Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок музыки-изо-литературы на тему «Тишина в природе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок музыки-изо-литературы на тему «Тишина в природе»

библиотека
материалов

Интегрированный урок.

Музыка - изобразительное искусство.

3 класс.

М. А. Прыткова,

учитель первой квалификационной категории начальных классов,

Шадринская средняя школа, Байкаловский район, Свердловкая обл.


Тема. Тишина в природе.

Цель. Расширить представление учащихся о развитии музыки.

Познакомить учащихся с биографией русского художника А. Куинджи

и его творчеством; с творчеством русских поэтов.

Задачи.

* Развивать чувство прекрасного, доброе отношение к миру и людям, гордость за свою родину, любовь к родной природе. *Формировать умение слушать и понимать классическую музыку, рассматривать произведения художников.

* Развивать художественный вкус; умение анализировать, сравнивать, обобщать; коммуникативные способности.

Оборудование: мультимедиа; серия слайдов «Закат солнца», «Восход солнца», «Тишина в природе»; магнитофон; репродукции картин А. Куинджи «Эффект заката», «Лунная ночь на Днепре», «Днепр утром», таблицы с высказываниями; МР3: П. И. Чайковский « Белые ночи», «Зимнее утро», «Сладкая грёза»; русская народная песня «Вечерний звон»; треугольники.

Ход урока.

Девочки в русских народных сарафанах заходят в класс под музыкальную пьесу П.И.Чайковского «Русская песня», танцуют. Музыка стихает, девочки читают стихи Алексея Кольцова «Мир музыки».

1.



В стройных звуках льются песни

Гармонической волной;

По душе волшебной ходят

И проходят с быстротой.

Полечу я вслед за ними;

Погружуся в них душой;

В очарованном забвеньи

Позабуду мир земной!

Сколько звуков, сколько песен

Раздалося вновь во мне!

Сколько образов чудесных

Оживилось в вышине!..

Учитель:

- Я приглашаю вас, ребята, совершить удивительное путешествие во времени. Нас ждет встреча с поэзией, произведениями русского художника Архипа Ивановича Куинджи и русского композитора Петра Ильича Чайковского.

- Как вы думаете, что нам потребуется в путешествии? (Ответы учащихся.)

- Фёдор Достоевский сказал: «Потребность красоты и творчества, воплощающего её, - неразлучна с человеком, и без неё человек, может быть, не захотел бы жить на свете». ( Помещается на доску.)

- Мы начинаем наше путешествие …

( Ученик читает стихи Н. Огарёва. «Вечер».)

- Когда настанет вечер ясный,

Люблю на берегу пруда

Смотреть, как гаснет день прекрасный

И загорается звезда…



2.

Учитель:

- А что происходит вечером? (Ответы учащихся.)

- Верно. Вечером солнышко уйдет за горизонт. Станет темно и тихо…

- А что это такое «тишина»? (Ответы учащихся.)

- В словаре Ожегова дается следующее толкование слова «тишина».

«Тишина – отсутствие шума, тихая обстановка».

- А какая бывает тишина? ( Ответы учащихся.)

(Мультимедиа: Тишина – полная, абсолютная, мёртвая.)

- Как вы понимаете выражение «мёртвая тишина»? (Ответы учащихся.)

- Когда люди говорят: «Мир и тишина…»? (Ответы учащихся.)

- Верно, «мир и тишина…» - это полное спокойствие. Когда землю покидает шумный суетливый день, наступает тишина и покой.

- Значит ли, что тишина – это безмолвие? (Нет.)

(Тихо звучит пьеса П.И.Чайковского «Сладкая грёза»; показ слайдов «Тишина в природе».)

- Тишина в природе – это шуршание опавшей листвы под ногами,

журчание лесного ручейка,

шелест лёгкого ветерка в листве,

мурлыканье котенка,

мамина колыбельная,

дыхание спящего ребёнка.

- А только ли мы с вами замечаем тишину в природе? А кто ещё? ( Поэты, композиторы, художники.)

- Сегодня мы узнаем, какой предстаёт тишина в поэзии, музыке, картинах.

- Как тихо веет над долиной

Далёкий колокольный звон,

Как шорох стаи журавлиной,-

И в шуме листьев замер он.


3.

Как море вешнее в разливе,

Светлея не колыхнет день,-

И торопливей, молчаливей

Ложится по долине тень.

Ф. Тютчев. «Вечер».

- Послушайте русскую народную песню «Вечерний звон».

Слушание русской народной песни «Вечерний звон».

(Мультимедиа: слайды «Закат солнца».)

Учитель:

- Какое настроение навеяла вам эта песня? Почему? (Ответы учащихся.)

- Какие особенности вы можете отметить в этой песне? (Ответы учащихся.)

- Сейчас мы исполним вместе первый куплет песни.

(Учитель раздает треугольники.)

- В конце каждой фразы вы будете дважды ударять по инструменту.

(Вечерний звон - * *, вечерний звон - **!

