Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок на степени сравнения прилагательных в 6 классе Who is the cleverest
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок на степени сравнения прилагательных в 6 классе Who is the cleverest

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тимирязевская средняя школа













Открытый урок по английскому языку в 6 классе

на тему: “Who is the cleveres’’

(c КОЗ на степени сравнения имен прилагательных)










Учитель английского языка;Мусаинова Альбина Багдатовна






















Тема: ”Who is the cleverest”


«Обобщающий урок. Степени сравнения прилагательных».


Цели урока:

- познавательная: практика образования, употребления и распознавания степеней сравнения прилагательных в речи;

- образовательная: закрепление лексического материала - прилагательных;

- воспитательная: воспитание трудолюбия;

- развивающая: развитие внимания детей \

Задачи урока:

  1. активизировать знания детей по теме «Степени сравнения прилагательных»;

  2. закрепить правильное произношение звуков [w], [ð], которые соответствуют буквосочетаниям wh, th.

  3. активизировать знания лексики по теме «Прилагательные».


Ожидаемые результаты: расширение словарного запаса учащихся по теме «Степени сравнения», умение употреблять и распознавать в тексте, в речи лексику и грамматику по теме.


Урок предполагает использование следующих типов упражнений:

- языковые (заполнение пропусков в упражнении);

- условно-речевые (выполнение задания из учебника(6 уровень) с добавлением самостоятельных творческих моментов;

- письменные (дети должны рассказать, что видят на картинке, используя правило составления предложений).


Оборудование: интерактивная доска, для написания темы,мониторинга, транскрипционные значки



















Схема урока

Этап урока

Время выполне-ния

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Вводная часть

1 мин.

Организационный момент. Приветствие.

Дети приветствуют учителя

Похвала детей за приветствие

2 мин.

Фонетическая зарядка


Повторение зарядки за учителем.


Похвала детей за правильное выполнение задания.


3 мин.

Речевая разминка. Дети отвечают на вопросы учителя.

Дети отвечают на вопросы

Похвала детей за выражение своего мнения

Основная часть

30 мин.

Активизация грамматических навыков.

Правила образования степеней сравнения прилагательных и случаи употребления.

Активизация навыков аудирования.



Закрепление навыков письма.

Дети вспоминают тему прошлых уроков (лексику, грамматику)

Дети запоминают правильное произношение слов

Дети самостоятельно выполняют задание.

Дети выполняют компетентностно-ориентированные задания самостоятельно.При выполнение уровня заданий ученик поднимает руку. Учитель проверяет и на мониторинге указывает

Физкультминутка.


Дети делают физические упражнения вслед за учителем.


Заключительная часть урока

5 мин.

Подведение итогов.

Домашнее задание. Пояснения к выполнению.

Дети говорят свое мнение об уроке что понравилось, что было сложным для них.

Дети записывают домашнее задание в дневники.

Добрые пожелания детям




ХОД УРОКА.

I Организационный момент.

Приветствие учителя: - Good morning, children! I am glad to see you!

Дети приветствуют учителя.

-How are you?

Дети отвечают

II Фонетическая зарядка.

Для правильного произношения звуков, учитель предлагает учащимся проговорить, заранее написанный на доске, фонетический стих. Тренировка произношения звуков [w], [ð].Выбор данного стиха обусловлен наличием в нем имен прилагательных.


Исходный вариант

Перевод

When the weather is wet

We must not fret;

When the weather is warm

We must not storm.

При влажной погоде

Мы не должны беспокоиться;

Когда погода теплая,

Мы не должны бушевать.


III Речевая разминка.

Для того чтобы настроить на активную работу учащихся во время урока, учитель задает несколько вопросов, типа:

- What day is it today? (Какой сегодня день?)

- What is the date? (Какое сегодня дата?)

- What is the weather like today? (Какая сегодня погода?)

- Is the weather better or worse than it was yesterday? (Сегодня погода лучше или хуже, чем была вчера?)

- What weather is the best? (Какая погода самая лучшая?)

(Дети отвечают на вопросы учителя).

-The theme of our lessons “Who is the cleverest?”

Итак, ребята скажите ,какую грамматику вы увидели в теме нашего урока?

Молодцы! Степень сравнения имени прилагательного. Сегодня мы закрепим знания по этой теме. И узнаем кто же все таки в классе самый умный.

Далее ученики самостоятельно выполняют задания по уровням


IV. Подведение итогов урока.

Учитель по мониторингу выявляет уровень знаний учащихся. Соответственно выставляет оценки учащимся и обоснование оценок. .

Затем выявляет у ребят что было для них трудным, что им понравилось.

Teacher:

- Well, boys and girls, have you repeated the theme? What is the most difficult for you to do English?What did you like?

V.Домашнее задание.

Учитель дает домашнее задание на следующий урок (составить рассказ, состоящий из нескольких коротких предложений, о качествах любого животного в сравнении с другими).

Teacher:

  • Your homework is to make up a story about your pet or any animal you like. You should use different kinds of adjectives and compare your animals with other. It will be just few sentences. It’s time to say ‘Our lesson is over. Good-bye!’


hello_html_10d89cb3.gif



  1. Вспомни правила степени сравнения. Напиши сравнительную и превосходную степень.

hello_html_7643009a.jpgПример;

short-shorter-the shortest


Dangerous-

Warm-

Interesting-

Funny-

Good-

Beautiful-

2. Напиши антонимы Пример: Cheap-exspensive

Сlean

Dangerous

Small

Quite

3. Поставь нужную степень прилагательных.

1) The Kazakhstan Museum (old) than the Astana Museum

2) General Tom Thumb was (short) in the world

hello_html_m619b73c3.png(wonderful)season Spring is 3)

Bob Ted

4hello_html_30f7781b.png.Сравни картинки

hello_html_6fd6accc.png

Mouse Hare


Sun

Wind









5.Опиши свою семью используя слова old,young, tall и степени сравнения прилагательных

6.Оцени свое отношение к изучению английского языка

Which activity is the most interesting

the most important

the most difficult for you to do English

  • listening to the radio news

  • reading English books

  • pronouncing(произношение) English words

  • learning vocabulary

  • doing grammar exercises

  • translating(перевод) English texts


Краткое описание документа:

Урок с использованием компетентностно-ориентированных заданий на уроке английского языка для закрепления степеней.Данный урок предназначен для практики образования, употребления распознавания степеней сравнения прилагательных.

Общая информация

Номер материала: 162658082626

Похожие материалы