал четвёртый.
– Нет, нет, – закричал пятый, – слон как высокая
стена!
Он говорил так, ощупывая бок слона.
Шестой мудрец дёргал слоновий хобот. «Вы все неправы,
– сказал он, – слон похож на змею!»
– Нет, на верёвку.
– На змею!
– Стена!
– Вы ошибаетесь!
– Нет, я прав!
Шестеро слепых мудрецов кричали друг на друга целый
час. Но они так и не узнали, как выглядит слон.
О чём эта сказка? Почему они так и не узнали, какой
слон?
У каждого человека есть свое мнение на происходящее
вокруг. Одну и ту же вещь или ситуацию все видят по-разному.
8. Игра «Подойдите, у кого….». Но в чём
же мы похожи?
– русый цвет волос;
– родился зимой;
– в имени есть буква А;
– любит мороженое (и т.д.).
9. Что нас объединяет?
Земля – Россия – Астрахань – школа № 31 – 2б класс.
Ситуации.
·
В класс приходит новенький
ученик. В первые два дня он успевает получить 3 двойки. Кто-то говорит, что он
«дурачок», не будем с ним дружить!» Твои действия.
·
Твой друг-одноклассник
попросил у тебя тетрадь на выходные и испачкал ее. Учитель в понедельник решил
проверить ее. Предположите возможное развитие событий. Как себя поведешь Ты?
Твой друг? Учитель?
·
Твой одноклассник взял у
тебя поиграть игру (почитать книгу) и не отдает уже месяц. Стоит ли напоминать
ему о долге или лучше промолчать?
10. Подведение итогов.
В
школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные. Почему
мы иногда смеемся над ними. Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или
мы не уверены в себе. Быть толерантным – означает уважать других,
невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать
внимание на то, что нас сближает.
11. Дополнительно если осталось
время.
А сейчас проведем творческую
работу. Нарисуем «Дерево толерантности».
«Я раздам вам листья, а вы
напишете на них, что по вашему, надо сделать, чтобы наша школа стала
пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в ней стали как можно
более толерантными». Затем листочки приклеиваете на дерево.
12.Домашнее
задание.
Нарисовать рисунок на тему «Дружба»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.