Как много дум ** наводит он **

О юных днях ** в краю родном **,

Где я любил **, где отчий дом **,

И как я, с ним ** навек простясь **,

Там слушал звон ** в последний раз**!)

Исполнение вместе с учителем первого куплета русской народной песни «Вечерний звон».

- Действительно, вечером мы бываем печальными, задумчивыми. Мы можем подумать о том, что сделано нами в течение дня доброго или напротив…

Разве можно сказать точнее: «Вечерний звон, вечерний звон!

Как много дум наводит он…»

- Вечер – таинственное время, когда природа замирает, готовясь ко сну…



4.

( Стихи И. Никитина читает ученик.)

- Спят неподвижные нивы,

Обвеяно негой вечерней.

О, как хорош этот воздух,

Грозой и дождём освежённый!

Вот и песни умолкли;

Огни потухают;

Пустынно и тихо вокруг;

Лишь светлые звёзды на небе сияют

И смотрят на воды и луг.

Учитель:

- Каким чувством проникнуто стихотворение? (Ответы учащихся.)

- Какую картину вы представили?

- « Но кроме… внешней, непосредственной красоты, действующей на внешние чувства зрения и слуха… есть ещё в жизни и в искусстве красота высшая, духовная».

В. Острогорский.

(Помещается на доску.)

- И великие русские художники посвящали свои произведения родной природе.

Архип Иванович Куинджи – родился в 1841 году в городе Мариуполе в семье сапожника, грека по происхождению. Осиротев, воспитывался в семье родственников. Мальчик рано начал рисовать и освоил живопись самостоятельно. В 14 лет юноша пешком ушёл в Феодосию, чтобы учиться у художника Айвазовского, В 27 лет Архип Иванович представил первые работы на выставке Академии художеств и вскоре прочно зарекомендовал себя как мастер пейзажа.

5.


Пейзаж – жанр живописи, в котором основной предмет изображения – природа. Художник в своих пейзажах делится со зрителем радостью общения с природой, учит его видеть красоту земли. С пейзажа начинается любовь к родине.

- Архип Иванович Куинджи. «Эффект заката».

(На мультимедиа - репродукция картины.)

- Рассмотрите пейзаж. (Тихо звучит музыка П. И. Чайковского «Белые ночи».)

- Что вас удивило в этом произведении? (Учащиеся делятся своими

впечатлениями.)

- Прекрасен зимний вечер… И летний вечер удивительно хорош…

(Читает ученик)

- Утихает светлый ветер,

Наступает серый вечер,

Ворон канул на сосну,

Тронул сонную струну…

А. Блок.

(Читает ученик.)

- Запад гаснет в дали бледно - розовой,

Звёзды небо усеяли чистое,

Соловей свищет в роще берёзовой,

И травою запахло душистою.

А. Толстой.

- Михаил Шолохов писал: «Был тот предночной час, когда стираются очертания, линии, краски, расстояния; когда ещё дневной свет путается, неразрывно сцепившись с ночным». ( Помещается на доску.)



6.


(Читает ученик)

- Ночь. Вокруг тишина.

Ручеёк лишь журчит.

Своим блеском луна

Всё вокруг серебрит…

С. Есенин.

Учитель:

- Вечер сменяется ночью…

- А какой бывает ночь? (Ответы учащихся.)

- Ночь бывает разная: белая ночь, светлая ночь, тёмная ночь.

- А чем прекрасна ночь? Почему мы ждём её? (Ответы учащихся.)

- Отчего я люблю тебя, светлая ночь,-

Так люблю, что страдая любуюсь тобой!

И за что я люблю тебя, тихая ночь!

Ты не мне, ты другим посылаешь покой!..

Что мне звезды – луна – небосклон – облака –

Этот свет, что, скользя на холодный гранит,

Превращает в алмазы росинки цветка,

И, как путь золотой, через море бежит?

Ночь! – за что мне любить твой серебряный свет!

Усладит ли он горечь скрываемых слез,

Даст ли жадному сердцу желанный ответ,

Разрешит ли сомненья тяжелый вопрос!

Я. Полонский.

Учитель:

- Познакомьтесь с произведением Архипа Ивановича Куинджи

«Лунная ночь на Днепре». (Мультимедиа)

(Тихо звучит пьеса П.И.Чайковского «Белые ночи».)


7.

- Что вы чувствовали, что представляли? ( Учащиеся делятся своими впечатлениями.)

- Какие краски преобладают в ночном пейзаже?

- Прекрасна летняя ночь…

- Зимняя ночь в стихах русских поэтов не менее прекрасна…

(Читает ученик)

- Ночью в поле снег летучий,

Тишина.

В тесном небе, в мягкой туче

Спит луна…

М. Клокова.

(Читает ученик)

- Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далёких

Одинокий бег… А. Фет.

Учитель:

- Время не остановишь. Ночь проходит. Наступает утро. Пробуждается земля.

(Читает ученик)

- На солнце тёмный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий…

В.Жуковский.

8.

