Основы противопожарной безопасности в работе с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

. Методическая разработка Тема: «Основы противопожарной безопасности в работе с детьми старшего дошкольного возраста» Подготовила: воспитатель Украинец О.В. г. Ноябрьск МБДОУ «Аленький цветочек»

Пояснительная записка

Одним из направлений деятельности ДОУ является охрана здоровья и жизни воспитанников, где значимая роль отводится воспитанию у ребенка привычки к здоровому образу жизни. Основной акцент в данной деятельности – формирование у ребенка основ правильного поведения в чрезвычайных ситуациях. Так как к моменту выпуска в школу дети должны не только получить обо всем этом четкие представления, но и иметь довольно стойкие навыки и привычки.

С этой целью были разработаны и внедрены в воспитательно-образовательный процесс методические рекомендации, которые оказывают действенную помощь педагогам в работе как с детьми, так и с родителями.

Идея, которой руководствовались при составлении методических разработок — это создание системы методических мероприятий, направленных на углубление и систематизацию знаний основ противопожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста.

В методическую разработку вошел перспективно-творческий план «Основы противопожарной безопасности». Для реализации данного плана в приложении представлены: интегрированное занятие «Спасатели»; игра-занятие «Мы — пожарные»; дидактическая игра «Слушай внимательно»; викторина для родителей и детей «Что мы знаем о противопожарной безопасности». Отследить уровень знаний основ противопожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста поможет разработанная диагностика «Диагностическое обследование уровня знаний основ противопожарной безопасности». Большую помощь в работе по данному направлению окажет педагогам и родителям представленная подборка художественного слова.

Представленный материал поможет всем участникам воспитательно-образовательного процесса активизировать работу со старшими дошкольниками по воспитанию основ самосохранения в различных жизненных ситуациях.

Российская Федерация

Ямало-Ненецкий автономный округ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Аленький цветочек»

Подготовила:

воспитатель Украинец О.В.

г. Ноябрьск

ПЕРСПЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ

ПО ТЕМЕ: «ОСНОВЫ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

(старший дошкольный возраст)

МЕСЯЦ

ПЕДАГОГИ

ДЕТИ

РОДИТЕЛИ

СЕНТЯБРЬ

Инструктаж

«Изучение правил противопожарной безопасности».

1. Диагностика (см. приложение)

Цель: выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности.

2. Чтение сказки «Три брата»

Цель: формировать интерес к устному народному творчеству; показать, что огонь может приносить не только вред, но и пользу.

Беседа

«Не оставляйте детей без присмотра»

Цель: систематизировать знания об опасности возникновения чрезвычайных ситуаций.

ОКТЯБРЬ

Практическое занятие

«Учебная тревога»

Цель: отработать схемы эвакуации детей в случае пожара.

1. Экскурсия в пожарную часть

Цель: продолжать знакомить детей с работой пожарных; воспитывать уважение к их нелегкому труду.

2. Дидактическая игра «Разложи по порядку»

Цель: учить детей работать с моделями «Как действовать во время пожара»; развивать мыслительные операции.

3. Чтение произведения С.Маршака «Пожар»

Цель: формировать чувство опасности при обращении с огнеопасными предметами.

Тестирование

«Откуда опасность»

(см. приложение)

Цель: выявить знания родителей о правилах противопожарной безопасности.

НОЯБРЬ

Оформление и регулярное обновление информационного стенда

«Служба – 01»

Цель: углублять и систематизировать знания о правилах противопожарной безопасности.

1. Совместное творчество. Создание альбома «Полезные советы»

(полезные советы – см. приложение)

Цель: обобщить знания детей об основных мерах противопожарной безопасности; развивать творческие способности.

2. Подвижная игра «Пожарные на учении»

Цель: упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице; развивать ловкость; воспитывать желание помочь пострадавшему.

3. Чтение рассказа Л.Толстого «Пожар»

Цель: сформировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров.

Оформление и регулярное обновление информационного стенда

«Служба – 01»

Цель: углублять и систематизировать знания о правилах противопожарной безопасности.

ДЕКАБРЬ

Практическое занятие

«Азбука безопасности»

Цель: отработать навыки и умения пользования средствами пожаротушения.

1. Встреча с инспектором пожарной части

Цель: соблюдение элементарных требований правил противопожарной безопасности.

2. Дидактическая игра «Слушай внимательно» (см. приложение)

Цель: закрепить знания детей о правилах противопожарной безопасности; развивать слуховое внимание.

3. Чтение произведения С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Цель: воспитывать уважение к действиям людей в чрезвычайных ситуациях.

Встреча

с инспектором пожарной части

Цель: соблюдение элементарных требований правил противопожарной безопасности.

ЯНВАРЬ

Открытый просмотр игры-занятия

«Мы - пожарные»

Цель: углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожара; формировать правильное отношение к огнеопасным предметам.

1. Открытый просмотр игры-занятия

«Мы - пожарные» (см. приложение)

Цель: углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожара; формировать правильное отношение к огнеопасным предметам.

2. Заучивание пословиц и поговорок

(см. приложение)

Цель: учить детей понимать смысл пословиц и поговорок и уметь его объяснять.

Выставка новинок литературы

«Пожарная безопасность»

Цель: вызвать интерес у родителей и желание передавать знания детям о правилах противопожарной безопасности.

ФЕВРАЛЬ

Организация смотра-конкурса детского творчества в ДОУ

«Огонь – хороший слуга,

но плохой хозяин».

1. Организация смотра-конкурса детского творчества в ДОУ

«Огонь – хороший слуга,

но плохой хозяин».

2. Сюжетно-ролевая игра «Диспетчер – пожарная команда»

Цель: научить вызывать пожарную команду по телефону, вести диалог, правильно описывать ситуацию, называть домашний адрес.

3. Чтение рассказа Б.Житкова «В дыму»

Цель: повторить правила поведения при пожаре.

Организация смотра-конкурса детского творчества в ДОУ

«Огонь – хороший слуга,

но плохой хозяин».

МАРТ

Инструктаж

«Изучение правил пожарной безопасности».

1. Викторина «Что мы знаем о противопожарной безопасности»

(см. приложение)

Цель: расширить представление о свойствах огня и мерах предосторожности при пользовании им; закрепить знания о правилах поведения при пожаре.

2. Заучивание стихотворений

(см. приложение)

Цель: закреплять знания детей о мерах противопожарной безопасности; развивать память, слуховое внимание.

Викторина

«Что мы знаем о противопожарной безопасности»

Цель: расширить представление о свойствах огня и мерах предосторожности при пользовании им; закрепить знания о правилах поведения при пожаре.

АПРЕЛЬ

1. Участие в окружном конкурсе детского творчества

«Осторожно, огонь!».

2. Практическое занятие

«Учебная тревога»

Цель: отработать схемы эвакуации детей в случае пожара.

1. Участие в окружном конкурсе детского творчества

«Осторожно, огонь!».

2. Сюжетно-ролевая игра «Окажи помощь пострадавшему»

Цель: закрепить знания детей о поведении в экстремальной ситуации.

3. Чтение рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки»

Цель: рассказать детям о борьбе с пожарами; о роли собак в спасении людей.

1. Участие в окружном конкурсе детского творчества

«Осторожно, огонь!».

2. Встреча с врачом

Цель: оказание первой медицинской помощи при ожогах и других травмах.

МАЙ

Открытый просмотр интегрированного занятия

«Спасатели»

Цель: углублять и расширять знания об охране жизни людей, технике, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.

1. Открытый просмотр интегрированного занятия

«Спасатели» (см. приложение)

Цель: углублять и расширять знания об охране жизни людей, технике, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.

2. Чтение рассказа Б.Житкова «Пожар»

Цель: обобщить знания детей о правилах поведения на пожаре.

Альманах

«Спичка – невеличка»

Цель: продолжать знакомить родителей с играми и игровыми ситуациями, посредством которых дети знакомятся с правилами противопожарной безопасности.

ИЮНЬ

Спортивный праздник

«Юный пожарный»

Цель: совершенствовать физические качества и навыки; доставить детям радость; закрепить правила противопожарной безопасности.

1. Спортивный праздник

«Юный пожарный»

Цель: совершенствовать физические качества и навыки; доставить детям радость; закрепить правила противопожарной безопасности.

2. Заучивание стихотворений

(см. приложение)

Цель: закреплять знания детей о мерах противопожарной безопасности; развивать память, слуховое внимание.

Спортивный праздник

«Юный пожарный»

Цель: совершенствовать физические качества и навыки; доставить детям радость; закрепить правила противопожарной безопасности.

ИЮЛЬ

Музыкально-театрализованная постановка «Кошкин дом»

Цель: развивать творческие способности детей; формировать эмоциональный отклик на ситуацию пожара.

1. Музыкально-театрализованная постановка «Кошкин дом»

Цель: развивать творческие способности детей; формировать эмоциональный отклик на ситуацию пожара.

2. Заучивание пословиц и поговорок

(см. приложение)

Цель: учить детей понимать смысл пословиц и поговорок и уметь его объяснять.

Музыкально-театрализованная постановка «Кошкин дом»

Цель: развивать творческие способности детей; формировать эмоциональный отклик на ситуацию пожара.

АВГУСТ

Разработка перспективного планирования

по обучению старших дошкольников правилам противопожарной безопасности.

1. Игровой тренинг

«Позвони - 01».

Цель: закрепить алгоритм телефонного разговора о случившейся беде; преодоление страха или дискомфорта перед официальным разговором по телефону.

2. Подвижная игра «Вода и пламя»

Цель: закрепить навыки бега, приседания, прыжка; формировать реакцию на сигнал.

3. Загадка - отгадка

(см. приложение)

Цель: учить детей отгадывать загадки; развивать логическое мышление.

Разработка перспективного планирования

мероприятий для родителей по формированию навыков безопасного поведения.

Приложение 1

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ЗНАНИЙ ОСНОВ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

№

п/п

Ф.И. ребенка

Знание номера телефона пожарной службы

Знание огнеопасных предметов

Причины возникновения пожара

Правила поведения во время пожара

Средства пожаротушения

Знание пословиц и поговорок

Знание загадок

Знание стихотворений

Баллы:

3б. – высокий уровень

2б. – средний уровень

1б. – низкий уровень

18-24б. – высокий уровень

13-20б. – средний уровень

8-10б. – низкий уровень

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Российская Федерация

Ямало-Ненецкий автономный округ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Аленький цветочек»

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ

старший дошкольный возраст

Подготовила:

воспитатель Украинец О.В.

г. Ноябрьск

Приложение 2

Занятия

Интегрированное занятие «Спасатели»

Цель: углублять и расширять знания об охране жизни людей, технике, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного; развивать мыслительные операции и творческие способности детей.

Предварительная работа:

• чтение произведений Б.Житкова «Пожар», Л.Толстого «Пожарные собаки»;

• заучивание пословиц и поговорок (см. приложение);

• заучивание стихотворений (см. приложение);

• изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Диспетчер – пожарная команда», «Окажи помощь пострадавшему»;

• проведение викторины «Что мы знаем о противопожарной безопасности»;

• рисование для смотра-конкурса «Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин»;

• участие в окружном конкурсе детского творчества «Осторожно, огонь!».

Словарная работа: механические лестницы, насос, пожарный рукав со стволом, рация, сигнальные огни, звуковой сигнал.

Материал и оборудование: иллюстрации к произведению С.Я.Маршака «Пожар», модели к дидактической игре «Разложи по порядку»; краски, цветные карандаши, фломастеры и др., альбомные листы, кисти, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия:

1-я часть. Чтение произведения С.Я.Маршака «Пожар».

Воспитатель говорит:

- Дети сегодня я вам читаю произведение С.Я.Маршака «Пожар». Будьте внимательны. Я закончу читать и задам вам вопросы.

2-я часть. Беседа-обсуждение.

По окончанию чтения воспитатель задает вопросы:

• Как раньше пожарные узнавали о пожаре? Как узнают теперь? (Раньше в каждом городе, селе была высокая башня – каланча, на ней стоял пожарный и смотрел, не виден ли где-нибудь дымок. А сейчас, чтобы сообщить о пожаре нужно набрать по телефону номер «01»).

• Отчего произошел пожар в квартире Лены?

• Кто пришел на помощь девочке?

• Как С.Я.Маршак в стихотворение описал Кузьму-пожарного?

…Ничего он не боится,

Надевает рукавицы,

Смело лезет по стене

Каска светится в огне…

• Какие машины помогали пожарным в борьбе с огнем? Как оборудована пожарная машина? (Им помогали пожарные машины с водой, с пеной, с механическими лестницами и насосами. В машине есть пожарные рукава со стволами. Имеется рация для связи с пожарной частью и другими машинами. Еще на машине есть сигнальные огни – синие, а также звуковой сигнал. Они нужны, чтобы другие машины уступали дорогу).

• Кого еще спас Кузьма-пожарный?

• Огонь бывает злым и добрым. «…Злой огонь шипел из щели…», а где может быть добрый огонь? (В печке, в лампе, на свечке).

• Как выглядел Кузьма после пожара? (Голова в повязке, лоб в крови, подбитый глаз).

Воспитатель. Работа пожарных трудная, тяжелая: при тушении огня они рискуют жизнью. Но их работа нужна людям, так как они тушат пожары, спасают людей, вещи. Поэтому пожарные должны быть сильными, ловкими, смелыми, закаленными.

3-я часть. Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Педагог предлагает детям игру «Разложи по порядку». Дети работают с моделями «Как действовать во время пожара».

4-часть. Рисование по произведению С.Я.Маршака «Пожар».

Воспитатель говорит детям, что мама очень хочет узнать, что произошло с Леной. Предлагает детям самостоятельно придумать сюжет своего рисунка к произведению.

Дети приступают к самостоятельной деятельности, в процессе которой используют различные материалы (краски, цветные карандаши, фломастеры и др.) В ходе выполнения задания воспитатель поощряет интересный замысел, дополнение рисунков подходящими по смыслу изображениями. Детям, которые затрудняются в выполнении задания, воспитатель помогает вопросами, советами добиться желаемого результата.

С тем ребенком, который закончил работу, педагог внимательно рассматривает рисунок, хвалит его и интересуется его содержанием, чтобы по окончании занятия использовать работу в театрализованной деятельности, а также включить в оценку деятельности ребенка при разговоре с его родителями.

Российская Федерация

Ямало-Ненецкий автономный округ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Аленький цветочек»

ИГРА- ЗАНЯТИЕ

старший дошкольный возраст

Подготовила:

воспитатель Украинец О.В.

г. Ноябрьск

Игра-занятие «Мы - пожарные»

Цель: углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожара; формировать правильное отношение к огнеопасным предметам.

Предварительная работа:

• экскурсия в пожарную часть;

• встреча с инспектором пожарной части;

• создание альбома «Полезные советы»;

• чтение произведений С.Маршака «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», Л.Толстого «Пожар»;

• дидактические игры «Разложи по порядку», «Слушай внимательно»;

• подвижная игра «Пожарные на учении».

Словарная работа: брезентовый костюм, шлем-каска, противогаз, огнетушитель, пожарный рукав, ствол, механическая лестница.

Материал и оборудование: пластиковые бутылки-брызгалки, 4-6 красных воздушных шаров; 2 больших листа с изображением костра; маленькие совочки для песка, емкость с песком, макеты огнетушителей (изготовленные из пластиковых бутылок, покрашенных в красный цвет); надувные резиновые игрушки или большие кубики.

Ход игры-занятия:

Воспитатель. Сегодня мы поговорим о труде пожарных. Что вы об этом знаете?

Дети. Работа пожарных трудная, тяжелая: при тушении огня они рискуют жизнью. Но их работа нужна людям.

Воспитатель. Почему вы считаете, что работа пожарных нужна людям?

Дети. Они тушат пожары, спасают людей, вещи.

Воспитатель. Какими должны быть пожарные?

Дети. Пожарные должны быть сильными, ловкими, смелыми, закаленными.

Воспитатель. Почему пожарные должны быть сильными, ловкими, смелыми, закаленными?

Дети. Они должны выносить из огня людей, работать в пламени, в дыму.

Воспитатель. Когда пожарный выезжает по вызову, то он надевает брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает шлем-каска. Если пожарным нужно работать в огне, они надевают специальный костюм и противогаз. Какие машины помогают пожарным в борьбе с огнем?

Дети. Им помогают пожарные машины с водой, с пеной, с механическими лестницами и насосами.

Воспитатель. Как оборудована пожарная машина?

Дети. В пожарной машине имеется рация для связи с пожарной частью и другими машинами. Еще на машине есть сигнальные огни – синие, а также звуковой сигнал. Они нужны, чтобы другие машины уступали дорогу.

Воспитатель. В машине есть пожарные рукава со стволами. Еще есть механическая лестница, с помощью которой можно взобраться до пятого этажа и выше.

По ходу беседы педагог с детьми рассматривают иллюстрации.

Воспитатель. Чтобы сообщить о пожаре, необходимо набрать номер … (01). Скажите, отчего происходят пожары?

Дети. Пожары происходят от несоблюдения правил пожарной безопасности. Если люди оставляют без присмотра не выключенными телевизор, утюг, газовую плиту, если дети играют со спичками, шалят с огнем

Воспитатель. Профессия пожарного нелегкая, требует большого мужества, а часто готовности к подвигу. Скажите, а вы готовы побыть немного пожарными и выехать по вызову?

Вызов 1. Девочка Лена не послушала маму, открыла дверцу в печке, и в ее квартире разгорелся пожар. Позвонили соседи Лены и попросили быстро приехать и потушить огонь.

Проводится игра «Дружно тушим»

Правила игры: круг детей делится на два полукруга (это две команды). Под веселую музыку в полукругах с двух концов в одном направлении пускаются по одной пластиковой бутылке-брызгалке, наполненной водой. В центре круга – «огонь» (для каждой команды 2-3 красных воздушных шара). Каждый ребенок должен пустить струю воды на «огонь», и передать бутылку-брызгалку следующему. Побеждает та команда, у которой обе бутылки-брызгалки «встретятся» в центре команды и шарики будут полностью залиты водой.

Воспитатель. Молодцы, справились с заданием, но нам поступил еще один сигнал.

Вызов 2. В лесу ребята разожгли костер и забыли его потушить. Налетел ветер и разнес искры по сухой траве. В лесу могут погибнуть и птицы, и животные. Им нужна помощь. Выезжаем.

Организация игры-эстафеты

Правила игры: соревнуются две команды. Нужно носить песок из емкости маленьким детским совочком (не рассыпав на бегу) и «тушить костер» (сыпать на лист бумаги с изображением костра). Побеждает команда, которая за одинаковое время принесет к «костру» больше песка, т.е. лучше «потушит костер».

Воспитатель. Молодцы, и с этим заданием вы справились. Очень быстро потушили пожар в лесу. Никто не успел погибнуть, птицы и звери вас благодарят. Но нам предстоит выполнить очень сложную работу.

Вызов 3. Загорелась цистерна с бензином. А чем ее можно будет потушить, вы узнаете из стихотворения.

Если есть огнетушитель,

Будет найден нарушитель.

Не уйти огню от нас,

Все потушит пенный газ.

Дети. Потушить цистерну можно будет с помощью огнетушителя.

Проводится игра с огнетушителями

Правила игры: дети делятся на две команды, каждой команде выдается «огнетушитель». Недалеко ставятся (по количеству команд) предметы, которые нужно «потушить» (большой кубик, резиновая надувная игрушка). По команде участники бегут каждый к своему предмету, обегают его («тушат»), ставят «огнетушитель» рядом и отбегают в сторону. Как только «огнетушитель» коснулся пола – бежит следующий ребенок. Победа присуждается той команде, которая первой «потушит» пожар.

Воспитатель. Сегодня вы побывали в роли пожарных и узнали, что это очень нелегкий труд, так как требует силы, ловкости и выносливости. Но вы справились со всеми заданиями и помогли не только людям, но также птицам и животным в лесу.

Российская Федерация

Ямало-Ненецкий автономный округ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Аленький цветочек»

ВИКТОРИНА

старший дошкольный возраст

Подготовила:

воспитатель Украинец О.В.

г. Ноябрьск

Викторина «Что мы знаем о противопожарной безопасности»

Цель. Расширить представление детей о свойствах огня и мерах предосторожности при пользовании им; закрепить знания о правилах поведения при пожаре.

Воспитатель. Отгадав мою загадку, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова,

Может, час, а может, два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь!

(Огонь.)

Воспитатель. Всегда ли огонь сердитый и злой?

Дети и родители приводят примеры.

Воспитатель. А без доброго огня

Обойтись нельзя ни дня.

Он надежно дружит с нами

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Нам огонь хороший нужен.

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь и хлеб печет!

Воспитатель. Чтобы огонь приносил нам только радость и пользу, мы должны уметь правильно с ним обращаться. Сегодня выясним, кто больше знает о свойствах огня и мерах предосторожности при пользовании им.

Викторина

• Кто такие пожарные?

• Какой номер телефона нужно набрать в случае пожара?

• Какие огнеопасные предметы вы знаете?

• В квартире много дыма. Как необходимо вести себя?

• Какого цвета пожарная машина? Почему?

• Какой пожарный инвентарь есть в детском саду?

• Для чего при пожаре нужен песок?

Дети и родители отвечают на вопросы.

Воспитатель. Молодцы, знаете правила пожарной безопасности. А теперь я предлагаю всем вместе поиграть в игру «Слушай внимательно» (см. приложение).

Воспитатель. Со всеми заданиями справились верно.

Приложение 3

Дидактическая игра

«Слушай внимательно»

Цель: закрепить знания детей о правилах противопожарной безопасности; развивать слуховое внимание.

Воспитатель: Предлагаю всем вместе поиграть. Я буду задавать вопросы, а вы хором должны ответить: “Это я, это я, это все мои друзья!” или промолчать. Будьте внимательны.

• Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

• Кто из вас, заметив дым, закричит: “Пожар!”, “Горим!”?

• Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?

• Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

• Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

Воспитатель: Молодцы! А сейчас я буду произносить фразу, и если вы считаете, что я говорю правильно, хлопните в ладоши. Если вы со мной не согласны, сидите тихо.

• Уходя из дома, необходимо гасить свет.

• Если взрослых нет дома, можно взять спички и немного поиграть.

• Незнайка утром смотрел телевизор и решил его не выключать, когда

уходил: “Все равно вечером приду, и буду смотреть”.

• Загорелся Кошкин дом, она спряталась под кровать.

• Если случится пожар, я наберу номер телефона “25”.

Приложение 4

Полезные советы

• Не подходи близко к топящимся печам, каминам, работающей газовой плите, кострам. Помни, что ткань твоей одежды может вспыхнуть.

• Не трогай и не приближайся к керосиновым и бензиновым приборам (примус, керосиновая лампа, горелка). Они могут вспыхнуть или взорваться.

• Не шали со спичками, зажигалками. Не включай без взрослых освещение новогодней елки. Помни, что бенгальские огни, хлопушки, свечи, пиротехнические устройства опасны; при их использовании возможны пожар или травмы.

• Будь осторожен с электроприборами и электропроводами. Не пытайся их использовать без взрослых.

• Не разводи костров. Это может привести к большим пожарам.

• Не играй с неизвестными жидкостями, порошками, предметами бытовой химии. Они могут оказаться пожароопасными.

• Во время грозы находись дома, закрой окна. Это обезопасит тебя от поражения молнией.

Приложение 5

Правила поведения во время пожара

• Вызови пожарную команду по телефону «01».

• Старайся не растеряться. Во время пожара надо быть спокойным. Вспомни, где выходы из помещения.

• Если пожар случился по твоей вине, не скрывай этого и немедленно сообщи взрослым, если они поблизости.

• Посмотри вокруг, определи, откуда грозит опасность. Покидай помещение через те выходы, где нет огня и дыма.

• Если ты увидишь, что на человеке горит одежда, кричи ему, чтобы он не бегал. В этом случае ему надо броситься на пол, закрыть лицо руками и кататься по полу. Если загорелась одежда на тебе самом, не приближайся к другим детям, чтобы от тебя огонь не перекинулся на них.

• Если помещение дымно и трудно дышать, закрой нос и рот мокрой тряпкой и продвигайся к выходу согнувшись или ползком: дым поднимается вверх и внизу дышать всегда легче.

• Если к выходу никак не пробраться, зови на помощь из окна или с балкона.

Приложение 6

Стихотворения

ххххх ххххх

Знают все: человек без огня Сам не справишься с пожаром,

Не живет не единого дня! Это труд не для детей.

При огне, как при солнце, светло, Не теряя время даром,

При огне и зимою тепло. «01» звони скорей.

Посмотрите, ребята, вокруг: Набирай умело, чтоб не все сгорело.

Нам огонь – повседневный друг. ххххх

Но когда мы небрежны с огнем, Мчится огненной стрелой,

Он становится нашим врагом, Мчится вдаль машина.

Человеку друг огонь, И зальет пожар любой

Только зря его не тронь. Смелая дружина.

ххххх ххххх

Правило первое касается каждого, Кто с огнем не осторожен,

Правило это – самое главное! У того пожар возможен.

И на улице, и в комнате Дети, помните о том,

Вы о нем, ребята, помните: Что нельзя шутить с огнем.

Спички не тронь, ххххх

В спичках – огонь! Нам нужен пожарный щит!

ххххх Рукав пожарный здесь лежит,

С добрым огнем нам не страшно в ночи, А здесь включаем воду.

Добрый огонь – от счастья ключи. Огнетушитель на виду стоит,

Все мы стараемся, все мы хотим, А здесь – песок, лопаты, ведра.

Чтобы не стал он опасным и злым! Бросай песок – огонь его боится!

ххххх ххххх

Гирлянды применять Если пламя вспыхнет вдруг,

На елке разрешается! Есть у вас надежный друг,

Об этом всем нам нужно знать! Под рукой его держите!

В пожарном отношении Пламени – душитель!

Нет лучше освещения: Дыма – укротитель!

Оно и безотказное, оно и безопасное. Ваш огнетушитель!

ххххх ххххх

С дымом мешается Для забавы и игры

Облако пыли. Спичек в руки не бери!

Мчатся пожарные Не шути, дружок, с огнем,

Автомобили, Чтобы не жалеть потом!

Щелкают звонко, ххххх

Тревожно свистят, Сам костра не разжигай

Медные каски И другим не позволяй!

