345875
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииПлощадь фигур

Площадь фигур

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Урок математики во 2 классе. Неаудиторная форма занятия (исследовательская пр...
Цели и задачи: Сформировать представление о площади фигур и умении практическ...
Ход урока. 1.Организационный момент (хлопки, присчитывание по 3) 2.Актуализац...
6.Первичное закрепление. Стр . 56 № 6 7. Исследовательская работа. -зависимос...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики во 2 классе. Неаудиторная форма занятия (исследовательская пр
Описание слайда:

Урок математики во 2 классе. Неаудиторная форма занятия (исследовательская практика)

2 слайд Цели и задачи: Сформировать представление о площади фигур и умении практическ
Описание слайда:

Цели и задачи: Сформировать представление о площади фигур и умении практически измерять площади в простейших случаях, используя различные мерки. Учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Познакомить с общепринятыми единицами площади. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах. Контролировать действие партнера.

3 слайд Ход урока. 1.Организационный момент (хлопки, присчитывание по 3) 2.Актуализац
Описание слайда:

Ход урока. 1.Организационный момент (хлопки, присчитывание по 3) 2.Актуализация знаний. -«Английская загадка» -Как вы понимаете «величина»? Для сравнения величин использовались два способа: а) наложение, переливание, взвешивание без гирь б) с помощью измерений Вывод : складывать и вычитать величины можно только тогда, когда они измерены одинаковы мерками. 3.Проблемная ситуация(работа в группах): Рассматриваются две пары фигур. Определите больше или меньше места на плоскости занимают две фигуры каждой пары Вывод : для первой пары фигур ответ легко дать, используя наложение . Для второй возникает затруднение . 4.Формулирование темы и целей урока. 5. Открытие нового знания. ( Измерить площадь данных фигур разными мерками) (Работа в группах, взаимопроверка)

4 слайд 6.Первичное закрепление. Стр . 56 № 6 7. Исследовательская работа. -зависимос
Описание слайда:

6.Первичное закрепление. Стр . 56 № 6 7. Исследовательская работа. -зависимость результатов измерения от выбора мерки(Чем больше мерка, тем меньше результат измерения) -Выбор единиц измерения площади:(круг, овал, квадрат) 8.Рефлексия. 1.Интересно 2.Скучно 3.Трудно

Краткое описание документа:
Урок математики (неаудиторная форма занятия) разработан в соответствии с требованиями ФГОС по программе "Школа 2100" На уроке использовались разные формы и методы работы . Учащиеся познакомились с различными способами измерения площади;; узнали новые единицы измерения. На уроке учащиеся использовали простейшие инстру менты. Была проведена исследовательская работа, сделаны соответствующие выводы. Работая в группе, учащиеся учились слушать и слышать друг друга; сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Применять в жизни полученные знания
Общая информация

Номер материала: 162777082609

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.