(Читает ученик)

- Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая…

И. Никитин.

Учитель:

- Утро вечера мудренее. Когда так говорят? (Размышления детей.)

- А как вы встречаете утро? (Ответы учащихся.)

- Утренняя зарядка даёт нам бодрость на целый день!

(Заранее подготовленный ученик проводит пластический этюд.)

Учитель читает стихи Ивана Никитина «Утро»:

- Вот и солнце встаёт, (дети медленно поднимают вверх руки)

из-за пашен блестит. (раскрывают руки навстречу солнышку)

За морями ночлег свой покинуло. (потягиваются навстречу солнцу)

На поля, на луга, на макушки ракит (встают на носочки)

Золотыми потоками хлынуло! (улыбаются новому дню и друг другу)

Учитель:

- Познакомимся с произведением А.Куинджи «Днепр утром».

(Мультимедиа.)

- Изменился ли Днепр с восходом солнца?

- Что хотел нам рассказать художник своей работой?

- Какое настроение было у художника в момент работы над пейзажем?



9.

(Читает ученик)

- Ясно утро. Тихо веет тёплый ветерок.

Луг, как бархат, зеленеет, в зареве восток.

И солнце так ярко, приветно сияет!

Вот коршун лукавый над рожью плывёт,

Вдали колокольчик звенит, замирает,

И мир насекомых немолчно поёт.

И. Никитин.

Учитель:

- А как обворожительно зимнее утро…

(Читает ученик.)

- Ночью выпал на деревья

Иней в палец толщиной.

Стала сказочной деревня

И такой родной, родной!

Тишина в ограду льется,

Все молчит, молчу и я;

Только слышно, как в колодце

Бултыхается

Бадья… Т.Белозеров.

(Читает ученик.)

- Сияет солнце, воды блещут,

На всём улыбка, жизнь во всём,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.

Поют деревья, блещут воды,

Любовью воздух растворен,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоён… Фёдор Тютчев.

10.


- «Природа ликовала: все живое приветствовало всесильное солнце, как бы сознавая, что только одно оно может прекратить ненастье».

В.Арсеньев.

(Помещается на доску.)

- Почему солнце называют всесильным? (Ответы учащихся.)

- Солнце дарит нам свет, тепло, жизнь. С каждым восходом солнца для каждого из нас наступает новый день. И каждый день мы можем творить добро, помогать людям, беречь родную природу.

( Читает учитель. Демонстрация слайдов «Восход»)

- Солнцем сердце зажжено.

Солнце – к вечному стремительность.

Солнце – вечное окно

В золотую ослепительность.

Роза в золоте кудрей.

Роза нежно колыхается.

В розах золото лучей

Красным жаром разливается… Андрей Белый.

- С неба смотрит Солнце миллионы лет.

Льёт на землю Солнце и тепло, и свет.

Но посветит Солнце и уходит прочь,

А живое сердце греет день и ночь.

(Учитель кладёт руку на область сердца.)

Значит, сердце лучше Солнца самого

Никакие тучи не затмят его!

Д.Гулиа. (В переводе С.Маршака.)



11.


- А где сейчас солнышко? ( За окном, в сердце.)

- Положите ладонь «на сердце». Почувствуйте доброту и тепло своего сердца.

- А вы готовы подарить друг другу частичку своего доброго сердца?

- Я предлагаю вам исполнить хором «Утреннюю песенку».

Хоровое исполнение. «Утренняя песенка».

Сл. М. Пляцковского, муз. Ю. Антонова.

Наше путешествие не заканчивается, потому что с наступлением нового дня для нас начинается новая страничка жизни. Наблюдайте за родной природой, читайте стихи русских поэтов, слушайте классическую музыку, знакомьтесь с произведениями русских художников и вы почувствуете, как светлеет ваша душа и добрее становится сердце.

- Какое у вас настроение сейчас?

- Что вы чувствуете в своём сердце?

- Что вам подарил этот урок?

Домашнее задание.

- Нарисовать рисунок, можно написать стихи.











12.

Краткое описание документа:

Интегрированный урок музыки-изо-литературы в 3 классе . Тема. Тишина в природе. Конспект содержит подборку стихов русских поэтов. Анализируются картины А Куинджи «Эффект заката», «Лунная ночь на Днепре», «Днепр утром». Анализируются произведения П. И. Чайковского « Белые ночи», «Зимнее утро», «Сладкая грёза»; русская народная песня «Вечерний звон». для урока готовится танец в русских сарафанах, который исполняется девочками класса под музыкальную пьесу П.И.Чайковского «Русская песня». Русская народная песня «Вечерний звон» исполняется хором с треугольниками. Дети знакомятся с биографией А.И.Куинджи. Физкультминутка проводится под стихи Ивана Никитина «Утро». Завершает урок хоровое исполнение «Утренней песенки». Сл. М. Пляцковского, муз. Ю. Антонова.
Автор
Дата добавления 18.11.2012
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров630
Номер материала 1621111823
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх