Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка по обучению косвенной речи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Методическая разработка по обучению косвенной речи

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 78















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по обучению косвенной речи учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ/5-6 классов школ с углубленным изучением английского языка

(на материале английского языка)





Составитель: учитель английского языка

МОУ СОШ № 78 Мальцева О.А.



















Волгоград 2014

Аннотация

Данная методическая разработка посвящена проблемам формирования грамматических навыков английского языка у учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ (5-6 классов школ с углубленным изучением английского языка), а именно вопросам обучения косвенной речи. Теоретические и практические материалы данного методического пособия способствуют лучшему усвоению учащимися указанного грамматического материала и его дальнейшему успешному применению в устной и письменной речи. Данная методическая разработка предназначена для учителей английского языка средних школ, слушателей курсов, лиц, изучающих английский язык самостоятельно, а также для всех, кто интересуется преподаванием английского языка как иностранного.

































Общие сведения о косвенной речи в английском и русском языках.

В английском языке, так же как и в русском, авторское повествование может включать в себя речь другого лица или высказывания и мысли самого автора, выраженные в определенной ситуации и переданные дословно и или по содержанию. Высказывание других лиц (реже самого автора), включенное в авторское повествование, образует чужую речь. В зависимости от того, как передаётся высказывание различат прямую (Direct Speech) и косвенную (Indirect/Reported Speech) речь.

Основным критерием разграничения прямой и косвенной речи служит прежде всего то, что первая, как правило, дословно передает чужое высказывание, сохраняя его лексико-фразеологический состав, грамматическое построение и стилистические особенности, тогда как вторая обычно воспроизводит только содержание высказывания, причем подлинные слова и выражения говорящего, характер построения его речи изменяются под влиянием авторского контекста.

Особенности построения английского предложения с косвенной речью.

В зависимости от того какой вид предложения вы хотите перевести в косвенную речь, в английском языке будут происходить следующие изменения:

  1. Повествовательные предложения:

- утверждение

Jessie says: “I often play tennis”.

Jessie says (that) she often plays tennis.

  • отрицание

Bill says: “We aren’t studying a new topic at school now”

Bill says (that) they aren’t studying a new topic at school now.

  1. Вопросительные предложения:

- Общий вопрос

Kate asks: “Have you ever been to London, Peter?”

Kate asks Peter if he has ever been to London.

Polly wants to know: “Do you like coffee or tea, James?”

Polly wants to know whether James likes coffee or tea.

- Специальный вопрос

Nick asks his friend: “When will you come?”

Nick asks his friend when he will come.

  1. Побудительные предложения:

  • положительные

The teacher says: “Answer my question, Molly!”

The teacher asks Molly to answer her question.

  • отрицательные

The teacher says: “Don’t open your books!”

The teacher asks not to open our books.



Say or tell?

Say используется в косвенной речи только тогда, когда слова автора ни к кому не обращены. Например:

Jessie says she likes apples.

Tell обязательно требует после себя дополнения кому. Например:

Jessie tells her mom that she wants to go for a walk.

Нельзя сказать! Jessie tells that she….

В вопросительных предложениях предпочтительно использовать ask, wonder, to be interested to know и т.д.





Особенности построения английского предложения с косвенной речью, если слова автора стоят в прошедшем времени.

Следует отметить, что в предыдущем параграфе рассматривались лишь те изменения, которые касаются порядка слов и местоимений, потому что слова автора вышеуказанных предложений стояли в настоящем времени. Если же слова автора стоят в прошедшем времени, помимо описанных изменений в английских предложениях необходимо будет учитывать явление «Согласования времен»/“Sequence of Tenses”.

Таким образом, если слова автора в английском языке стоят в прошедшем времени, то необходимо учитывать следующие изменения:

  1. При переводе в косвенную время прямой речи переходит на «ступеньку ниже», то есть явление согласования времен:

Nelly said: “I like shopping”

Nelly said (that) she liked shopping.

Таким образом, происходит следующее смещение времен:

Am, is, are – was, were

Was, were – had been

Have, have got - had

Present Simple – Past Simple

Present Continuous – Past Continuous

Past Simple – Past Perfect

Past Continuous – Past Continuous/Past Perfect Continuous*

Future Simple – Future in the Past (would + V)

Present Perfect – Past Perfect

Can – could

Could – had been able to

Must – had to

May - might

  1. Ряд слов меняется при переходе из прямой речи в косвенную:

Now – then

2 days ago – 2 days before

Today –that day

Tonight – that night

Tomorrow – the next day

Yesterday – the day before

Last night – the night before

Here – there

This – that

These – those

























Упражнения для первичного закрепление изученного грамматического явления

Direct/Indirect Speech

Report the following:

