• МКОУ Городищенская средняя общеобразовательная школа

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Урок математики во 2 классе

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Подготовила: учитель 1 категории

  Матюшина И.Ю.

   

   

   

   

  с. Городище, 2012г.

  МАТЕМАТИКА

  2 класс

                   

  Тема: «Закрепление. Сложение и вычитание в столбик. Решение задач»

  Цели урока:

      - закрепить навыки сложения и вычитания в столбик в пределах 100 без перехода через 10.

      - развивать умение решать задачи изученных видов,

      - развивать логическое мышление, смекалку, внимание, самостоятельность.

   

  Оборудование: мультимедийное оборудование, карточки с грибочками.

  1. 1.  Мобилизующий момент

  В школе прозвенел звонок,

  Начинаем наш урок.

  Сядьте вы за парты тихо,

  Руки правильно, красиво.

  На меня вы посмотрите

  И немного улыбнитесь!

   

     - Здравствуйте, дети. Я очень рада  вас  видеть на уроке математики. Настроение хорошее?  Можно начинать.

  - Урок наш сегодня немного необычный, т.к. у нас много гостей, которым мы очень  рады.

        Девизом урока предлагаю сделать такие слова: С маленькой удачи начинается большой успех! Желаю вам сегодня удачи, и пусть этот урок для вас будет успешным. Кто будет сегодня активным, внимательным, старательным – заслуженно получит отличную отметку.

  2. Устный счет

  А теперь внимание на экран

  Мы немножко разомнемся,

  Устным счетом мы займемся!

     

  Возьмите пультики и зарегистрируйтесь. Устный счёт Тест 1 - 6.

  Проверим, как вы выполнили тест. ……могут поставить себе на полях +.

  3. Продолжите ряд чисел, назовите ещё 3 числа. Как ты догадался? (числа увеличиваются на 2,3,4)

  Проверь с помощью лупы.

  4. А сейчас посчитайте, сколько здесь треугольников. (6)

  5. Мотивационный этап

  Я тетрадь свою открою… (запись даты, классная работа)

  6. Тему урока вы узнаете, решив мою загадку. Запишите в тетрадь числа в порядке возрастания вместе с буквами и прочитайте получившееся слово.

   

  У кого правильно получилось слово, поставьте +

   

  А что мы будем повторять? Чему мы с вами учились на предыдущих уроках?

  7. Итак, назовите тему урока.

   

  На луче, который у вас в тетради, отметьте, как вы усвоили эту тему.

   

  8. Сформулируйте цели, какие ставите для себя на сегодняшний урок?

  1) я хочу узнать, вспомнить, повторить, научиться….

  2) я хочу быть внимательным, старательным, активным,…

  3) я хочу чтобы урок принёс мне радость, удовольствие…

   

  9. Я согласна с вашими целями и предлагаю вам:

  1) повторить алгоритм сложения и вычитания в столбик;

  2) применять полученные знания на практике;

  3) быть внимательными и старательными.

   

  Этап повторения. Проверка д.з

  10. Давайте проверим д.з. В чем заключалось д.з? Откройте тетради. Удалось ли выполнить хорошо? Самостоятельно или с помощью? Поставьте себе на полях отметку, на какую вы его выполнили. Проверка (читай).

  Согласен ли Кирилл с выполнением его работы? Какую отметку поставишь? Кто выполнил также д.з, поставьте себе на полях +

  Пришла без красок и без кисти,

   И перекрасила все листья. ( Осень) 

  11. Предлагаю  вам прогулку  в лес в самое красивое время года.

  Осень  вдохновляет поэтов композиторов и художников. Посмотрите на Осенний  пейзаж И.И.Шишкина.

  Опрокинемся на спинку стула и закроем глаза. Представьте, что вы вдыхаете запах осени. ( звучит П.И.Чайковский «Времена года. Октябрь»

      Открыли глаза. Вот мы и снова в классе!

  Продолжим наше путешествие по лесу.

   

       Самостоятельная работа

  12. Я хочу предложить вам поработать самостоятельно, решить примеры в столбик, но что для этого надо вспомнить? (алгоритм + и- в столбик)

    Давайте вспомним критерии, по которым мы оцениваем письменную работу?

  (самостоятельность, правильность, бережное отношение к времени и аккуратность)

   

       Работать вы будете на карточках. Поднимите руку, если возникнут затруднения. Тот, кто выполнит работу - сядет красиво - я увижу. Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу по образцу.

  13. Взаимопроверка  ответов.

  Убираю листочки. Кто в работе соседа не нашёл ошибок – поставьте +.

  Верните тетрадь хозяину. Кто выполнил без ошибок?

  А кто с ошибками?  Что ему посоветуете?

  Согласен ли ты с оценкой ребят?

  14. Прогуляемся по лесной тропинке.

   

  Мы сидели и писали, мышцы тела все устали.

  Потянулись и зевнули, спинки дружно все прогнули.

  А теперь попляшут ножки: побежали по дорожке

  Быстро-быстро – топ, топ, топ.

  И в ладоши – хлоп, хлоп, хлоп.

  Ножки выше поднимаем и в коленочках сгибаем,

  Подбородком дотянулись. И друг другу улыбнулись.

  Головой все повращаем и урок наш продолжаем.

   

  15. На что похожа тропинка по которой вы шли? ( ломаная)

  Можно ли найти ее длину? Как находим длину ломаной?    

   Запишите решение в тетради

   40+30+20=90(м)

  Проверим. Кто правильно нашел длину ломаной, поставьте себе +.

  Какое умение развивали в этом задании? Где может пригодиться?

  На уроках технологии можно сделать такие удивительные аппликации из осенних листьев, а хотите решить задачку про листья.

  Прочитайте задачу.

  А теперь составим краткую запись.

  Что известно в задаче?

  А что неизвестно? А ещё что? Значит, во сколько действий задача?

   

   

  Самостоятельно запишите решение и ответ задачи. Кому нужна помощь, поднимите руку.

  Самопроверка. Кто выполнил решение задачи как на доске? поставьте +

  Итог

  - В течении всего урока вы на полях ставили значки о выполнении задания (+). Посчитайте сколько каждый из вас получил плюсов. Те, у кого пять плюсов, могут поставить себе 5 пять, а остальным надо быть внимательным и постараться на следующих уроках.

   

  17. Вернёмся к нашему лучику. Вспомните тему урока. На какой ступеньке знаний, по вашему мнению, вы сейчас находитесь по теме «Сложение и вычитание столбиком»? отметьте другим цветом. У кого значок рядом с первым? А у кого знания улучшились по этой теме, повысился уровень успешности? Молодцы! А у кого 2 оценка совпала с моей оценкой на луче?

   

  Введение в новую тему.

  Заяц. А кто из вас сможет решить этот пример

   

  93

  -27

   

  В чем затруднения? Оказывается, не всё мы ещё можем и умеем, на следующих уроках мы этим и займёмся.

   

  Рефлексия.

   

  18. А теперь я предлагаю заполнить нашу корзинку листочками.

  За что можешь похвалить себя или одноклассников?

  Над чем надо поработать?

  Что не удалось, почему?

  Какое задание было интересным?

  А какое трудным?

  Достиг ли ты цели, которую ставил в начале урока?

   

  Сегодня  мне понравилась ваша работа. Кирилл – просто молодец, не зря получил отметку 5, Руслан сегодня очень старался, Степан был внимательнее, чем обычно, Никитины ответы были увереннее, чем раньше, Артём аккуратнее писал в тетради, чем вчера, старался, а Дима был более собранным, внимательным.

   

  Молодцы! Я рада   за вас! Спасибо за урок.

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    
    ТЕСТ - универсальный
    

  • 

    2 слайд

    17-8
    а) 8
    в) 9
    с) 7
    

  • 

    3 слайд

    8+6
    а) 14
    в) 12
    с) 15
    

  • 

    4 слайд

    9+3
    а) 13
    в) 11
    с) 12
    

  • 

    5 слайд

    4+7
    а) 11
    в) 10
    с) 13
    

  • 

    6 слайд

    13-5
    а) 9
    в) 8
    с) 6
    

  • 

    7 слайд

    7+8
    
    а) 13
    в) 16
    с) 15
    
    

Краткое описание материала