Рядами блестят. Даже крошка - огонек

Миг – и рассыпались От пожара недалек!

Медные каски. ххххх

Лестницы выросли Газ на кухне, пылесос,

Быстро, как в сказке. Телевизор и утюг

Люди в брезенте – Пусть включает только взрослый,

Один за другим – Наш надежный старший друг!

Лезут ххххх

По лестницам Если есть огнетушитель,

В пламя и дым. Будет найден нарушитель.

ххххх Не уйти огню от нас,

Если мамы дома нет Все потушит пенный газ.

И ушел куда-то дед, ххххх

А у папы на работе Называюсь я пожарным,

Непредвиденный банкет, Укротителем огня.

Если в это время вдруг Злой огонь и дым угарный

К вам нагрянул лучший друг, Отступают от меня.

То нельзя включать: утюг, Мы, пожарные, - герои!

Кипятильник, Нам огонь послушен.

Новый бабушкин светильник, Если вспыхнет он порою, -

Пылесос, электрочайник, Будет вмиг потушен!

Ни за что и никогда Пусть ревет пожар, бушуя,

Не хватайте провода Как свечу, его тушу я!

И без взрослых даже штепсель Для борьбы с огнем коварным

Не втыкайте никуда. Я не зря зовусь пожарным!

Приложение 7

Пословицы и поговорки

• Спичка не игрушка, огонь не забава.

• Спичка – невеличка, а огонь от нее – великан.

• Не имей привычки носить в кармане спички.

• Огонь не вода, схватит – не выплывешь.

• Огонь не вода – пожитки не всплывают.

• Искра мала, а велик пламень родит.

• От малой искры да большой пожар.

• От искры сыр-бор загорается.

• От искры Москва загорелась.

• Дерево с огнем не дружит.

• Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин.

• Берегись, не ожгись!

• Кто всегда бережется, тот никогда не ожжется.

• Не подкладывай к огню соломы, не поджигай, так и не сгорит.

• Сену с огнем не улежаться.

• Не шути с огнем, обожжешься.

• В огне и железо плавко.

• Где огонь, там и дым.

• Не подливай масла в огонь.

• От жару и камень треснет.

• С огнем не шути.

Приложение 8

Загадки

ххххх ххххх

Все ест – не наедается, Шипит и злится,

А пьет – умирает. А воды боится.

(Огонь) (Огонь)

ххххх ххххх

Это темный, темный дом, Я не сам по себе,

Сто сестричек живет в нем, А сильнее всего и страшнее всего,

И любая из сестер Все любят меня

Может вспыхнуть, как костер. И все губят меня.

(Спички) (Огонь)

ххххх ххххх

В камне спал, по железу встал, Без рук, без ног,

По дереву пошел, как сокол пролетел. А на гору быстро ползет.

(Огонь) (Огонь)

ххххх ххххх

Дрожит свинка, Вот так мошка — осиновая ножка!

Золотая щетинка. На стог села — все сено съела.

(Огонь) (Спичка)

ххххх ххххх

Попало наше тесто Я мохнатый, я кудлатый,

В горячее место, Я зимой над каждой хатой,

Попало — не пропало, Над пожаром, над заводом.

Румяной булкой стало. Но нигде-нигде меня

Какое это место? Не бывает без огня!

Куда попало тесто? (Дым)

(Печь)

Приложение 9

Тестирование родителей

«Откуда опасность»

• В порядке ли в Вашей квартире электропроводка, газовая, электрическая плита?

• Выключаете ли Вы телевизор по окончании просмотра передач?

• Запрещаете ли Вы своим детям играть со спичками и другими огнеопасными предметами?

• Храните ли в квартире легковоспламеняющиеся вещества (бензин, керосин)?

• Имеете ли Вы привычку пользоваться аэрозолями вблизи открытого огня?

• Сушите ли белье над горящими газовыми горелками?

• Курите ли Вы в постели?