  1. Jo asked me: “Have you ever been to Wales?”

  2. Nancy told him: “My parents are going to Paris next week.”

  3. Bill said: “Come and sit down.”

  4. Monika answered: “I can go away for the weekend.”

  5. Sue and Sheila said: “Do you go abroad in summer?”

  6. Mr. Jenkins asked us: “How did you get to work the day before yesterday?”

  7. Victoria asked me: “Can you send me this book by post?”

  8. Cathy was interested: “Were you at home yesterday?”

  9. Mike said: “Will they bring a new magazine tomorrow?”

  10. William said: “Sarah has never seen the ocean.”

Report the following:

1. He said: “I am tired.”

2. She asked me: “Why aren’t they here?”

3. He said: “I have two sisters.”

4. She said: "I don't believe it."

5. "What do you I think?" they asked.

6. "Why don't you live with your parents?" she asked.

7. But he said: "I can swim!"

8. "I can't do it," I told them.

9. "Can you come on Thursday?" he asked us.

10. "Do we have to change?" I asked.

11. "There is one small problem," she said.

12. "There are a lot of foreign students in my class," he told us.

13. "I will tell you when you are older," she told him.

14. "It will be better if we say nothing," we agreed.

15. "I will wait here until he gets back," I said.

16. "I don't believe the medicine will help me," I said.

17. "It isn't correct," she explained.

18. "What are you waiting for?" I asked him.

19. "I don’t like what she is wearing," he said.

20. "We will let you know," they promised.

21. "The test won’t be difficult," the teacher promised

22. "I am going to be forty in November," he said.

23. "I am going to call the doctor," she said.

24. "It is going to be a difficult week," we agreed.

25. "I think they are going to reserve a table," I said.

26. "Have you informed the police?" she asked him.

27. "I hope he hasn’t noticed," she said.

28. "I didn’t do it," he swore.

29. "We have already been waiting an hour," they complained.

30. "I will tell him everything I know about it," I promised.

Change the following words into reported:

I -; We – ; Now – ;2 days ago –; Today –; Tonight –; Tomorrow –; Yesterday – ; Last night –; Here – ; This –; These –.

Report the following paying attention to the time expressions:

1) Emily: "Our teacher will go to Leipzig tomorrow." Emily said that…

2) Helen: "I was writing a letter yesterday." Helen told me that…

3) Robert: "My father flew to Dallas last year." Robert told me that…

4) Lisa: "Tim went to the stadium an hour ago." Lisa said that...

5) Patricia: "My mother will celebrate her birthday next weekend." Patricia said that...

6) Michael: "I am going to read a book this week." Michael said to me that...

7) Jason and Victoria: "We will do our best in the exams tomorrow." Jason and Victoria told me that...

8) Andrew: "We didn't eat fish two days ago." Andrew remarked that...

9) Alice: "I spent all my pocket money on Monday." Alice complained that...

10) David: "John had already gone at six." David said that...

Report the following commands:

1) Andrew: "Clean the blue bike!" Andrew told me .

2) Jessica: "Write a text message!" Jessica told me .

3) Nelly: "Help Peter's sister!" Nelly told me .

4) Fred: "Wash your hands!" Fred told me .

5) Anna: "Open the window!" Anna told me .

6) Tom: "Come at 8!" Tom told me .

7) Teacher: "Do your homework!" The teacher told me .

8) Doris: "Dance with me!" Doris told me .

Translate the sentences:

  1. Моника сказала, что видела этого человека раньше.

  2. Кэтрин спросила Питера, где он был на прошлой неделе.

  3. Алекс сказал, что уезжал в Нью-Йорк на прошлых выходных.

  4. Билл сказал, что он еще не закончил работу.

  5. Мои родители сообщили, что уедут в отпуск на следующей неделе.

  6. Сэнди сказала Нику, что ее друзья уже купили все для пикника.

  7. Энди пообещал маме, что сдаст этот экзамен успешно.

  8. Элли сказала, что собирается подобрать вещи с пола после завтрака.

  9. Продавщица сказала, что даст мне бланк возврата завтра.

  10. Элли сказала, что она будет салат из томатов и сыра на первое и жареного цыпленка – на второе.

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка посвящена проблемам формирования грамматических навыков английского языка у учащихся 8-89 классов общеобразовательных школ (5-6 классов школ с углубленным изучением английского языка), а именно вопросам обучения косвенной речи.
Теоретическая информация и практические упражнения данной разработки повышают уровень усвоения указанного грамматического явления и способствуют его успешному применению в речи в дальнейшем.
Данная методическая разработка предназначена для учителей средних школ, слушателей курсов, а также для всех, кто интересуется преподаванием английского языка как иностранного.
Автор
Дата добавления 26.08.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров333
Номер материала 162692082650
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх