Задание 1. Вставь нужные слова в пропуски.

1.              Управлять компьютером можно, выбирая нужную команду из заранее заготовленных вариантов - ________.

2.              Компьютерное меню состоит из _____________ которые можно выбрать.

3.              Щелчком на кнопке Пуск пользователь дает команду компьютеру открыть ___________________.

4.              Важный пункт главного меню - ______________.

Задание 2 Опишите элементы окна программы.

3. Практическая работа

1.     Открыть программу блокнот Пуск – Все программы – Стандартные – Блокнот.

2.     Наберите такой текст.

Действия с информацией:

1. Получение (чтение книг) – с помощью клавиатуры.

2. Обработка (решение задач) - …

3. Хранение (в письменном виде в тетради) - …

4.  Передача. (беседа с друзьями) - …

4.Реши кроссворд:

1.     Физический процесс, посредством которого осуществляется перемещение информации в пространстве. Записали информацию на диск и перенесли в другую комнату.

2.     Процесс сбора информации.

3.     Преобразование информации из одного вида в другой, обдумывание информации.

4.     Процесс, благодаря которому полученную информацию можно использоваться многократно.

5. Заполните таблицу

Урок  в 5А классе

Тема: Действия с информацией. Хранение информации.

Цели: Дать учащимся представление о действиях с информацией. Познакомить с понятиями оперативной и долговременной памяти.

Задачи урока:

Обучающие:

1.     Познакомить понятиями «действия с информацией, хранение информации, передача информации, обработка информации, оперативная и долговременная память.»

2.     Научить учащихся определять действие, выполняемое с информацией, различать устройства, используемые для выполнения различных действий с информацией, различать оперативную и долговременную память.

Развивающие:

1.     Совершенствовать навыки работы на компьютере.

2.     Развивать внимание, образное и логическое мышление, познавательный интерес учащихся

3.     Формирование информационной культуры учащихся

Воспитательные:

1.     Формирование умения слушать  инструктаж учителя.

2.     Формирование навыков самостоятельной работы.

3.     Повторение правил поведения в кабинете информатики

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Форма урока: видео урок.

Оборудование: компьютер с проектором; презентация; фрагмент видео урока (диск  ИНФОРМАТИКА 5 класс в помощь учителю и ученику); карточки с заданиями для учащихся; учебники.

Ход урока:

I.      Орг. момент.

II.  Актуализация полученных знаний.

1.    Выполнение задания 1 по карточкам (индивидуальная работа).

Вставь нужные слова в пропуски.

1.      Управлять компьютером можно, выбирая нужную команду из заранее заготовленных вариантов - меню.

2.      Компьютерное меню состоит из команд, которые можно выбрать.

3.      Щелчком на кнопке Пуск пользователь дает команду компьютеру открыть главное меню.

4.      Важный пункт главного меню - Программы.

2.    Выполнение задания 2 в карточках (работа в парах). Опиши элементы окна программы. (Строка заголовка, строка меню, рабочая область, полосы прокрутки, кнопки закрыть, свернуть, развернуть).

III.           Изучение нового материала.

1.     Беседа, что такое информация. Способы получения информации человеком (с помощью органов чувств).

2.     Решение ребусов по рядам.

3.     Рассказ учителя о действиях с информацией

4.     Работа в тетради. Запись действий с информацией.

5.     Физминутка

6.     Работа с учебником Вопросы и задания стр. 13 вопрос 1.

7.     Беседа «Что такое хранение информации», «Кратковременная и долговременная память».

8.     Просмотр фрагмента видео урока «Хранение информации в компьютере».

9.     Беседа «Как хранили информацию раньше»

IV.            Практическая работа.

1.    Повторение ТБ при работе с компьютером.

2.    Выполнение практического задания.

Действия с информацией:

1. Получение (чтение книг) – с помощью клавиатуры.

2. Обработка (решение задач) - … процессор

3. Хранение (в письменном виде в тетради) - …жесткий диск

4.  Передача. (беседа с друзьями) - … монитор, через сеть интернет.

3.    Физминутка для глаз.

V.   Закрепление изученного материала.

1.    Решение кроссворда.

1.     Физический процесс, посредством которого осуществляется перемещение информации в пространстве. Записали информацию на диск и перенесли в другую комнату.

2.     Процесс сбора информации.

3.     Преобразование информации из одного вида в другой, обдумывание информации.

4.     Процесс, благодаря которому полученную информацию можно использоваться многократно.

(передача, получение, обработка, хранение)

2.    Заполнение таблицы

3.    Резерв «Скажи правда или нет».

Скажите верно ли утверждение?

1.     Заучивание правил по русскому языку это действия с информацией?

2.     Выполнение домашнего задания не является действием с информацией?

3.     Для получения информации человеком ему не нужны органы чувств?

4.     Верно ли что компьютер это устройство для работы с информацией?

4.  Подведение итогов урока

1. Выставление оценок за работу на уроке.

2. Домашнее задание § 1.2., 1.3.,  и Материал для любознательных § 3.1.

3. Рефлексия.

Образовательное учреждение ___________________________________________________,

Класс________,               предмет____________________,

ФИО учителя _____________________________________________________,

Количество учащихся по списку_________,     из них присутствовало на уроке_________.

Тема урока ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Цели и задачи урока: ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Выводы и рекомендации ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Учитель:

Самоанализ урока.

5 А - класс достаточно сильный, но есть учащиеся слабее по уровню усвоения учебного материала. В классе 25 человек, в данной подгруппе 12 из них -   человек имеют высокий уровень подготовки,   - средний,     - низкий уровень учебных возможностей.

Тема данного урока: «Действия с информацией.  Хранение информации». Тип урока: ознакомление с новым материалом. Форма урока: видео урок.

 Все этапы урока просматриваются. Данный урок будет основой для изучения последующих тем раздела.

 Цель данного урока дать учащимся представление о действиях с информацией. Познакомить с понятиями оперативной и долговременной памяти.

Для реализации цели поставлены следующие задачи:

 Обучающая - Познакомить понятиями «действия с информацией, получение, хранение, передача, обработка информации, оперативная и долговременная память». Научить учащихся определять действие, выполняемое с информацией, различать устройства, используемые для выполнения различных действий с информацией, различать оперативную и долговременную память;

Развивающая –      Совершенствовать навыки работы на компьютере. Развивать внимание, мышление, познавательный интерес учащихся. Формирование информационной культуры учащихся;

Воспитательная - Формирование умения слушать инструктаж учителя. Повторение правил поведения в кабинете информатики.

Мотивацией к работе является познание новых компьютерных технологий, и стремление овладеть навыками работы с ними.

Этапы урока. 1. Организационный момент, способствует организации положительного, эмоционального настроя на урок.

2. Актуализация знаний. – в виде индивидуального задания учащиеся  повторили материал прошлого урока «Главное меню. Запуск программ». Далее с помощью беседы и работы с ребусами, учащиеся подведены к теме нового урока.

3. Формирование новых знаний – при помощи рассказа учителя, беседы с учащимися, обобщении собственного опыта, учащиеся узнали, что такое информация, какие действия можно производить с информацией, что такое кратковременная  и долговременная память. С помощью объясняющего видео урока дети узнали какие устройства компьютера получают, передают, обрабатывают и хранят информацию.

4. Практическая работа – закрепление изученного материала на практике, совершенствование навыков работы с компьютером, тренировка ввода текстовой информации.

5. Итог урока, закрепление знаний полученных на уроке с помощью решения кроссворда, игры «Скажи, правда или ложь», что позволяет еще раз вспомнить, лучше понять и запомнить тему урока. Здесь так же просмотрелся контроль, за полученными знаниями. Информирование о домашнем задании и обратная связь от учащихся (рефлексия). Все ли было ясно на уроке? Что было интересного в уроке? Что было сложного в уроке?

На уроке также было использовано 1 физкультминутка и гимнастика для глаз, что позволяет сберечь здоровье учащихся, так как работа за компьютером может негативно сказаться на здоровье глаз.

Методы обучения. При работе на уроке были использованы следующие методы: словесные (беседа), наглядные (демонстрационные), практические (работа с программой на компьютере). Также использовался метод самопроверки, взаимоконтроля.

Формы работы: При работе использовала фронтальную – деятельность всего класса; групповую – работа совместно в малых группах; индивидуальную – самостоятельную работу учеников с тестовым материалом.

В своей работе я использовала новые современные технологии: тестовую технологию, ИКТ, здоровьесберегающую: обеспечено (здоровьесберегаюшее пространство), проводилось 2 физкультминутки, что способствует своевременному повышению деятельности и соблюдению здоровьесберегающих технологий. Своевременное начало и конец урока, создан благоприятный психологический климат урока.

Я считаю, что цель урока достигнута, поставленные задачи выполнены. Материал урока учащимися усвоен