-
Курсы
-
Другое
Раздел «Где мы живём»
1. Составь визитную карточку с вашим адресом в мире.
Вселенная
Планета –
Страна –
Город (село) –
Улица –
Дом –
Квартира -
Раздел «Природа»
1. Карточка 1.
|
Задание 1. Что относится к природе? Выбери правильный ответ. А) карандаши, тетради, парты, здание школы, дом, город, село; Б) человек, растения и животные, солнце, моря и океаны; космические корабли и пароходы, фабрики и заводы; В) Солнце, Земля, воздух, вода, растения, грибы, животные, человек.
Задание 2. Приведите примеры предметов, относящихся к живой, неживой природе и предметов, сделанных своими руками.
|
Карточка 2.
|
Задание 1. Что относится к неживой природе? Выбери правильный ответ. А) человек, животные, растения, грибы; Б) Солнце, Земля, воздух, облака, вода, человек и всё то, что сделано руками человека; В) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
Задание 2. Приведите примеры предметов, относящихся к живой, неживой природе и предметов, сделанных своими руками.
|
Карточка 3.
|
Задание 1. Что относится к живой природе? Выбери правильный ответ. А) человек, животные, растения, грибы; Б) Солнце, Земля, воздух, облака, вода, человек и всё то, что сделано руками человека; В) Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
Задание 2. Приведите примеры предметов, относящихся к живой, неживой природе и предметов, сделанных своими руками.
|
Карточка 4.
|
Задание 1. Чем отличаются живые существа от предметов неживой природы? А) они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают; Б) они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, приносят потомство, умирают; В) они двигаются, растут, приносят потомство, умирают.
Задание 2. Приведите примеры предметов, относящихся к живой, неживой природе и предметов, сделанных своими руками.
|
2.
|
Карточка 1. Подчеркни те предметы, которые относятся к живой природе. Солнце Человек Камень Машина Берёза Град Дом Подберёзовик Вода Медведь Воздух Ворона Бабочка Игрушка Ромашка |
Карточка 2. Подчеркни те предметы, которые относятся к неживой природе. Звёзды Ребёнок Автобус Дуб Вода Снег Жук Облако Лиса Земля Одуванчик Сосулька Стол Воздух Ветер |
3.Отметьте только те природные явления, которые характерны для осени (зимы, весны, лета).
· Солнце всходит поздно и заходит рано.
· Медведь спит в берлоге.
· Исчезли насекомые.
· Птицы прилетели.
· Ночи удлинились.
· Цветут цветы.
· Похолодало.
· Мороз.
· Листопад.
· Набухли почки.
· Подросли птенцы.
· Замёрзли водоёмы.
· Птицы летят на юг.
· Белка запасает орехи.
· Снег покрыл землю.
· Участились дожди.
· Птицы улетают.
· Снег растаял.
· Жарко.
· Начался сев.
· Созрел урожай.
· День стал короче.
· Появились листья.
· Вылупились птенцы.
4. Составьте таблицу, занося названия растений каждой группы.
|
Деревья |
Кустарники |
Травы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Впишите в таблицу названия групп животных по их отличительным признакам.
|
Название группы |
Отличительные признаки |
|
|
Шесть ног |
|
|
Тело покрыто чешуёй |
|
|
Тело покрыто перьями, есть клюв |
|
|
Тело покрыто шерстью, кормят детёнышей молоком |
|
|
Тело покрыто кожей |
|
|
Тело покрыто чешуёй или роговыми чешуйками |
6. Выбери растение (животное) и расскажи о нём по плану:
1. название растения (животного);
2. описание растения (животного): внешний вид, особенности жизни и т.д.;
3. Причины сокращения численности растения (животного);
4. меры охраны растения (животного).
7.
Карточка 1.
|
1.Поставьте галочки рядом с названиями культурных растений: - берёза - репейник - крапива - яблоня - пшеница - помидор - подорожник - клён - лён - одуванчик - кукуруза - горох - астра - смородина
2. Приведите примеры овощных культур. |
Карточка 2.
|
1.Поставьте галочки рядом с названиями дикорастущих растений: - вишня - ячмень - дуб - одуванчик - колокольчик - крыжовник - лопух - хлопчатник - василёк - камыш - гладиолус - орешник - иван-да-марья - осина
2. Приведите примеры плодовых деревьев. |
8. Запишите названия культурных растений в соответствии разделов таблицы.
|
Овощные |
Плодовые |
Зерновые |
Декоративные |
Прядильные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Жизнь города и села»
1. Карточка 1.
|
Транспорт |
|||
|
наземный |
водный |
воздушный |
подземный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карточка 2.
|
Транспорт |
||
|
пассажирский |
грузовой |
специальный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Общение»
1. Составь свою родословную:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Рассмотри рисунки и ответь на вопрос: «Какое общение тебе ближе?» и обоснуй свой выбор.
Настоящий материал опубликован пользователем Семёнова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В своей работе я часто использую данный дидактический материал. Он способствует формированию у детей логического мышления, расширяет кругозор. Учащимся интересно работать с такими дидактическими заданиями. Использование иллюстраций делает материал краше и еще интереснее. Материал помогает закрепить пройденный урок и сконцентрировать внимание детей на пройденном материале. Я готовлю такого рода задания к каждой пройденной теме, и дети с большим интересов выполняют данные задания. Составление логических цепочек делает материал еще интереснее.
7 363 938 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 349 284 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.